本学年我校教师的继续教育工作在上级教育主管部门的领导下,围绕常规、规范、质量工作中心,以提升教师师德水平和教育教学水平为核心,坚持全员培训以远程培训为主,骨干培训以面授培训为主,个性培训以校本培训为主多元结合的培训模式,提高教师事业心和职业道德精神,以保证培训质量,提高培训效益,促进教师队伍的成长,现就本期的工作总结如下。
一、教师继续教育培训的主要内容
(一)远程教育培训
1.公需课:本学年我校全体教师通过远程培训学习了《专业技术人员职业发展政策法规学习》,通过学习教师们掌握了专业技术人员职称相关政策和专业技术人员继续教育管理系统的操作,了解了事业单位专业技术人员人事管理政策、中国《劳动合同法》(提纲),社会保险的基础知识及知识产权相关知识。
2.选修课:全体教师通过远程培训学习了《特殊教育导论》,补上在师范教育中落下的一些重要课程内容――对有特殊教育需要孩子进行教育的要求和经验借鉴,特殊教育的通俗知识。在过去,特殊孩子都被认为是没有学习能力的。现在通过培训我们知道这个观点完全是错误的,事实上只要我们选择正确的方法去教育他们,所有的孩子都能进行学习;教育好一个特殊学生,对于任何教师、学校和家长都是一个极大的挑战。《特殊教育导论》,帮助我们教师,初步了解各类有特殊教育需要学生的身心特征与教育教学需求,提供一些教学策略与班级管理的方法,提升他们在融合教育
教学中的技能。
3.专业课:有18位数学老师通过远程培训学习了《小学数学典型课示
例》,通过学习进一步掌握小学数学典型课例在新课程下具有较大的代表性,提升了教师的研究意识与研究能力,促进了学者型教师的教学理念与教学研究。其他科老师也参加了相应科目的专业课程培训,提高了专业素养,效果很好。
(二)校本培训
1.师德培训:全校每一位教师都认真学习了《教师十不准》,《教师职业道德修养》 ,《社会主义核心价值观》等内容。我校还集中学习了《新课程修订与有效课堂教学》,通过学习使老师们知道为什么要在学科教学中渗透法制教育、小学语文听课、小学语文评课、新课程标准下数学如何评课、集体备课活动、改善课堂交流提升课堂品质、让每个学生在有效学习中获得进步、在小学数学教学中如何使学生主动学习、让“读”成为小学语文课堂教学的“亮点”等。
…… …… 余下全文