篇一 :20xx语言文字工作总结

多年来,我校高度重视语言文字工作,在市区教育局的领导下,贯彻落实国家和省等各级部门学校语言文字工作会议精神。以《中华人民共和国国家通用语言文字法》和教育部、国家语委《关于进一步加强学校普通话和用字规范化工作的通知》为依据,结合我校具体情况,积极稳妥、循序渐进地推进我校语言文字规范化工作,加大语言文字工作的宣传力度。进一步抓好普通话培训与测试工作,切实提高全校师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力,使语言文字工作与校园文化、精神文明建设、学生文化素质教育和学校的各项教育工作结合起来,更好地为学校的教育事业服务。现简要总结如下:

一、 健全机构,加强对语言文字规范化工作的领导。

随着现代化教育的不断发展,语言文字规范化工作显得尤为重要,它已成为现代文明教育的重要标志。我校把规范用字用语工作纳入到创建文明单位,争创品牌学校的具体工作中,成为学校管理的重要部分。学校成立了语言文字工作领导小组,由校长任组长,书记、副校长、校长助理、中层以上干部任组员,并配备多名教师为督导员、每班一名学生为推普员,使工作能够有序开展,逐层深入,真正使语言文字规范化工作深入到每个人的心中。全校整体形成一纵一横、相互交叉的层级管理网络(一纵:学校语言文字工作组——中层机构——语文教研组——其他各教研组——不同年龄段的老师;一横:学校语言文字工作组——少先队——各年级班主任——各班),一级对一级,自上而下,确保了这项工作能长期坚持,收到实效。

二、建立制度,严格执行,确保工作有条不紊地展开。

为了更好地开展语言文字工作,依据国家有关语言文字工作法规,我校先后制定了关于加强语言文字规范化工作的制度、条例,明确提出:普通话为学校的教学语言,即师生在教学和学习活动中使用普通话;普通话为校园语言,即师生员工在教学、会议、宣传和其它集体活动中使用普通话;教师的普通话达标与评

聘相结合。学校每学年划拨专项经费开展语言文字规范化工作,党支部也将语言文字列为工作重点之一。教务处、大队部定期开展形式多样的推普活动,使得推普工作不但在总体计划中有所体现,而且还渗透在学校工作的方方面面。学校在学生常规管理制度中、学生评优工作中,在教职员工考核制度及教职工评选先进等各项制度中都注重语言文字工作的制度化落实。学校注重语言文字工作的建章立制,实行了教师持普通话等级证书上岗制度,正是在这种氛围的影响下,形成了良好的学习和竞争氛围,使普通话真正成为了校园语言。

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篇二 :学校语言文字工作总结__20xx-20xx学年度.doc

2012—2013学年度

学校语言文字工作总结

双庙明德学校

我校高度重视语言文字工作,积极贯彻落实《中华人民共和国通用语言文字法》,建立健全语言文字工作机构和工作制度,加大宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作的力度并取得了显著成绩。现在,师生说普通话、写规范字的意识进一步增强,在教育教学活动中能坚持使用普通话,普通话已经成为学校教学语言和校园语言。校园用字进一步规范,校内标牌、试卷、公文、宣传栏、黑板报等用字规范,促进了学校教育教学质量的提高,推进了省文明学校的创建进程。

一、树立明确的指导思想,加强语言文字工作的组织管理。

语言文字是人们交流思想的工具,同时也是社会发展的工具。近年来,我校把贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》,进一步推广普通话,推行规范汉字的工作纳入学校的工作重点。认真学习上级有关语言文字工作文件精神,交流工作经验,专项研究布置工作任务,在全校范围内形成了语言文字工作层层有人抓,事事有人管的良好局面,增强了全校教职工搞好语言文字工作的责任感和紧迫感,为推动全校语言文字工作的开展奠定了良好基础。

1.健全机构,明确责任。

健全的组织机构是促进语言文字规范化有序、高效开展的前提。

2.完善制度,确保实施。

按国家要求和省市县语委部署,我校高度重视语言文字规范化工作,把规范语言文字,推广普通话,提高语言文字应用能力作为推进素质教育,提高教学质量的一项重要内容来抓,工作领导组先后多次召开了专题会议,研究部署学校各个阶段的工作任务及整改措施,每

学年都根据学校工作实际制定《语言文字规范化工作计划》,建立健全《德化实验小学语言文字工作领导小组工作职责》、《德化实验小学语言文字专管员职责》等职责。将普及普通话和语言文字规范化的要求列入学校议事日程并纳入培养目标、管理常规、基本功训练,渗透到德智体美劳和社会实践等各项教育教学活动中。

3.加强管理,落实到位。为了把规范语言文字各项工作落到实处,突出宣传特色,落实实施过程,从而推动语言文字工作的制度化、规范化和特色化,并以此促进学校精神文明建设、校园文化建设、素质教育工作的深入开展。

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篇三 :20xx年学校语言文字工作总结

20xx年许昌八中语言文字工作总结 语言文字是先进文化建设的重要组成部分,是创建和谐社会的重要交流工具,是建设和谐社会的重要载体。随着信息化对社会影响的广泛深入,语言文字规范化工作更显重要。作为推进全面素质教育的学校,在充分利用和发挥学校教育的基础功能,提升社会用语用字规范方面有着义不容辞的责任和义务。为此,多年来,我校始终站在创建和谐社会的高度,把握信息时代特点,结合学校自身实际,利用学校现有资源,坚持贯彻和落实各级部门下达的“语言文字规范化工作”的有关法规和通知要求,在努力抓好教学教改的同时,积极开展推广普及普通话和国家文字规范化工作,并使之融入到教育教学工作中,融入到学校的校园文化中。现将主要工作汇报如下:

一、机构健全,管理完善

1.我校积极健全语言文字规范化工作制度,形成体系,规范程序。向全校教师发出“说普通话,写规范字”的倡议,领导班子带头使用普通话,并接受教师监督,要求教师必须做到:口语练习与日常教学相结合,自觉努力与监督措施相结合,做到普通话不单是课堂语言,而且是校园语言,形成人人都讲普通话的良好氛围。

2.各司其职,齐抓共管。我校明确了各部门的职责,对语言文字工作严格把关。良好的机制保证了我校语言文字规范化的各项工作得到很好的贯彻、落实和推进。语言文字工作领导小组负

责全面规划和执行监督;党政办公室对公文及校园用字规范严格把关;后勤处负责语言文字工作的舆论氛围营造,对校报、网站、自办刊物、校内标牌、横幅、张贴物等的用字规范实施管理和监督,做好校园语言文字环境的整治工作;教务处负责将语言文字规范化的要求列入教师工作规范,在教学督导中对教师课堂用语和备课要求作出明确规定并加强考评,组织全校的普通话水平培训工作。

二、狠抓常规,求真务实

将语言文字规范化工作纳入学校日常管理工作。按市语委办部署,我校把推广普及普通话作为实施素质教育的组成部分,纳入学校常规工作,作为提高教育教学质量的一项重要内容来抓,把提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力的要求纳入学生的培养目标;纳入教育、教学和学生技能训练的基本内容;纳入学校课程标准。将语言文字规范化渗透到教育教学的各个环节,要求教师在课堂教学和日常教育中使用普通话,在板书、批改作业中写规范字。加强学生普通话训练和书写规范化训练,提高学生文化素质和文化修养。同时,将普通话和规范汉字使用能力纳入教师业务考核、职务晋级、评先评优等的基本内容和条件,并积极落实。给教职工发放了《中华人民共和国通用语言文字法》等学习材料,加强了学习力度以及用语用字的规范意识;并将使用普通话,规范汉字的要求列入具体教学常规的具体要求中。将“在公共场合自觉将普通话,写规范字”纳入学生行为规范的基

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篇四 :20xx-20xx小学语言文字工作总结

实验小学语言文字工作总结

2011-2012学年

一年来,我校高度重视语言文字工作,把做好语言文字工作作为深化教育改革,全面推进素质教育的内容之一长抓不懈。把语言文字工作纳入课堂教学、纳入教学基本功训练、纳入学校常规管理,渗透到德、智、体、美各项教育教学活动中去。学校的语言文字工作开展有序,各项评估指标均已较好地落实,现按照评估标准进行自查自评,并将以评促改,以评促建,全面落实各项评估指标。

一、组织管理

(一)健全管理机构,责任落实到人

学校重视语言文字规范化工作,管理机构健全,由校长直接领导开展工作,下设“语言文字规范工作领导小组”和“语言文字规范工作督查小组”,形成学校语言文字工作网络。

语言文字规范工作领导小组由校长林锦灿负责,成员由各处室主任组成。劳工主要负责教师聘任、考核、职务晋升等工作。教导处主要负责教师普通话培训、检测。各种宣传用语标志牌、指示牌用字由德育处、总务处负责具体落实。教导处、少先队主要负责领导学生的推广普通话工作。

语言文字规范工作督查小组由骆俊明书记负责,组员包括教导处、德育处、总务处相关负责人及各年段段长和各学科教研组组长。主要负责教师教学用语、用字,课堂语言文字规范的督查工作,并及时提出整改意见。

(二)加强常规管理,健全奖惩制度

学校将语言文字规范化常规管理纳入工作日程,做到有专门的规章制度,有专项活动经费,期初有计划、期末有总结。

1.学校逐步建立健全了普通话推广和规范用字制度,如《城南实验小学语言文字规范化工作规章制度》《城南实验小学校园用语用字规范化管理制度》等,这些制度使全校师生在说好普通话、写好规范字方面有章可循。

2.学校严格实行教职工全员聘用合同制,必须具有相应的学历、专业技术和工作能力才能被聘任上岗,普通话等级证书即是必备条件之一。语文老师要达到二甲以上,其他老师要达到二乙以上。

3.学校定期组织教职工普通话水平考核,如每学期由科研处组织的青年教师普通话演讲比赛、课堂技艺比赛,以赛代练,以赛促练,进一步提高了青年教师的普通话水平。

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篇五 :长春小学语言文字工作总结

长春小学语言文字工作总结

我校在“推广普及普通话和用字规范化”工作方面,认真贯彻和落实了各级下达的“语言文字规范化工作”的有关法律和规定,并以素质教育为载体,把语言文字的规范化工作贯穿于学校的教学、管理及考评、考核等各个环节,现已取得了较好的成效。

当前,随着信息化时代的到来,我们更应该加大普及普通话和用字规范化工作的力度,以适应蓬勃发展的信息技术教育的需要。特别在基础教育的小学阶段,更应该把语言文字的规范化工作当作学生养成教育的重要内容。结合我校工作实际,我校确立了“普及推广普通话和规范汉字”的工作目标,我们要求师生在校内外必须用普通话交流,让普通话成为学校的基本语言,师生在教学及各项活动中必须使用规范汉字。几年来,我们着重抓好了以下的工作。

一、在校园内开展了丰富多彩的活动来推进语言文字的规范化工作。

如我们先后组织了“文明礼貌用语宣传月”、“普通话朗读比赛”、“写字周”、“教师书法比赛”等活动。这些活动既丰富了校园文化,也推动了语言文字规范化工作的开展和普及。在学校的日常教学工作中,学校要求所有教师必须用普通话教学。语文教师在教学中特别要注意重视学生的听、说、读、写和汉语拼音训练。

二、我们还把写好规范汉字当作教师教学基本功来考核。

我们多次组织教师开展“暑期练字”活动,在假期给老师发放纸张,规定

教师在假期练习写字的数量和质量,并在开学后收回评比。每年的“教师节”期间,我们都组织教师开展书法比赛和展示活动。在每年的教师技能“五个一”比赛活动中,我校都把“板书”和“硬笔字”当作参赛的项目。

三、以推广普及普通话和规范汉字为契机,全面提高学生的整体素质。 在教学中,我们把学生的说写训练当作学生的基本能力来训练。在课堂上,我们从训练学生说好每一句话、练好每一个字入手,从小培养学生热爱祖国语言文字的民族感情。我们把学生说好普通话、写好规范汉字当作学生的最基本的素质来培养。我校所有学生都能在课堂上用流利的普通话和老师交流。在每年的“文化科技活动月”系列活动中,我校都有“写字比赛”和“朗读演讲比赛”等内容。在我校少先队组织的“天天比”活动中,我们把每个班的学生能否在课内外说好普通话作为考核的项目之一。在我们组织的各类竞赛活动中,我们始终把普通话作为基本的交流语言。在各种校内外的活动中,我们要求师生必须使用普通话。

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篇六 :苔菉中心小学20xx年语言文字规范化工作总结

苔菉中心小学20xx年语言文字规范化工作总结

一年来,我校本着“强基础、重创新、促发展”的教育思想引领学校发展,注重在自然环境、人文环境和社会环境中挖掘语言学习的活教材,让学生感受祖国语言文字的独特魅力,领略中华民族的灿烂文化。我们认真贯彻《国家通用语言文字法》和教育部提出的“三纳入一渗透”的语言文字规范化工作要求,将学校的语言文字规范化的工作,纳入培养目标,纳入教育教学和学生技能训练的基本内容,纳入学校管理工作常规,渗透到德、智、体、美和社会实践等教育教学活动之中。在具体工作过程中,则注重实际实效,积极创造有利于普及普通话、推行规范汉字的工作环境,不断提高师生规范用语用字的水平。我校的工作实践体会如下:

一、注重环境熏陶,加强语言文字规范化工作的宣传

良好的校园语言文字环境,能够产生宣传、教育和改变孩子们行为习惯的效果。为此,我们设置了常年使用的“请讲普通话,请用规范字”标语牌;督导员们则随时提醒师生使用校园规范语言。

二、扎实做好普及普通话工作,全面提高师生人文素养

就教育的功能而言,学校责无旁贷地担负着语言文字教育的任务,肩负着推进语言文字规范化的职责。对孩子们加强民族共同语的教育,不仅是教育本身的需要,也是对孩子们加强爱国主义教育的需要,更是为孩子们的未来发展奠定良好思维表达能力、社会交际能力和培养社会主义创新人才的需要。基于这样的一种思想认识,我校语言文字工作领导小组组织全校教工认真学习了教育部和国家语委相关文件,深刻领会“把提高学生语言文字规范意识和应用能力纳入培养目标和课程票标准,纳入学校的工作日程和常规管理,渗透到德育、智育、美育和社会实践等教育活动中去”的精神实质,将标准的普通话明确为教学语言、校园语言来严格要求,做到:

1.把推广普及普通话作为打造学校品牌的重要内容之一,作为对社会、对家长的承诺之一,作为培养学生的目标之一。

2.把“普及普通话”纳入学科教学规划之中,力求让每个学生都有一张能言善辩的嘴,能用标准流利的普通话条理清晰地进行辩论、演讲。

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篇七 :中小学语言文字工作总结

语言文字工作总结

学校历来重视语言文字工作,坚持以搞好校园的语言文化建设为抓手,坚持以培养学生“说规范语言、写规范字”为目标,积极做好语言文字规范化工作,20xx年,学校被评为市“语言文字规范化工作示范校”。在此基础上,学校以优秀的教师队伍为基础,以优质的课堂教学为中心,继续加强学校语言文字规范化管理工作,强化全体师生的语言文字规范意识,提高师生语言文字应用水平和学生的人文素养,全面推进素质教育。现将自查情况总结如下:

一、加强领导和学习,强化语言文字工作管理。

1.学校领导十分重视语言文字工作,把它当作学校素质教育的重要内容。按照上级语委的要求,学校努力把语言文字工作和常规工作相结合,使之成为学校工作的有机组成部分。为把此项工作抓好抓实,我校进一步明确了由校长负责的语言文字工作小组的成员及各部门的职责分工。在组长的领导下,分工负责,配合协作,把学校的语言文字工作落到实处。

2.加强教师学习。为提高教师对语言文字工作重要性的认识,我校利用教师会议和业务学习时间,带领教师学习《中华人民共和国通用语言文字法》,学习语言文字相关文件,教师切实认识到语言文字工作的重要性,教师要身体力行,做好学生的榜样。

3.学校将语言文字工作纳入到教学管理的全过程。我校注重语言文字工作的过程性管理,将教师基本功作业(毛笔字、钢笔字)(粉笔字每天书写,学校领导天天检查)、教案书写、使用普通话、作业批改等情况作为教师量化考评的重要指标。学校的语言文字工作有计划、有检查落实、有总结。

二、加大宣传力度,营造浓厚宣传氛围。

为使语言文字工作更加规范化,学校从各方面加大宣传力度,努力营造宣传氛围。

1。发挥广播站作用,加强语言文字的宣传示范工作。作为向全校进行普通话和规范用字的宣传平台之一,我校的红领巾广播站每学期进行两次关于推广语言文字规范主题的广播。定题、组稿、主播都在老师的指导下由学生完成。这一举措,提高了学生主动学习和使用规范语言文字的积极性,加强了学生维护祖国语言文字纯洁性的责任意识。

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篇八 :郭岗小学语言文字规范化工作总结

郭岗小学语言文字规范化工作总结

我校是一所城郊普通的农村小学,具有光辉悠久的历史传统,带有地方色彩,传统性较浓的治学意识,建国以来为祖国培养输送了数万名优秀人才,成为萧县地区文化教育发达的学校之一。至十一届三中全会以来,我校能坚决贯彻执行党的路线、方针、政策,全面落实党的教育方针,作出了不懈的努力,教育、教学质量大幅度的提高,特别是近几年来在学校新领导班子的高度重视下,大搞精神文明建设,全方位地培养提高教师的教育教学素质,学生的学习素质,已进入了高层次高质量地深入发展阶段。但在发展的过程中仍存在着旧思想、旧意识,传统性的治学方法,与全方位的治学方法相冲撞,特别是在语言文学规范化的推广上,存在着一定的压力和阻力。语言文字的规范化是关系到祖国的统一,民族的团结,国家的形象,在祖国改革开放蓬勃发展的今天,尤为重要,势在必行,应与以突破,这是历史发展的必然。

我们的具体做法有以下几点;

一、加强语言文字规范化的组织管理。

为了深化改革,扩大开放,实现新世纪赶超目标的发展形势,我校新的领导班子,对旧思想、旧传统干预冲撞,对新思想,新事物勇于接受,大胆改革创新。特别对语言文字规范化的实施工作于以高度的重视。首先学习有关文件,领会精神实质,反复座谈讨论,形成决议,成立语言文字领导小组,明确职责,校长任组长,主任任副组长,培养专(兼)职工作人员,制订语言文字规范化规章制度,将语言文字规范化工作纳入学校议事日程,纳入教育教学要求。学年有计划、总结、有检查、有反思、有改进措施,在进行教育督导,检查评估时,吧语言文字规范化工作作为一项内容,列为教师考核工作要求,作为教师聘任条件之一,作为教师晋升条件之一,作为教师评优条件之一。每年专项拨款作为语言文字

活动经费(几年来以拨款近万元)。目前我校语言文字工作开展的十分顺利,大见成效。教师、学生、学生家长、社会各界人士,各级党政领导非常满意。

二、努力实现语言的新突破。

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