篇一 :高中生社会实践活动总结

高中生社会实践活动总结

寒假的第一天,我们进行了社会实践活动。

我们的第一站是无锡空港产业园区。在最初的印象中,我们以为无锡空港产业园区仅是发展空港服务、空港物流。而通过相关人员介绍我们了解到园区是以机场为中心,北至锡梅路,东侧以环太湖高速、沪宁高速公路为界,南至京杭大运河和望虞河,西抵新梅路、新韵路,涵盖新区原硕放街道、硕放工业园、鸿山等街道的部分地区,规划总面积达55平方千米,并且园区包含物流业、先进制造业、现代服务业、生命科学等产业结构。我们不禁由此联系到地理教材中的城市地域规划,同书中所讲相同,在产业规划图中,中心是商务区与住宅区,四周是工业区。我们纷纷就规划设计提出自己的疑惑与意见。 第二站是无锡硕放军用机场。来这儿的原意是想和预警机来一个亲密接触,可由于特殊原因,我们只好在外围参观。在期间,营长跟我们介绍了预警机的种类和性能。远远看去,停在草坪上的预警机如一只只雄鹰,身披迷彩衣,展翅欲飞,十分震撼。据悉,XX年的国家最高科技奖便和预警机有关。 第三站是当当网华东总部。当当网,与京东商城,苏宁易购同为网上购书的三大头。在我们最初的观念中,书库只是用来储存书籍的。而活动过程中,当当网无锡图书仓的培训员向我们介绍了仓库的运作流程:采购进货、分类上架管理、质检包装、物流运送。同时,她带我们参观了仓库。一排一排的书架上整齐有序地摆放着百万本图书。她告诉我们如何理解书架上的各种编号,以及相关流程中的注意事项,如:孤儿图书的处理,报缺处理的过程等。从中我们体会到秩序的重要性,正是因为有了一环扣一环严密的秩序,当当网对图书的处理井井有条,不易出错,并且提高了服务效率与质量。

第四站是康可电子。事先我们通过百度了解到其主要产业是瞬态电压抑制二极管tvs、闸流体、可控硅、thyristor等超压保护器件及晶片,多用于各种电器设备和一些飞机上的零部件。活动时我们主要参观了smd芯片的操作流程。不得不感叹外资企业对每一个细节的精准程度,他们考虑的最多的是其质量。例如在做芯片的剪裁工作时,他们将一步分成两步做,先将芯片边角弯成

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篇二 :初中综合实践活动总结

初中综合实践活动的开展是人们非常关注的热点,作为教育者应转变教育观念,积极投身于课程改革,挖掘本地资源,从目标、内容选定,评价措施等方面,切合实际制定本级的实施方案。在实施过程中,发挥教师、学生、社区等方方面面的作用,大胆实践,不断尝试。善于创新。总结完善使新课程改革取得更深层次的发展。

综合实践课和其他学科相比,没有现存的教材,没有固定的模式,没有传统的经验,没有专业的师资,这种全新课程,作为实施该课程的老师,意味着更多的困难,意味着更多的挑战。但是综合实践活动它基于经验,密切联系学生生活和社会生活,体现对知识的综合应用。也是适合当前素质教育的要求,又呼应世界课程改革发展的趋势,为生活经验的获得和社会实践的形成开辟了渠道,为学生的个性发展创造了空间,也给学校带来了新的发展机遇。我们本着,目标明确,整体规划,大胆尝试,完善提高的原则,使每位学生在综合实践活动中健康成长。

一、制定合理明确的课程目标

综合实践课程是一门新的基础教育课程 ,具有与传统学科课程、活动课程不同的课程理念,包括课程的理论基础,课程的观念,课程的性质等。正确认识设置综合实践为必修课的重要意义,把握课程内涵,更新观念,明确课程目标,在实施该课程目标中,根据我级特点,明确以下目标:

1、引导学生从社会中,自然中,生活中选择感兴趣的问题去调查研究。例如,城市环境保护问题,农民种粮积极性,收入问题等在调查探究中,让学生增长见识,获得亲身参与实践调查的积极体验和相关经验,从而增强为改变家乡面貌而认真学习知识的积极性。

2、让学生体验自我与社会,与自然,与家庭生活的关系,感悟自我与社会、自然、家庭生活之间的内在联系,发展对自然的关爱,和对社会、对自我的责任感。

3、坚持学生自主选择和主动探究。加强多方合作交流,促进学生的个性发展,并指导学生学会发现,学会探究,学会创造,发扬团队协作精神,从而形成善于发现问题和能解决问题的能力,萌发创新意识。

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篇三 :20xx年高中社会实践活动总结

20xx年高中社会实践活动总结

四月三十号到五月x日两日,我校高一在密云县翁红镇黑山寺村度过,在这里进行了务农学习。从中我们学到了好多在城市里不知道的东西,也使我们体验到了农民伯伯的艰辛。

密云县翁红镇黑山寺村,坐落在密云水库白河主坝西南侧,距县城16公里。它是密云县新近推出的一处以自然和人文景致取胜的旅游风景区。

我们经历了漫长的旅途终于到达了黑山寺村,我们首先来到了自己这两天的家中,在老师的指导下,我们很快组成了许多个大家庭。招待我们的是一对中年夫妻,脸上有的是风霜的沧桑和朴实的微笑。

午饭过后,我们来到了一片田地,我们的第一项活动,也就是务农了。我们首先要干的就是拔草。刚一开始,大家还都是自信满满的,拔草这类的活应该是父母们学生时代干的事。而正是由于在那样贫穷的年代,他们才能有机会摘摘玉米,拔拔麦子.这对当时的孩子来说是再平常不过的了,可对于处在21世纪的我们——生活在城里养尊处优的独生子女来说,天知道我们的农业知识有多糟糕.平时根本接触不到农业方面的事,书本里学的也只是凤毛麟角,没有活生生的例子,什么都是白搭。而当我们面对可以深入到农村亲身体验,学习的机会时,糊涂的领导们根本不知道我们需要的是什么,只是让我们单纯地去吃苦,体验农民的艰辛。可是仅仅半天时间,又能起多大的作用呢?我觉得这就是中国教育失败的一个典型例子。

终于,在大家已是劳顿不堪的时候,我们完成了第一项工作。紧接着农民伯伯给我们讲了许多我们从书本上学不到的东西,教我们如何去剪枝,如何去播种。我们都在旁边认真的看着,那股劲真有点像是一个个渴望知识去填充的气球。比在课堂上认真的多,这也许就是务农的真正意义所在。毕竟在实践中可以学到更多,在娱乐中体验成果,这样寓教于乐的方式也许让我们更加的去接受。

时间飞快的到了晚上,我们被组织和村民们在一起看露天电影。在这之前,村长为我们介绍了黑山寺村这些年的变化。村民们由最开始只能到远处沐浴到现在家家户户都能在自家洗澡,家中也都渐渐有了冰箱、电视、vcd。还有村中为了加强基础设施建设,还安装了太阳能路灯和沼气池,提高了村民的生活水平。还是国家的政策好,在共 产 党的领导下,以xxxx为指导思想,坚持贯彻落实指导方针。当然电影也是早已预料的那种类型。《奇袭》,八一制片厂拍的,不用说大家也知道是什么样子了。

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篇四 :中学综合实践活动工作总结

一学期来,我和孩子们在综合实践活动课这片快乐的绿洲上一起研究,共同感受、共同分享、共同成长着,下面也让我进行一番回顾和总结:

一、活动情况

(一)七年级开展了以“童年岁月”为主题的综合实践活动,通过采访、调查、对比、制作“童年岁月卡”、成果汇报等活动,让学生们了解到自己的童年是多么的幸福,而这份幸福是父母等人用血汗换来的。从而学会感恩,学会珍惜。

(二)5月x日是母亲节,为培养学生学会感恩,树立远大理想,勤奋学习,我校以母亲节为契机,开展了以“母爱无疆——感恩父母”为主题的全校型综合实践活动,通过走进父母、主题征文、致母亲一封信、我为母亲做件事、主题汇报演出等五个阶段的活动。不但培养了学生爱父母、爱祖国的情感,使学生学会感恩,学会付出,还让学生收集、利用信息能力、规划意识、动手动脑能力、创新精神等都得到了一定的提高。更使学生认识到综合实践活动课是一门让他们通过自主实践获得知识的学科,是一个可以让他们自由发扬个性,展示才华、锻炼能力的舞台,他们已由衷地爱上了综合实践活动课,一说到要上综合实践课,大家都乐了??这些都让我感到欣慰。

二、点滴经验

在专家们的多次专业引领和自己的教学实践中,我不断地成长着,下面是我这学期来认为比较有成效的几点做法:

1、以前在写活动方案时我只写出活动总目标,没有再细化到每节课的目标,这样导致老师上课时目标不够明确,上课内容较零散,没有突破重难点。发现这个问题后,这学期每节课上课前我都在总方案的基础上进一步进行更具体的备课,对每节课的活动目标、学生主要活动、教师指导要点等方面进行认真的考虑,并书写在笔记本上,也因为我这样做所以觉得现在每节课上起来更顺手了,课堂教学效果更好了,学生也能在每节课都能有所获。

2、以前我常常有个困惑就是如何知道学生在课外的活动情况,这学期来我认真地指导孩子们写好“活动记录”“信息卡“考察记录”等,在上课前我都先把孩子们的这些作业收上来批改,从作业中我们就可以较好地了解孩子们的活动情况,那么就有利于我们在上课时有针对性地进行点评、指导。

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篇五 :中学综合实践活动总结

芦塘中学20xx年综合实践活动总结

综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的必修课程,不是其他课程的辅助和附庸,为此,我们高坑中学在新一轮的课程改革中,始终把综合实践活动课程的实施作为一个重点来抓,有专职分管校长,有教务处主任具体落实,下面就学校这方面的工作进行总结:

一、 信息技术教育:

目前学校有专职计算机教师2人,兼职1人,学校现有学生机房一个,多媒体教室两个。信息技术教育基本设施到位,信息技术教育也有序的进行。

1、加强信息技术教育与其他课程的整合

在教师和学生具备必须的信息素养的基础上,大力推进信息技术在教育教学过程的普遍应用。学校要求每个教研组,每学期开一节网络教学课,着力探索信息技术与学科教学和学习的有效整合模式,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式以及教学过程中师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境。

2、建立实用、丰富的校级资源库

利用网络教学,可以指导学生直接在网上查询资料,将有价值的东西,下载到自己的文件夹内,遇到问题,通过网络求助、讨论,适合于学生进行“自主发现、自主探究”式学习。

3、兴趣小组活动项目化

往年的兴趣小组活动,学生往往没有明确的任务,因此活动内容比较零乱。在为了加强兴趣小组活动的实效性,学校也以“项目学习”的形式组织兴趣小组活动,基本项目有:课件制作,电子报刊制作。

二、研究性学习

研究性学习是指学生基于自身兴趣,在教师指导下,从自然社会和学生自身生活中选择和确定研究专题,主动地获取知识,应用知识解决问题的学习领域,学校在实施过程中结合课程实际问题和学校实际,贯彻落实。

1、课时安排作调整

按照七年级的课时计划,每周一节研究性学习课。但大都课题的研究需要学生走出校门,走上社会进行调查访问。因此,零碎的课时安排不利于研究性学习的开展,为此学校对课时的安排作调整,把每周一节课集中安排一学期中的两天时间,在作好课题研究准备工作后,集中二天进行活动,以保证研究性学习有成效。

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篇六 :雷店高中综合实践活动工作总结

雷店高中综合实践活动工作总结

自20xx年我省新课改实施以来,我校认真贯彻落实《基础教育课程改革实施纲要》和省教育厅20xx【19】号文件精神,积极推动综合实践的教学工作。教师认真践行课改理念,在转变教学方式和开发课程资源等方面迈出了可喜的一步。综合实践活动的实施,是面向学生完整生活的领域,既关注学生的现实需要,尊重学生的兴趣和爱好,又兼顾学生的长远发展。它给了学生一个广阔的天地,让学生有机会走出课堂,走向社会,为学生的发展提供了开放的空间,并在活动不断深化的过程中实现学生个性的张扬和素质的提高。我们紧紧围绕“培养和谐发展的人”的办学理念,以“实践、发展、创新”为主线,把学生在校内的学习同校外的生活求知紧密结合,鼓励学生自主选择,将学生的需要、动机和兴趣置于核心地位,并注意有利于学生今后可持续发展能力的培养,让学生通过综合性、开放性的实践,获得积极的、全面的发展。综合实践活动课程的开设发展了学生的创新思维,培养了学生的创新能力、创新品质、创新精神,促进了创造型人才的成长。我们在综合实践活动的实施过程中逐步更新了教育观念,改进教育教学方法,营造好的教育环境,探索新的教学模式,现将两年多的探索工作总结如下:

一、全校高度重视, 校长率先执行

校长亲自挂帅,成立新课程改革领导小组,在领导小组之下,设立各个相关工作的领导小组和工作小组。综合实践活动是新兴事物,学校成立以校长为组长的领导小组,负责抓实工作。其基本职能是负责全面领导、组织校内外多种教育力量,统筹协调综合实践活动各方面工作。监控和评价课程各类人员的工作,组织全体教师认真学习新课程的相关教育教学理论,动员全校教师按照省厅要求学习、落实、探索课程实施的各个环节,在面对“综合实践活动”这一全新的课程领域中,严格落实课程计划,为学校开设此课程提供各种保证。分管教学的副校长亲自挂帅综合实践活动的执行和教学工作,并牵头制定相关的方案制度。 课改办负责制定课程实施方案,决定实施计划和拟定选题指南,并对各班级的课题或项目进行筛选、确认、指导和帮助;开展教师培训,为学校领导小组出主意、提建议。发现问题及时向校长汇报并提出处理意见,对教师、学生提供科研方法的咨询、指导,聘请和组织校内外专家讲座,把具体的工作要求布置给年级组等。

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篇七 :中学综合实践活动阶段性总结

草碾中学开展综合实践活动总结

综合实践活动课程是面向学生生活而设计的一门经验性、实践性的课程。可以说,综合实践活动是学生的实践,是学生的活动,通过实践,我们深深地体会到,实施综合实践活动,关键在于要突出学生主体。当然,要在活动中充分突出学生的主体地位和主动性、积极性,必须要加强对综合实践活动教师的有效指导。可是这对于我们初始者,确实很难。

开始,学校成立了以校长为组长,有教导主任、骨干教师参加的综合实践活动领导小组。为了让活动得以顺利实施, 在领导小组的带领下,认真研究《综合实践活动课程指导纲要》,组织全校教师进行理论学习,充分利用本地的资源,并根据不同学科不同的知识结构特点,大力开发课程资源并积极组织实施,制订新型评价体系。

一、组织培训,理解课程新理念

首先我们进行了理论学习,而理论学习的资料来源是大家上网查寻,或者找有关书籍。虽然这些东西都是借用别人的,但通过一段时间的学习,大家头脑中有一些粗浅的认识,使大家明白了综合实践活动课程是一门实践性、经验性课程,因而,必须突出学生在综合实践活动课程实施过程中的主体地位和主体作用。综合实践活动离不开学生主动积极的实践和各种实际操作活动,如果离开了学生作为主体的实践活动,综合实践活动课程就会沦为认知性的课程了。因此在活动时要处理好以下方面:

(一)、建立新型的师生关系。

综合实践活动课程作为一种实践性课程,要求以学生活动为中心。教师在学生的活动过程中起着指导的作用。综合实践活动不是教师“教”出来的,而是学生“做”出来的,因而,教师与学生的关系是指导与被指导的关系。教师的主要作用就在于指导学生开展综合实践活动的全过程。

在综合实践活动课程的实施过程中,我们要求指导教师的基本职责就是指导、引导、组织、管理与评价学生活动。要求教师的指导需要以尊重学生的兴趣、爱好和需要为前提。指导不等于规定,不等于统一要求。

(二)、充分发挥学生在课程实施中的能动性。

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篇八 :高一物理综合实践活动总结报告

时间飞逝,在本学期高一物理组开展了一门综合实践课,题目是《运动改变生活》。现对本课程做以下总结。

一 对课程开发的说明

本学期中开展的综合实践课是在上学期的综合实践基础上的延续。开展本课程的目的是让学生能够通过实践,进而增强了探究和创新意识,加强学生对知识的理解,促进学生小组学习的能力的形成,开阔学生的视野,完善学生的思维能力,加强学生自主学习的能力,对平时课堂教学起到了良好的促进和拓展、提升的效果。

培养发现问题的能力:通过各种实践活动,积极发展学生敏锐的观察力,掌握科学的观察方法,使学生善于全面、完整地认识事物,从不同层次、不同角度提出问题。

正确分析问题的能力:通过各种实践活动,促进学生思维发展,掌握正确的分析方法,能提出比较恰当的解决问题的方案。

解决问题的能力:通过各种实践活动,培养学生动手操作能力,引导学生学会选择使用恰当的工具和简单的技术来解决问题。

二 课程开发过程的说明

在开发初期,充分考虑本校学生学习特点,在此基础上选择课程设置的形式及内容。 学生学习基础较低,普遍感觉物理学习较难,学习兴趣不足,学生动手能力较差及学生学习方式的单一和自主学习能力及合作意识较差。故在设置课题时充分考虑到学生的学情,而且结合了现阶段学习的内容及参考了《课程标准》的要求。

在开展的形式上,考虑以上学情,课程中有培养学生动手的实验操作,有提高学生学习兴趣及视野的视频科教(拓展学生的视野),而且在课程开发中注重学生对信息的处理与查阅(如上网针对某一问题自主查阅资料,最后形成自己对这一问题的看法和观点并形成文字的报告)。在课程的组织上始终以小组合作为载体,在过程中充分体现学生的自主性,积极提倡学生主动提出自己的看法,促进学生讨论,教师只是作为一个引导者。在讨论问题是尽可能的让学生自己解决,讨论统一,然后教师进行点评。根据课堂内容合理的选择了使学生能够亲身体验的活动。尽可能构建一个积极,活跃的课堂环境。

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