精细管理 务实合作 追求高效 成就卓越
----中学教学教研工作汇报材料
本学年,我们以合作教育理念为指导,以课程改革实验工作为重点,以关注教师的专业化发展和学生综合素养的形成为目标,认真贯彻落实荆州市教育局《荆州市中小学教学常规管理考核细则》、松滋市教育局《松滋市中小学教学常规》的精神,在教学管理、研究、指导和服务,规范教学行为,构建高效的校本研究体制,教学管理微变革,课堂教学微创新等方面大做文章,成效显著,现具体总结如下:
一、突出教学中心,规范常规管理
1.强化常规管理工作。领导重视,分工明确,层层把关,形成网络。学校班子所有成员都蹲班包科,其中虎校长包八3班,蹲点英语学科,华副校长包九3班,蹲点理化学科。
2.认真贯彻执行《松滋中小学教学常规》、《荆州市中小学教学常规管理考核细则》并以此这蓝本制定了《老城中学教学常规》,进一步规范教师的教育教学行为。严格执行课程计划,按计划开齐、开足各个学科课程。
3. 注重教学过程的精细化管理,依据课程标准、教材、学生的实际,认真抓好教师的备课、上课、作业设置及批改、辅导、检测、反馈等各个环节的工作,制定了教师教学考核评价制度,组织年级主任、教研组长按月对教师实行量化考核,并与教师月绩效工资挂钩。
4. 重视教学质量检测与评价工作。认真组织了期中和期末考试和质量分析,通过检测与质量分析,使教师们意识到了一些教学中疏漏的知识训练与能力培养点;向教师们提示了教会孩子学习方法的重要性;提高了学生对学习的重视程度;利于师生对旧知识的及时查缺陷补漏,在新学习任务中的引以为戒;促进教学质量的全面提高。
5.加强学科教研组建设,制定了校本教研制度和校本教研方案。认真落实各学科间周一次的教研活动和集体备课时间(周三下午为语文,周四下午为数学,周五上午为综合学科)。
6.积极推行学生评价制度改革,重视让每个孩子获得成功体验。发现和发展学生的潜能,帮助学生树立信心,促进学生积极主动地发展;继续开展发展性的教学评价,对学生进行过程性评价,班主任和辅导员根据学生的品牌、学习、能力、个性特长等情况,及时向家长如实反映学生的表现,委婉地提出孩子需要改进的地方,以求得家庭的齐抓共育。
…… …… 余下全文