篇一：九年级化学上册重点概要

一、九年级化学1-7单元知识要点

第一单元走进化学世界

1．化学是一门以实验为基础的学科。

2．药品的使用要做到“三不”分别是：不能用手接触药品，不要把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味，不得尝任何药品的味道。

3．剩余药品的处理要做到“三不”分别是：不能放回原瓶，不要随意丢弃，不要拿出实验室。

4．固体药品的取用小颗粒或粉末状用药匙或纸槽。操作方法是一、先使试管倾斜二、把盛有药品的药匙送至试管底部三、再把容器慢慢竖立起来，如没有注明用量应取盖满试管底部为宜。块状或颗粒大的药品用镊子取。操作方法一、先把容器横放二、把药品放入容器口三、再把容器慢慢竖立起来。

5．液体药品的取用：①少量液体用滴管。②细口瓶倒液体时，瓶塞应倒放，标签向手心，否则残留的液体会腐蚀标签。如果没有注明用量应取1-2ml。③准确取液体用量筒和滴管，俯视读数比实际偏大，仰视读数比实际偏小。

6．酒精灯火焰分为外焰、内焰、焰芯，温度最高的是外焰，最低的是焰芯，加热时用外焰加热。

7．可直加热的仪器有（四种）试管、燃烧匙、石棉网、坩埚。必须垫上石棉网才可加热的仪器有烧杯、烧瓶、锥形瓶，不能加热的有量筒。加热前必须预热，操作方法是把试管在火焰上来回移动或把酒精灯火焰在药品下方来回移动。给固体加热试管口要略向下倾斜，给液体加热试管与桌面倾角为45°。

8．玻璃仪器洗刷干净的标准是仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下。

9．试管夹夹在离管口约1/3处，酒精灯内酒精不能超过容积的2/3，加热试管内的液体不能超过容积的1/3。

10．给试管里的液体加热，可能会造成试管破裂的原因有：试管外壁有水珠或没有预热试管、灼热的试管用冷水冲洗等。

第二单元我们周围的空气

1．我们可以模拟拉瓦锡的实验，证明空气中O2约占1/5，N2约占4/5，这些都是体积分数。用的药品是红磷，化学方程式为4 P + 5 O2 点燃 2 P2O5，为什么气体体积减少小于1/5：容器的气密性不好或红磷不足、没有冷却到室温就放入水、氧气浓度低于一定值时，不能再支持燃烧。

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篇二：20xx初三化学上册知识点总结复习(非常详细)

第一章走进化学世界

考点一、物质的变化

1、概念：物理变化——没有生成其它物质的变化。例:石蜡熔化、水结成冰、汽油挥发

化学变化——有其它物质生成的变化例:煤燃烧、铁生锈、食物腐败、呼吸

2、判断变化依据：是否有其它（新）物质生成。有则是化学变化，无则是物理变化

3、相互关系：常常伴随发生，有化学变化一定有物理变化,有物理变化不一定有化学变化。

4、化学变化伴随现象：放热、吸热、发光、变色、放出气体和生成沉淀。

考点二、物质的性质

物理性质：物质不需要化学变化就表现出的性质。包括：颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、硬度、溶解性、挥发性、延展性、导电性、吸水性、吸附性等。

化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质。可燃性、氧化性、还原性、活泼性、稳定性、腐蚀性、毒性、金属活动性等。

课题2 化学是一门实验为基础的科学

一、对蜡烛及其燃烧的探究

1、现象：蜡烛逐渐熔化，燃烧，发出红光，火焰分为三层（外焰、内焰、焰心）。

2、产物：二氧化碳和水

检验：二氧化碳——在火焰上方罩内壁涂有澄清石灰水的烧杯（变浑浊）

水——在火焰上方罩冷而干燥的烧杯（变模糊或有水珠出现）

二、对人体吸入的空气和呼出气体的探究

1．呼出的气体使石灰水出现的浑浊多，证明呼出的气体比空气中CO₂的含量高。

2．呼出的气体使燃着的木条熄灭，燃着的木条在空气中能够燃烧，证明空气中氧气的含量比呼出的气体中氧气的含量高。

3．对着呼气的玻璃片上的水雾比放在空气中的玻璃片上的水雾多，证明呼出气体中水的含量比空气中水的含量高。

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篇三：九年级化学上册化学方程式总集

九年级化学上册化学方程式及常见物质的颜色和俗称

一、单质与氧气的反应：

1. 镁在空气中燃烧：2Mg + O₂2MgO

【现象】：（1）发出耀眼的白光（2）放出热量（3）生成白色粉末。

【温馨提示】：该反应能发出耀眼的白光，所以镁粉常用于制造照明弹，烟花等。

2. 铁在氧气中燃烧：3Fe + 2O₂Fe₃O₄

【现象】：（1）剧烈燃烧，火星四射（2）放出热量（3）生成一种黑色固体

【温馨提示】：1、铁丝要用砂纸打磨光亮；2、铁丝要盘成螺旋状，以增大受热面积；3要用火柴引燃；4、要待火柴梗快燃尽时才申入集气瓶，防止火柴梗燃烧消耗集气瓶内的氧气；5、将铁丝由上而下缓慢深入，因为氧气的密度不空气的大；6瓶底要放少量水或细沙，防止生高温熔融物溅落下来，炸裂瓶底.

3. 铜在空气中受热：2Cu + O₂ 2CuO

【现象】：铜丝变黑。

【温馨提示】：纯铜为红色，而氧化铜为黑色。

4. 铝箔在氧气中燃烧：4Al + 3O₂ 2Al₂O₃

【现象】：发出耀眼的白光，放热，有白色固体生成。

【温馨提示】：铝为银白色的固体。在做该实验时瓶底要放少量水或细沙，防止生高温熔融物溅落下来，炸裂瓶底.

5. 氢气中空气中燃烧：2H₂+ O₂ 2H₂O

【现象】：（1）产生淡蓝色火焰（2）放出热量（3）烧杯内壁出现水雾。

【温馨提示】：点燃氢气（可燃性气体）前应先检验纯度，防止爆炸。

6. 红磷在空气中燃烧：4P + 5O₂2P₂O₅

【现象】：（1）发出白光（2）放出热量（3）生成大量白烟。

【温馨提示】：烟为固体小颗粒，而雾为液体小颗粒。

7. 硫粉在空气中燃烧： S + O₂ SO₂

【现象】：A、在纯的氧气中发出明亮的蓝紫火焰，放出热量，生成一种有刺激性气味的气体。

B、在空气中燃烧（1）发出淡蓝色火焰（2）放出热量（3）生成一种有刺激性气味的气体。

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篇四：九年级上册化学知识点汇总

九年级化学上册知识点汇总

（空气，氧气）

1、空气中氧气含量的测定：实验现象：①红磷（不能用木炭、硫磺、铁丝等代替）燃烧时有大量白烟生成，②同时钟罩内水面逐渐上升，冷却后，水面上升约1/5体积。若测得水面上升小于1/5体积的原因可能是：①红磷不足，氧气没有全部消耗完②装置漏气③没有冷却到室温就打开弹簧夹。

2、法国化学家拉瓦锡提出了空气主要是由氧气和氮气组成的。

3、空气的成分按体积分数计算，大约是氮气为、氧气为、稀有气体（混合物）为、二氧化碳为、其它气体和杂质为0.03%。空气的成分以氮气和氧气为主，属于混合物。

4、排放到大气中的有害物质，大致可分为粉尘和气体两类，气体污染物较多是SO₂、CO、NO₂，这些气体主要来自矿物燃料的燃烧和工厂的废气。

6、氧气是无色无味，密度比空气略大，不易溶于水，液氧是淡蓝色的。氧气是一种比较活泼的气体，具有氧化性，是一种常用的氧化剂。氧气的用途：①供给呼吸 ②支持燃烧

氧气的化学性质①（黑色）C和O₂反应的现象是：在氧气中比在空气中更旺，发出白光。化学方程式为：

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篇五：九年级上册化学知识点大全

九年级化学知识点大全

第1单元走进化学世界

1、化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础科学。

2、我国劳动人民商代会制造青铜器，春秋战国时会炼铁、炼钢。

3、绿色化学-----环境友好化学 (化合反应符合绿色化学反应)

①四特点P6（原料、条件、零排放、产品） ②核心：利用化学原理从源头消除污染

4、蜡烛燃烧实验（描述现象时不可出现产物名称）

（1）火焰：焰心、内焰（最明亮）、外焰（温度最高）

（2）比较各火焰层温度：用一火柴梗平放入火焰中。现象：两端先碳化；结论：外焰温度最高

（3）检验产物 H2O：用干冷烧杯罩火焰上方，烧杯内有水雾

CO2：取下烧杯，倒入澄清石灰水，振荡，变浑浊

（4）熄灭后：有白烟（为石蜡蒸气），点燃白烟，蜡烛复燃。说明石蜡蒸气燃烧。

5、吸入空气与呼出气体的比较

结论：与吸入空气相比，呼出气体中O2的量减少，CO2和H2O的量增多

（吸入空气与呼出气体成分是相同的）

6、学习化学的重要途径——科学探究

一般步骤：提出问题→猜想与假设→设计实验→实验验证→记录与结论→反思与评价

化学学习的特点：关注物质的性质、变化、变化过程及其现象；

7、化学实验（化学是一门以实验为基础的科学）

一、常用仪器及使用方法

（一）用于加热的仪器－－试管、烧杯、烧瓶、蒸发皿、锥形瓶

可以直接加热的仪器是－－试管、蒸发皿、燃烧匙

只能间接加热的仪器是－－烧杯、烧瓶、锥形瓶（垫石棉网—受热均匀）

可用于固体加热的仪器是－－试管、蒸发皿

可用于液体加热的仪器是－－试管、烧杯、蒸发皿、烧瓶、锥形瓶

不可加热的仪器——量筒、漏斗、集气瓶

（二）测容器－－量筒

量取液体体积时，量筒必须放平稳。视线与刻度线及量筒内液体凹液面的最低点保持水平。量筒不能用来加热，不能用作反应容器。量程为10毫升的量筒，一般只能读到0.1毫升。

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篇六：人教版九年级化学上册目录

新人教版九年级化学教材目录绪言

第一单元走进化学世界

课题1 物质的变化和性质

课题2 化学是一门以实验为基础的科学

课题3 走进化学实验室

第二单元我们周围的空气

课题1 空气

课题2 氧气

课题3 制取氧气

实验活动1 氧气的实验室制取与性质

第三单元物质构成的奥秘

课题1 分子和原子

课题2 原子的构成

课题3 元素

课题4 离子

第四单元自然界的水

课题1 爱护水资源

课题2 水的净化

课题3 水的组成

课题4 化学式与化合价

第五单元化学方程式

课题1 质量守恒定律

课题2 如何正确书写化学方程式课题3 利用化学方程式的简单计算第六单元碳和碳的氧化物

课题1 金刚石和石墨

课题2 二氧化碳制取的研究

课题3 二氧化碳和一氧化碳

实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质第七单元燃料及其利用

课题1 燃烧和灭火

课题2 燃料的合理利用与开发

实验活动3 燃烧的条件

第八单元金属和金属材料

课题1 金属材料

课题2 金属的化学性质

课题3 金属资源的利用和保护

实验活动4 金属的物理性质和某些化学性质第九单元溶液

课题1 溶液的形成

课题2 溶解度

课题3 溶质的质量分数

实验活动5 一定质量分数的氯化钠水溶液的配制第十单元酸和碱

课题1 溶液的酸碱性

课题2 常见的酸和碱

课题3 酸和碱的中和反应

实验活动6 酸、碱的化学性质

实验活动7 溶液酸碱性的检验

第十一单元盐化肥

课题1 生活中常见的盐

课题2 化学肥料

实验活动8 粗盐中难溶杂质的去除

第十二单元化学与生活

课题1 人类重要的营养物质

课题2 化学元素与人体健康

课题3 有机合成材料

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篇七：人教版九年级上册化学目录

化学人教版九年级上册

第一单元走进化学世界

课题1 物质的变化与性质

课题2 化学是一门以实验为基础的科学课题3 走进化学实验室

第二单元我们周围的空气

课题1 空气

课题2 氧气

课题3 制取氧气

实验活动1 氧气的实验室制取与性质第三单元物质构成的奥妙

课题1 分子和原子

课题2 原子的结构

课题3 元素

第四单元自然界的水

课题1 爱护水资源

课题2 水的净化

课题3 水的组成

课题4 化学式与化合价

第五单元化学方程式

课题1 质量守恒定律

课题2 如何正确书写化学方程式

课题3 利用化学方程式的简单计算

第六单元碳和碳的氧化物

课题1 金刚石、石墨和C60

课题2 二氧化碳制取的研究

课题3 二氧化碳和一氧化碳

实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质第七单元燃料及其利用

课题1 燃烧和灭火

课题2 燃料的合理利用与开发

实验活动3 燃烧的条件

化学人教版九年级下册

第八单元金属和金属材料

课题1 金属材料

课题2 金属的化学性质

课题3 金属资源的利用和保护

实验活动4 金属的物理性质和某些化学性质第九单元溶液

课题1 溶液的形成

课题2 溶解度

课题3 溶液的浓度

实验活动5 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制

第十单元酸和碱

课题1 常见的酸和碱课题2 酸和碱的中和反应

实验活动6 酸、碱的化学性质实验活动7 溶液酸碱性的检验第十一单元盐化肥

课题1 生活中常见的盐

课题2 化学肥料

实验活动8 粗盐中难溶性杂志的去除第十二单元化学与生活

课题1 人类重要的营养物质课题2 化学元素与人体健康课题3 有机合成材料

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篇八：九年级上册化学必须记住的化学式和化学方程式

九年级上册化学必须记住的化学式

一、单质的化学式：（25个）

1、气态非金属单质：氧气O_２、氮气N_２、氢气H_２、氯气Cl_２

2、固态非金属单质：碳C 、磷P、硫S、硅Si

3、稀有气体单质：氦He、氖Ne、氩Ar

4、金属单质：铁Fe、铜Cu、锌Zn、铝Al、银Ag、镁Mg、

钡Ba、铂Pt、金Au、汞Hg、钾K、钙Ca、锰Mn、钠Na

二、化合物的化学式：(37个)

１、氧化物：水H_２O、二氧化碳CO_２、过氧化氢H_２O_２、二氧化锰MnO_２、

一氧化碳CO、二氧化硫SO₂、二氧化氮NO₂、氧化铜CuO、氧化铁Fe_２O_３、

四氧化三铁Fe_３O_４、氧化镁MgO、氧化钙CaO、一氧化碳CO、五氧化二磷P_２O_５、

氧化铝Al_２O_３、二氧化硅SiO_２、氧化汞HgO、氧化亚铜Cu₂O、氨气NH₃

２、酸：硫酸H_２SO_４、碳酸H_２CO_３、盐酸ＨCl、硝酸ＨNO_３

３、碱：氢氧化钠ＮaOH、氢氧化钙Ca(OH)₂、氢氧化钾KOH

４、盐：氯化钠ＮaCl、氯化钾ＫCl、硫酸铜ＣuSO_４、碳酸钠Ｎa₂CO_３、

氯酸钾ＫClO_３、高锰酸钾KMnO_４、锰酸钾K_２MnO_４、碳酸钙CaCO_３、

硫酸亚铁FeSO_４、硫酸铁Fe₂(SO4)₃

５、有机物：甲烷CH_４、乙醇（俗名酒精）C₂H_５OH

九年级上册化学必须记住的化学方程式（34个）

1、镁燃烧：2Mg+O₂2MgO 2、铁燃烧：3Fe+2O₂ Fe₃O₄

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九年级上册化学总结