浅谈初中生物的学习方法
在初中师生的眼里,语文、数学、外语是师生们公认的主攻科目,历史、地理、生物是可有可无的不攻科目,因而学生对待生物学也就漠然视之,可又期望生物的学习成绩能与高不可攀的“主科”成绩并列齐观,同学们都在寻找一个好适合自己的学习方法,借此取得理想的成绩,那么什么样学习方法才能实现自己的理想呢?我们知道,学习方法与学习过程、心理条件等有着密切的联系,好的方法是对学习规律的深刻认识和对学习内容深刻理解的体现。学习方法因人而异,具有个性特征,但正确的学习方法应该遵循以下十个原则。
(1)“自我认识”就是要了解自己的差距,告别自己错误的认识,要大胆走出自己的误区。学生在生物学习中存在的主要误区有:
①认为生物易学难记,于是考前突击,为考而记。结果过分地强调记忆的重要性,而忽视对相关知识的理解,没有从原理上理解生命活动中存在的基本规律并进行运用,导致将活的生物知识僵化。易学没有学好,难记记不住,记住的知识不会用。
②认为知识好掌握,题目不好做,于是不愿钻研教材,或看书不带问题,看书不讲方法,看后不总结,通过盲目的做题来提高解题能力,不知很多做不到的题是因为知识的理解与掌握不够。结果认为知识好掌握实际没有掌握好,题目做了不少,考试成绩并不好。
只有在自我认识的基础上才能重新认识自我、挑战自我,这样才
能找到适合自己的学习方法,才能遵循以下几个原则实现自己的理想。
(2)“循序渐进” 就是我们要按照各门课程的不同特点和自身条件,系统而有步骤地进行学习。它要求我们应注重基础,切忌好高骛远,急于求成。这就要求一要打好基础,二要由易到难,三要量力而行。
(3)“熟读精思” 就是要把记忆与理解紧密结合起来,两者不可偏废。一方面,只有在记忆的基础上进行理解,理解才能透彻;另一方面,只有在理解的参与下进行记忆,记忆才会牢固,“熟读”,要做到“三到”:心到、眼到、口到。“精思”,要善于提出问题和解决问题,不妨用“我想的是对的吗”,“老师说的是对的吗”两句话去质疑问难。
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