热能1111班学生学习成绩分析报告

每学期做一次班级成绩分析报告，这是很有必要也很有意义的一件事。通过思考，我们不仅能看到一学期努力的结果，也看到学期中的缺点和不足，对今后的学习有很好的借鉴作用。

20xx-20xx第一学期热能1111班的总体成绩差强人意。导致这一结果的主要原因是本班学生放松了学习，态度不够端正，从50%的挂科率可以看出，大家对自己的要求有所降低，对学习的热情大幅度下降。以下是具体的分析。

一、考试成绩数据分析

英语分析：

我们班有一般的人已经过了英语四级，通过率达到了50%，剩下的人中一半以上的人达到70分以上，没有人不及格，这是我们班必修课中唯一一科没有挂科同学的科目，这是比较值得人高兴的，但这样的分数是不太理想的，我认为造成这个结果的原因有以下几点：

大多数同学积极性不太高，虽然出勤率是100%，但上课认真听的人没有几个；

1、多数同学不会按老师要求预习课文； 2、多数同学完成作业不认真并伴有抄作业现象；

3、在老师教授完当天内容后多数同学不能及时做好复习巩固作业；

4、部分同学对英语持无所谓态度，觉得不学也能过。

理论力学分析：

我觉得我们班的理论力学成绩还是比较可以的，是各科目中高分段最多的，其他同学也大多在70分以上，但还有6个人在及格线附近，以及2个同学不及格。

上学期的时候，班中有少数同学上课时不太认真听讲，但我们理论力学的老师讲的还是不错的，提起了不少同学的积极性。

大学物理分析：

大学物理被公认为上学期最难学的一门课，虽然挂科的人比较少，但大多都悬在及格线附近，我想这里面也有老师的情面在里面，要不然挂的更多，80-90分数段的人还是比较多的，大学物理低分段

人数较多的原因有以下几点：

1、大学物理比较难学，导致多数同学学习兴趣下降； 2、老师讲课方式也是这其中的一方面因素；

3、第三点也是最重要的一点，就是大家的不努力，总是等到考试的前几周才开始看书，这样的效果也只能是成绩在低分段徘徊了。

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给水1401班2014-2015学年上学期成绩分析

一、 总述

20xx年九月我们进入了大学，20xx年一月我们进行了大学中第一次期末考试。对于这份考试成绩也是有人欢喜有人忧。但是不管分数高低，它仍然代表着我们在大学第一学期的表现，都值得我们好好总结。

二、 期末成绩总体概括

1. 总体挂科情况分析

我班共有42人，有21人挂科，挂科率高达50%。本学期共开设了9们课程，其中我班有5门课程出现挂科情况。分别是画法几何（7人）、大学计算机（1人）、线性代数与空间解析几何（18人）、高等数学（13人）、无机化学（1人）。

在挂科的21人中，有6人挂一科，11人挂两科，3人挂三科，1人挂四科。

从上述数据可以看出，数学类学科挂科率过高，其次是画法几何，其他两科挂科人数较少。我个人分析原因是同学们觉得数学类学科和画法几何较难且枯燥，导致上课注意力不集中，不能好好听讲，课后也不能积极主动完成作业。课上吸收的知识少并且课下也不能及时复习，不能及时消化理解所学知识，导致成绩不理想。

2. 班级平均分比例分析

我班共有42名学生，全班加权平均分为68.10分，最高平均分为78.30

分，最低平均分为46.80分。全班超过平均分人数为24人，未超过平均分人数有18人。且平均分在70~80人数占50%，60~70分人数占28.6%，60分以下人数占21.4%。

3. 补考分析

经过两星期补考我们班挂科人数从21减为十人，挂科科目从五科减为三科，数目从41门减为20，挂科情况仍较严重。而且尤其集中在男生和个别女生。科目集中在高数线代。

4. 个别同学分析

我班挂科最多同学为李浩。从他挂科的计算机上可以看出他上学期

学习态度十分不端正，他挂科的四门总学分高达13.5，然后补考之后仍然挂掉高数线代，可见此同学需要严厉的监督，同时也反映出作为班委的失职没有好好监督同学，及时反映他的问题。

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南顶中学20##-20##学年第一学期初二期末考试成绩分析报告

初二、2班    班主任 孙丽丽

第一部分 总成绩分析

一、微弱优势列第一，四主科齐发力。

本次考试二班总平均分以微弱优势列年级第一。其中语文和英语发挥稳定，保持了一贯的优势，数学较之前有很大提高，物理是学生最喜欢的科目之一，也取得了较好成绩。（见表1）

表1

二、各科均衡性良好，师生团结攻难关

各科较均衡，从班级角度讲，没有偏科现象。四位主课老师：焦燕、孙丽、张玉凤、张敏，都有很多困难要克服，焦老师很繁忙，另外三位老师也都处于女人一生中最难的阶段，可是他们对待教学的责任心有目共睹。其中英语相对来讲最“给力”，语文优势不是很明显，主要原因是出现一名“0分作文先生”。数学成绩有很大提高，已经甩掉“软肋”的帽子了。（见图1）

图1 班级科目均衡性分析

三、学生个人作战能力强，年级排名显实力

如表2，2班有四名学生跻身年级前十名，有八名学生进入前二十名，年级后十名的学生中二班只有一人，27名学生中有18名位于前两个考场，占班级总人数的三分之二。这从整体上能反映出学生的学习积极性较高，水涨船高，学习氛围良好。

表2  2班学生年级排名统计表

四、学习规律不能忽视，一些问题已初露端倪。

1、及格率偏低

相对总平均分第一来讲，及格率偏低40.74%，但是低分率也低14.81%（见表3），而及格以下，低分以上人数多，为44%，（见图2）。说明本班学生在提高及格率方面有较大空间可以挖掘。下一步工作应该关注中等偏下学生，以提高及格率。

表3  2班期末考试及格率和低分率分析

2、学生两端分化现象已经出现

依据学习规律，初二是学生出现两极分化的开始阶段，在本次考试中也有所体现。从标准差判断，数学的分化程度要大一些（见表4）。这可能与之前的基础有一定关系，另外就是学科本身的特点决定有小部分学生的学习困难越来越大。其次就是物理，物理作为入门科目，目前分化体现的还不是很明显，但是根据以往经验，这种分化是必然要出现的，因此从现在开始就应该尽力将这种分化的程度降至最低。

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共青团系统心理健康辅导员考核认证管理办公室

资格认证

心理健康辅导员个人分析报告（中级）

姓 名：刘占锋_____________

身份证号：_13xxxxxxxxxxxx

学 号：0952033774______ 培训中心：奥鹏远程教育中心

考试日期：20xx年3月25日_

完成时间：20xx年3月25日_

阅卷教师：_______________

阅卷教师：_______________

阅卷教师：_______________

论文成绩：_______________

个人成长分析报告

姓名：刘占锋

考试时间：20xx年3月25日

摘要:随着社会的发展，心理健康辅导在学校这块阵地显得越来越重要。心理健康辅导是一门专业的学问, 心理健康辅导员对自己的了解是非常有必要的,结合心理辅导的学习过程，从自我分析和职业分析两个角度来进行个人分析，从而树立做心理健康辅导员的信心。

关健词：心理健康辅导员，个人成长分析

受社会多方面因素的影响，学生的心理健康问题越来越严重，而心理健康辅导员工作亦尤为重要。心理不是一个单纯的语言交流过程，也不是一个简单的情感释放过程，它是生命与生命的沟通，所以心理健康辅导员既要有精湛的专业技能，也要有较高的人格心理品质。成为一名合格高尚的心理健康辅导员，是我一直以来的美好愿望，这一愿望的形成，深受着我个人的成长经历以及工作环境的影响。

一、自我成长分析

(一)人格类型

自我评价：我为人朴实正直,性格活泼开朗, 头脑比较灵活，善于抽象和逻辑思维。情绪稳定而成熟，能理智面对现实。我勤奋、好强、谦逊、直率，对工作有很强的责任感，有很强进取心和团队协作精神,善于挑战自我。我做事当机立断，不瞻前顾后。我喜欢帮助他人，以帮助他人为快乐。

同事的评价：性格随和易相处，为人热情又善良，能为他人着想，但心直口快，爱憎分明；工作认真负责，要求上进，事业心强，思维敏捷，喜欢新事物，学习能力强，富有幽默感。

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南顶中学20##-20##学年第一学期初二期末考试成绩分析报告

初二、2班    班主任 孙丽丽

第一部分 总成绩分析

一、微弱优势列第一，四主科齐发力。

本次考试二班总平均分以微弱优势列年级第一。其中语文和英语发挥稳定，保持了一贯的优势，数学较之前有很大提高，物理是学生最喜欢的科目之一，也取得了较好成绩。（见表1）

表1

二、各科均衡性良好，师生团结攻难关

各科较均衡，从班级角度讲，没有偏科现象。四位主课老师：焦燕、孙丽、张玉凤、张敏，都有很多困难要克服，焦老师很繁忙，另外三位老师也都处于女人一生中最难的阶段，可是他们对待教学的责任心有目共睹。其中英语相对来讲最“给力”，语文优势不是很明显，主要原因是出现一名“0分作文先生”。数学成绩有很大提高，已经甩掉“软肋”的帽子了。（见图1）

图1 班级科目均衡性分析

三、学生个人作战能力强，年级排名显实力

如表2，2班有四名学生跻身年级前十名，有八名学生进入前二十名，年级后十名的学生中二班只有一人，27名学生中有18名位于前两个考场，占班级总人数的三分之二。这从整体上能反映出学生的学习积极性较高，水涨船高，学习氛围良好。

表2  2班学生年级排名统计表

四、学习规律不能忽视，一些问题已初露端倪。

1、及格率偏低

相对总平均分第一来讲，及格率偏低40.74%，但是低分率也低14.81%（见表3），而及格以下，低分以上人数多，为44%，（见图2）。说明本班学生在提高及格率方面有较大空间可以挖掘。下一步工作应该关注中等偏下学生，以提高及格率。

表3  2班期末考试及格率和低分率分析

2、学生两端分化现象已经出现

依据学习规律，初二是学生出现两极分化的开始阶段，在本次考试中也有所体现。从标准差判断，数学的分化程度要大一些（见表4）。这可能与之前的基础有一定关系，另外就是学科本身的特点决定有小部分学生的学习困难越来越大。其次就是物理，物理作为入门科目，目前分化体现的还不是很明显，但是根据以往经验，这种分化是必然要出现的，因此从现在开始就应该尽力将这种分化的程度降至最低。

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共青团系统心理健康辅导员考核认证管理办公室

考核认证

心理健康辅导员论文（初级）

论文题目：个人成长分析报告

姓 名：

身份证号：

学 号：

培训中心：

考试日期：2015.5.15

完成时间：2015.5.4

阅卷教师：

阅卷教师：

论文成绩：

个人成长分析报告

姓名：

考试时间：20xx年5月15日

摘要：本文对我的个人成长经历、人格品质、家庭背景、处事态度、人生观、价值观等方面对自我的成长过程进行了回顾和剖析，并结合几个月来心理咨询培训师班学习的体会，从职业动机、职业素养、职业行为、职业期待等方面长进行了剖析，阐明了希望自己成为一名合格甚至优秀的心理咨询师的素质、能力和期望。同时在这一过程中认识到，心理咨询师是一个神圣的职业，自己非常喜欢心理咨询工作,愿意把心理咨询和心理教育工作当作个人修炼和做人的过程，更愿意享受心理咨询带给我助人自助的快乐和幸福。状提供了新的契机，迎合了当前学校心理健康教育的迫切需求。 关键词：青少年，同伴关系，心理

一、自我成长分析

我自认是一个活泼开朗的女孩，今年我已经20岁了,光阴似箭，岁月荏苒。回首自己曾经走过的时光——有欢乐有悲伤，有委屈有挫折，有天真幼稚、不切实际的幻想，亦有远大的抱负和志向、想要为之努力的目标，生命中的每一个点滴就像跳动的音符谱写着我的美丽梦想和绚烂生活。我要感谢我的父母和所有关心我和爱护我的人，因为是他们用爱和温暖，为我撑起了一片天际，给了我机会和力量，是他们让我在生命的旅途中披荆斩棘、一往无前。

我出生在一个普通的家庭，是一个非土生，却土长的兵团孩子。我是一个独生的子女，但是他们并不因此而宠溺我，他们以高标准、高要求来严格的约束我。爸爸妈妈虽然文化水平不是很高，但却都有一颗热情，善良的心。他们为人正直，豁达，做事认真负责，踏实肯干，在他们的教育和影响下，我也成长成为了一个活泼开朗、正直善良、热情真诚的女孩子。我很爱我的家人，当然他们也非常爱我。他们是我前进的动力和力量的源泉！

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高三语文个人期中考试分析

一、试卷总体情况

本试卷很好体现新课程的基本理念，具有科学性和灵活性。试题难易比例适中区分度教高，切实地检测了学生的语文积累、阅读理解、写作等方面的语文能力，具有很好的参考价值。

二、答题情况简析

1、客观题：总体而言，客观题解答尚有不小的上升空间。

成语、语病两个考点解答情况不好。对成语“杯弓蛇影”产生了望文生义的错误。成语判断首先是识记该成语特有的语境，其次要增强语境判断意识。病句题失分极其严重，表明学生对于细微处的辨识还有提升空间。

科技说明文的阅读较之于之初的考试有了进步，但其中第八小题失分严重，科技文注重回归原文，在这个题上感觉学生只是为做题而做题，不知道从原文中寻找答案。

文言文四道选择题难度中等，第9题D项很多同学没有选出来，表明学生的知识迁移能力还有待进一步提高第12题学生在阅读的过程中对于细节还是不太注意。认真审题的程度还是不够。

2、主观题：主要问题在语言运用题和作文，诗歌鉴赏也低于预期水平。

翻译题――实词直译的意识和能力还不强，如“抗礼”、“夭”等；多义实词的语境义判断不准，如“顾”字，总体来看学生对课内文言文的基础知识掌握得还是不够扎实，做题时不善于联系旧知，这是一个很大的缺陷。

14题――诗歌鉴赏。能注意到题干中的隐性信息和显性信息，解题基本能扣住答题模式的步骤。不足之处在于：整体把握不准。对两句劝慰诗不能从深层次的考虑，学生的考虑太表面化。

16题长句变短句题，这个题目老师讲过多变方法技巧，但学生得分却很低。分析原因一是题干太长可能扰乱了学生的视线，二是这方面的题训练还是不够，在这方面我们还需要努力。

18题学生对这个题的理解存在问题，没有很好的体会到例句中存在的隐性信息。 现代文阅读题得分还算可以，但还存在一些问题：表述不够规范，尚未养成分层表述的答题习惯。

23题――审题难度比较大，大部分同学审题偏题。分析教师在这方面的引导还不够，学生的思维还没有打开。记叙文选材上即事明理比较合适，立意由实及虚更合乎题目要求；关注身边事情、感情的文章较多，但是能将感情作巧妙智慧的渲染的文章不多，语言精美的文章不多。

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