《好思路才有好作文——高考作文思路讲座之一：总分总机构》

金沙县第一中学 钱清芝

教学目标

知识与能力目标：

通过对高考满分作文和中等作文的比较阅读，让学生提炼出写作思路。

过程与方法目标：

从阅读到提取思路到练习，梯阶式学习方法，掌握如何拟写行文思路。

情感态度价值观目标：

在写作逐步养成写提纲的习惯，同时在生活也要做到有备无患。

法制渗透教育目标：

《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》

第四十条 未成年人应当遵守法律、法规及社会公共道德规范、树立自尊、自律、自强意识、增强辨别是非和自我保护能力，自觉抵制各种不良行为及违法犯罪行为的引诱和侵害。 教学道具：幻灯片，作文材料。

教学课时：1课时

教学过程：

一、导入

第一张是中国古代建筑珍品—阿旁宫。“五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；”，布局相当完美。 第二幅是中央电视台总部大楼，奇特的造型，堪称经典。

第三幅是悉尼歌剧院完美的布局，犹如即将乘风出海的白色风帆，与周围景色相映成趣。美不胜收。

经典之作，必是设计师匠心独运的结果。类推到作文写作，作文也需要合理布局，巧妙构思。好思路才有好作文。

二、比较阅读

《能为？敢为？》《真诚与友善》

一篇优秀作文必备要素：立意深，语言美，选材精、思路清。

（穿插渗透法制教育）

总分总结构

核心方法就是：凡事想三点。横向和纵向（首先，其次，最后、层递式）

作用：多角度、全方位。

三、合作学习

小组探究《穷其可能》一文的行文思路。

凡事想“三点”展开方法：条件、原因、结果

四、小试牛刀（小组讨论）

自生命萌动之初，你在人世间就有了自己的位置。在整个生命的历程中，你一直同位置打着交道。或许你有一段关于位置的心情故事；或许，你有许多关于位置的独到的见解。请以“位置”为话题自拟题目，拟写“总分总”的行文思路。

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五、分析评价

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小学语文--微课程--杨云翔

作者：杨云翔 学校：山亭区实验小学 创建时间：2014-08-01 16:21 浏览数：20

质量评价结果：合格

? 指导教师 费文莉 合格 2014-08-02 14:42

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《《总分总结构的课文-泉城的学习》》微课程学习任务单

填写说明： 该文档用于告知学生如何利用微课程开展学习，并说明与课堂教学的衔接问题等。 

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写作指导：如何写好总分总结构的作文？

写作素材：如何写好总分总结构的作文？

总分总结构是作文结构的一种重要的作文方式，这种写作结构方式易于掌握，适用性较广，对这种写作结构方式，应好好学习，运用，推广，研究，深化。

总分总写作结构图为：

总：点明主题，引发下文，注意关键词的运用。

分：从不同的角度、不同的方面来描写事物，有并列式结构，递进式结构等。

一层

二层

三层

总：总结全文，照应开头，首尾呼应。

总分总结构写作的文章，关键在于分这一部分的灵活运用，这里又可以分为四种结构：

一、并列式结构的分说：彼此之间互相并列，没有明显的时间推移痕迹，如一个人的几个不同侧面，一件事的几个方面，同一中心下的几件不同的事。

二、连贯式结构的分说：彼此之间有比较明显的时间推移，如事情发展的不同阶段，连续几天内的不同事情等。

三、递进式结构的分说：彼此之间意思一层比一层推进，表示出从较低层次向较高层次的递进，常用于议论文。

四、对比式结构的分说：彼此之间从一正一反两个方面来阐述，先正后反，或先反后正，反说是为了证明正说观点的正确性。常用于议论文。

不管是哪种形式，都由一个个片断组成，短小精悍，各自独立又服从于同一条主线。分说的几个片断之间，可用小标题表示，又可用空格显示，也可像普通分段那样，但有较明显的跳跃性。

这种结构可以使长文短写，也可以用短文长拼，同时又能省去许多过渡性的文字，写起来省力而形式又新颖，写成的文章简炼而清新，可以在有限的篇幅内多侧面多角度地写人记事，增加文章的容量，更深刻地表现主题。

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教学目标：

学会用总分结构进行习作；

能在习作中运用自己平时积累的语言材料；

乐于书面表达，增强写作自信心。

教学过程：

一、 领会“总分”结构的框架。

谈话：同学们，我们来看这么一段话。

出示1：八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀,狗热得吐出舌头,蝉热得不知如何是好,在树上不停地叫着“知了,知了”。

从这句话里你体会到了什么？（板：热）

它是怎样把热写具体的？ 板：鸡热得?? 狗热的??蝉热得?? 那么，象这样的语句，后面的内容都围绕着前面这一句去写的，我们就把他们称为：“总分结构”。 板：总 分

谈话：请同学们在来读这段话。

出示2：鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。

这段话里面，哪句话是“总”，哪里又是“分”？

出示3：每当夜幕降临的时候，香港就成了灯的海洋。港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火，洒落人间。马路上一串串明亮的车灯，如

同闪光的长河，奔流不息。高楼大厦的霓虹灯光彩夺目，热情欢迎来自五洲四海的游客。

二、 辨析总分结构的内容

下面请看一个片段，

出示4：祖国的文字很有趣，许多字一看字形就知道它的意思。如“刃”字一看就知道是“刀口”的意思；“休”表示人依在树下休息；“囚”表示人被囚禁在房子里；老师吩咐我们一定要学认真哩。

这段话里面，你有什么发现。（最后一句与前面的“总”没关系。）

三、 运用总分结构进行片断练习

出示5：我们的课间真是丰富多彩。同学们有的在踢毽子，有的在跳绳，还有的在拔河。

我们的课间真是丰富多彩。同学们有的在踢毽子，上下翻飞的毽子好像一只快乐的小鸟，好看极了；有的同学在跳绳，绳子甩的啪、啪直响，可每个同学都灵巧地穿了过去。最有意思是有好多同学拔河比赛，裁判员一声令下，同学们都使劲地向自己这边拉去，旁边的拉拉队在为他们加油。

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华图教育天津分校

在天津市公务员考试言语理解与表达这一模块中，片段阅读题扮演着十分重要的角色。在35个总题量中，20个左右题目均为片段阅读题。因此，片段阅读题的准确作答在整场考试中至关重要。如何快速找到文段重点，从而锁定正确答案，这是考生在复习阶段必须练就的基本功。我们不妨从行文脉络的角度考察文段的具体结构。

在总分结构的文段中，作者往往开门见山，第一句话就点明自己的观点。可是话题到此作者往往意犹未尽，于是下文通过举例子、打比方、列数字、摆事实等多种手法对观点进行详细论证或者补充说明。显而易见，对于考生做题来讲，我们只要掌握了作者的观点，也就掌握了文段的重点。

【例1】高学历高技能的工人与低学历工人的就业前景差别越来越大。在美国，自20xx年以来，大学毕业生的失业率从未超过5%，而高中辍学者的失业率在20xx年和20xx年的高峰期却增至15%以上。在所有经合组织成员中，这一趋势已经很明显：新增的工作越来越需要拥有高学历和高技能的工人。因此，很多工人正在被抛弃。麦肯锡全球研究所预计，到20xx年，美国对大学学历工人的需求缺口将达到150万人———而未完成高中学业的工人将出现近600万人的剩余。同样，法国的雇主们也需要再找到220万名拥有学士学位的工人，而该国没有学士学位的工人数量将有230万人的剩余。如果这种技能配合不当的现象继续存在，发达经济体中永久性失业的人群将持续增长。

这段文字所揭示的突出问题是()

A低学历工人的失业率呈上升趋势

B永久性失业的人群将持续增长

C高学历工人与低学历工人的就业前景差别越来越大

D高学历工人的需求缺口将持续增长

【答案】C

【解析】这是20xx年天津市考真题，文段是比较典型的总分结构。开篇第一句话就亮明观点：两种工人就业前景差别越来越大。紧接着分别从“在美国”、“在所有经合组国家公务员| 事业单位 | 村官 | 选调生 | 教师招聘 | 银行招聘 | 信用社 | 乡镇公务员| 各省公务员|

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20xx公务员行测言语之总-分结构的运用

公务员考试言语理解与表达部分整体难度都比较低，一部分题目考生依靠语感基本就能解决。但是也有一部分题目和国考比较相似，难度较高，但这种题目依靠一定的技巧很快就能选出正确答案。主旨概括题和意图判断题都要求考生找出文段的主旨句。主旨句通常通过划分行文脉络和通过关联词来找到。

在行文脉络中，总-分结构是公务员考试出题中比较常见的一种结构。在这种结构中，文段开头提出主旨句，接下来以三道公务员试题解释说明。判断出文段是总-分结构之后，提炼开头主旨句匹配选项即可。

【1】我国历来高度重视反假币工作，始终坚持“打防并举，标本兼治”，相关部门密切配合、通力协作，反假币工作逐步深入。公安机关加大打击力度，侦破了一批大案要案。人民银行联合相关部门，加大反假币宣传，特别是在农村偏远地区，通过各种形式，持续宣传货币防伪常识，社会公众识假辨假的意识和能力得到有效提高。

下列说法准确概括文意的是( )

A.银行目前发现的假币越来越少 B.社会公众识别假币能力提高

C.我国反假币工作逐步得到深入 D.公安机关打击假币力度加大

【解析】C。典型的总一分式文章结构。文段首句提到了核心的观点，即我国反假币工作逐步深入。接下来分别陈述了具体执行机构的做法;公安机关和人民银行，加强对首句核心观点的论述说明。由此可知概括文意最准确的一项是C项。A项表述不妥，“越来越少”在文中并未提及，无从得出;B项和D项仅仅是“分”论点中的具体内容，并非核心观点。

【2】一个人的日常生活，衣、食、住、行，包括一些生活细节，都能反映他的精神境界，反映他的生存心态、生活风格和文化品味。巴尔扎克在《风雅生活论》中曾引用两句谚语来说明这个道理，一句是：“一个人的灵魂，看他持手杖的姿势，便可以知晓。”另一句是：“请你讲话、走路、吃饭、穿衣，然后我就可以告诉你，你是什么人。”

这段话的主旨是()。

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