“农村初中英语口语教学存在的问题及解决的策略”

课题中期报告

潍城区于河实验中学英语课题组

一、“农村初中英语口语教学存在的问题及解决的策略”的意义

教育部颁布的英语新课程标准将培养学生的口语能力放在了重要位置，并在评价体系上明确提出终结性评价应包括口试、听力和笔试。注重听、说、读、写等能力的培养，这就要求教师和学生在教学活动中，将原来以教师为中心转化为以学生为中心，将以课堂为中心扩展到以生活为基础，将以知识为中心发展到以能力综合为准则，创设最佳的语言环境，采用最好的教学形式，追求最高的教学效果，使每一个学生在打好坚实的口语基础上，学好英语文化知识，以增强每一个学生的综合素质。农村中学英语教学与城市相比，存在很大的差距，这种差距在英语口语方面显得尤为突出。英语作为一种语言，它的最大功能在于交际。可以想象，一个英语口语很差的学生，怎能真正掌握英语这一门语言？因此，开展口语教学研究，培养学生口语能力对全面执行新课程标准，促进课堂教学任务都具有重要的现实意义

二、中期研究过程及方法

自20##年确立课题以来，我们课题组成员查阅了大量的理论研究专著，请教了市教研室等有关专家与领导，在课题的研究过程中我们主要做到以下几个方面：

1、根据本校的实际情况，制定了因地因人的教学研究；

2、分工明确。我们课题组囊括了初一至初三的较为优秀的教师，他们都有自己明确的研究任务，他们研究而反映的情况能够在最大程度上反映出农村学生口语存在的问题；

3、定期组织课题汇报课，课题组成员参与听课、评课，总结近期研究的成果与存在的问题；

4、认真学习有关教改和教学研究的相关理论著作，不断夯实自己的理论基础，时刻用理论来指导实践，并在实践中不断改进我们的研究方法，努力达到理论和实际的完美结合。

5、确定每周一小会，每月一总结的研究纪律，参与者不断交流，群策群力，集思广益；

6、及时关注学生有关英语口语的情况，注重在课堂中进行引导，在课后巩固，在日常生活和学习中加强，使大部分学生逐渐了解和体验到提高口语能力带给他们的变化和快乐；

…… …… 余下全文

天津职业技术师范大学

毕业设计（论文）中期报告

注：本表格同毕业设计（论文）一同装订成册，由所在学院归档保存。

…… …… 余下全文

“信息技术在小学英语口语教学中的应用”

课题中期研究报告

编制单位：二连浩特市第三小学

课题负责人签字：

编制日期：二〇一〇年五月二十日

“信息技术在小学英语口语教学中的应用”

课题中期研究报告

二连浩特市第三小学 英语课题研究组

研究工作的进展

随着时代的发展，英语在国际交往中的作用越显突出，越来越多的人意识到了英语学习的重要性，但就如何促进学生的口语交际能力却众说纷纭。特别是在新课程实施背景下，如何有效开展小学英语的口语教学，是急需解决的问题之一。而就我校的实际情况看，学生的口语表达能力却不容乐观，“听不懂，说不出（李岚清语）的现象普遍存在。而且由于学生来源复杂，发音水平参差不齐。基于此，我们进行了《信息技术在小学英语口语教学中的应用》的研究。

一、研究目的:

1通过创设真实环境，发挥学生的学习主体性，激活学生的学习兴趣，强化学生的学习动力，减轻学生学习英语的焦虑，并通过真实语境，培养学生大胆交际的能力。

2教师在教育教学中,努力创设英语课堂教学的小情境，并营造校园英语的大情境，拓展和延伸学生学习英语的时间和空间，使学生在一定的语言 2

环境中进行经常性地英语运用与交际，从而培养学生的综合语言能力和交际能力，使学生获得全面发展。

3探索当代新理念下英语情境教学与学习的基本模式和基本策略。研究在小学英语教学中,怎样通过情景来辅助教学.

4、提高小学英语教育质量和教学效率。全面提高学生的英语素质，使他们在小学阶段的英语学习能够和初中阶段的英语学习顺利接轨。把课题研究运用在课堂课外活动中，重点培养学生运用英语的能力。

5.提高教师进行教学实验改革和运用英语的能力，提高教师的教育科研能力。提高教师理论素养、专业素养。

开展课题实验以来，我们主要从以下三个方面进行课题研究。

（一） 加强学习与领导

1． 加强学习

自课题立项以来，课题组坚持理论学习，学习专业的英语知识，学习先进的教育理念，学习优秀的教学设计，学习他人的教学技能等等，我们研读了《小学英语口语教学活动设计》，《小学英语新课程教学法》，《教学用语及课堂教学指南》，《小学英语口语教学评价》等专业的英语教育丛书，帮助我们整理在改变教与学的方式上所做的思考，促进教师对自己的口语教学进行深度的反思与总结，从而促进教师的专业发展。

…… …… 余下全文

   英语课题中期评估报告

《城乡结合部小学英语单词直拼策略的研究》

                       执笔人   李梅

金坛市城西小学英语组承担《城乡结合部小学英语单词直拼策略的研究》课题，经过一年的研究工作和实践，已经取得了一定的成果，现汇报如下。

一、课题研究的现实背景及意义

随着奥运会在我国的成功举办，英语学习也进入了一个新阶段，随处可见的英语也让我们感觉到：不仅要学英语，而且要学好，不仅要会考试内容，而且要了解更多的英语国家的知识。这就要求学生必须掌握大量的词汇，才能自如应对，得体答复，礼貌应用。因为词汇是语言重要的组成部分之一，它的重要性，正如Wilknins(1972)指出的那样:“要是没有语法，很多东西无法表达，要是没有词汇，什么东西也无法表达。”对于外语学习者来说，掌握所学语言的词汇，是提高外语水平的一个重要方面。

我们学校，处于城乡结合部，很多家庭父母外出打工，而且有相当多的外来打工家庭，祖父母辈的溺爱导致相当一部分学生学习习惯较差，又缺少有力的督促，因此提高每个学生的全面素质，端正学习态度，提高学习效率，减轻学习负担，培养浓厚的学习兴趣和良好的学习习惯显得特别重要，也只有这样，才能达到小学英语课程标准对学生的要求：“能看图认字；能在指认物体的前提下认读所学词语；能在图片的帮助下读懂简单的小故事； 正确书写字母和单词；能认读所学词语； 能根据拼读的规律,读出简单的单词；能借助图片读懂简单的故事或小短文,并养成按意群阅读的习惯...”。

小学英语的起始阶段，主要以培养学生的听说能力为主，大部分学生兴趣很浓，在课堂上又玩又唱，可是当四会单词成为学生的学习任务时，学生们就害怕学英语了，因为背单词是一件极其枯燥的事情。如何用智慧来教与学英语，把模仿和认字结合起来，把学习英语与汉语结合起来，把听说与认读结合起来，有效激发学生学习单词的兴趣和树立他们学英语的信心，是我们教师面临的第一大难题，也是我们研究此课题意义所在，因为若语音不过关是难以达到这些要求。《直接拼音英语入门》教学法为我们指明了出路。直接拼音是指按字母、字母组合的发音规律直接拼出单词，逐步内化知识结构以培养学生见词能读、听音能写的能力，从而防止传统教法先学字母名、按字母名称先后顺序背单词的弊端。

…… …… 余下全文

China

Vank

eCo.,

Ltd

.万科企业股份有限公司

Interim

Repor

t2014

中期报告

重要提示： ImportantNotice:

本公司董事会、监事会及董事、监事、高

TheBoardofDirectors(the“Board”),theSupervisory

级管理人员保证本报告所载资料不存在虚

CommitteeandtheDirectors,membersoftheSupervisory

假记载、误导性陈述或者重大遗漏，并对

Committee(“Supervisors”)andseniormanagementof

其内容的真实性、准确性和完整性承担个

theCompanywarrantthatinrespectoftheinformation

别及连带责任。containedinthisreport,therearenomisrepresentationsor

misleadingstatements,ormaterialomission,andindividually

andcollectivelyacceptfullresponsibilityfortheauthenticity,

accuracyandcompletenessoftheinformationcontainedin

thisreport.

王石主席、郁亮董事、孙建一董事、魏斌

ChairmanWangShi,DirectorYuLiang,DirectorSunJianyi,

董事、陈鹰董事、王文金董事、张利平

DirectorWeiBin,DirectorChenYing,DirectorWangWenjin,

独立董事、华生独立董事、罗君美独立董

IndependentDirectorZhangLiping,IndependentDirector

…… …… 余下全文

英语课题中期评估报告　　

《英语兴趣的培养与保持》　　

怀远荆涂学校小学英语组承担了课题英语兴趣的培养与保持的研究，经过一年的研究与实践，取得了一定的成果，现汇报如下：　　

一，课题研究的现实背景及意义　　

小学英语和中学英语是两个不可分割的部分，小学英语是中学英语的基础，中学英语是小学英语的延续。往往许多学生在小学时对英语有浓厚的兴趣，到初中后兴趣慢慢消失，最后产生厌学的念头。这一现象严重地阻碍了英语教学的发展，因此解决好中小学英语衔接是值得我们认真思索的问题。       　　

综观现在的中小学英语，不难看出这两者在课程目的与内容、教学模式与方法、学生学习习惯和方法以及教学评价上存在差异。因此解决好以上差异是让学生在初中阶段继续保持学习英语的兴趣，大面积提高英语成绩的保证。中小学英语教师要通读对方英语教材，熟悉对方的英语教材教法；经常相互听课，相互交流中小学英语教学信息，以便掌握小学英语教学规律，明确小学六年级英语与初中一年级英语的相同相异处，以便找准衔接点，包括词汇、语法项目和语言功能等。　　

二，课题研究的预期目标　　

通过课题研究,揭示当前农村中小学英语教学衔接中存在的问题，在教学实践中探究解决问题的办法，用理论支持研究,总结研究过程,形成结题报告,为教育决策提供理论依据,为教学实践带来理论指导。　　

1、在教学理念、教材教法、学习方法、学习习惯、学习环境等方面抓好中小学英语教学的衔接，因材施教，抓好初一起始阶段的英语学习；　　

2、激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心、养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；　　

3、使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；　　

4、培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；　　

…… …… 余下全文

光山县基础教育教学研究课题

立项编号 课题名称 学科分类 主 持 人所在单位 填表日期

中 期 报 告

JCJY14160 如何保持农村小学生英语学习兴趣策略的研究 小学英语 黄兰兰 北向店完全小学 2015

年6月29号

光山县基础教育教学研究室 制

20xx年6月15日

中期检查活动提示：

中期检查活动主要是分析已取得的研究成果，研讨课题研究的可持续性，重点是反思、归纳、深化、细化。 中期检查活动建议由县区教研室课题管理办公室集中组织，或由所在单位教科研管理部门负责组织实施，并尽可能向社会开

…… …… 余下全文