墩尚镇卢河小学2011---20xx年度第二学
期三年级下册科学教学总结
不知不觉一个学期的教学结束了,经过一学期的锤炼我有了不少的收获。现将个人的教学总结如下:
在教学工作中,我虚心听取有经验的老师给我的意见,再结合自己的思考,努力地摸索着适合自己的教学风格。
一、做好课前准备,备好课,认真钻研教材。了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。
二、不断提高自己的业务水平。积极参与听课、评课等教研组活动,虚心向同行学习教学方法,取长补短,相得益彰,提高教学水平。学习新课程标准和相关理论,并将学到的理论应用到教学实践之中,做到在学习中实践,不断反思提高自己的业务水平。 落实课堂教学40分钟,努力提高课堂教学效率,课堂是我永远追求的目标,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。
三、在教学中开始我遇到了教学问题,例如:《磁铁的奥秘 》一课时,教学生以小组为单位观察实验电磁铁的两极和什么因素有关时 ,学生小组间的交流很少,基本上停留在独立学习的层次上,没有真正的讨论和合作,没有发挥小组合作的优势。后来将全班学生按
照组织能力、学习能力、学习成绩、思维活跃程度等均衡分成几个小组,其次明确每个成员的分工任务,可以采取轮换制,如组长、记录员、 资料员、报告员等由每个成员轮流做。组长负责组织、管理工作,记录员负责合作过程的记录工作,资料员负责学习资料的收集工作,报告员负责写学习报告,代表小组进行学习成果汇报。经过一段时间,学生之间在合作方面大有提高。
四、把学生学习兴趣的培养、学习欲望的激发,当作课堂教学的首要任务来抓。兴趣是最好的老师,小学生的好奇心比较强,但这种好奇心有时只是停留在好玩、新奇的表面层次上,要促使学生把平常的好奇心发展成为“科学的好奇心”,扩大学生兴趣的范围,引导学生发现平时不注意的现象,从而产生探索、研究的欲望,我认为要及时地把学生的兴趣和注意力吸引到教学中去,调动学生自主学习、亲身体验和自行探索、思考的积极性,让学生产生一种发自内心的动力,有利于学生学习习惯和品质的培养。
…… …… 余下全文