比对与能力验证试验分析报告表  RDJS/056-2009

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比对试验评价报告

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比对试验报告

工程项目：珠海市金港路工程、西部沿海高速珠海支线延长线工程                                           编号：ZHJG-JBD-

计 算：                                            审 核：

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垫江县绿柏小学校

小学生阅读习惯对阅读兴趣的影响

对 比 试 验 报 告

一、课题的提出

新世纪进入了一个知识不断更新、高科技不断发展的新时代。面对经济社会迅猛发展的挑战，它要求我们不仅要掌握必要的基础知识，更重要的是还应具有更新知识和收集、处理信息的能力。特别是要学会学习，具有终生学习的愿望和良好的读书习惯。但是，由于在应试教育片面追求升学率的压力下，小学生课外阅读成为畸形状况。一方面，小学生出于兴趣、好奇和求知欲，“饥不择食”地到处找书看；另一方面，家长、教师唯恐分散学生精力，非但不予以组织指导，还多方阻挠，导致学生阅读量少、书源不畅、环境不良、方法不当、效果不佳，更谈不上良好的阅读习惯了。学生大量课外阅读量的摄取，需要有良好的阅读习惯加以保障，读书习惯的养成需要从儿童抓起，小学阶段的语文课程标准规定小学生的课外阅读总量要达到145万字。

但由于上述种种原因这一目标很难落实。为改变这种现状，许多专家、学者、教师经多年不懈的努力探索，初步形成共识——“得法于课内，得益于课外”。为此，充分发挥小学生课外阅读的良好兴趣、愿望，在系统的理论指导下，将小学生课外阅读习惯的培养作为落实新课程标准，培养全面发展的现代新人，促进人与社会协调发展的一项任务，是我们开展此课题研究的出发点和落脚点。

基于以上背景和理性认识，20xx年10月，我们参加教育部“十二五”规划课题“中小学生阅读习惯养成教育实践研究”总课题的引领下，申报并实施子课题“农村小学生阅读兴趣、习惯及方法的研究”工作，并进行了可行性的实践研究。

二、我校小学生阅读现状

(1)部分学生阅读兴趣比较单一，将课外阅读的大部分时间用于读漫画、画报等休闲性书籍，不愿读经典名著。

(2)部分学生阅读习惯不够理想：读书只顾看热闹，缺乏独立见解和深入思考。

（3）部分学生读书量太少：有的家长过于注重孩子参加各种艺术特长班学习，孩子课余阅读时间较少。

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比对试验结果评审分析报告

CDMQI /YQRD 50901d

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湖北华源包装有限公司

实验室间比对和能力验证结果的分析报告

为了通过适时开展比对试验和能力验证等质量控制活动，对检测质量及其过程的有效性进行监控，保证检测工作的质量，确保检测结果的准确、可靠、有效，或者为无法溯源的检测设备和标准物质提供评价测量结果的可靠证据，依据《实验室资质认定评审准则》和公司《质量手册》、《程序文件》要求，20##年我组织了实验室间比对和能力验证，定期开展内部质量控制活动，采用有证标准物质测定、留样再测、平行样测定、空白对照试验等进行人员和方法的比对。现将20##年的质量控制结果报告如下：

一、质量控制方法：

1、外部质量控制

（1）接受省技术监督局计量认证监督评审现场试验考核。

2、内部质量控制：

（1）组织人员和方法比对；

（2）开展检测过程平行样、空白试验；

（3）抽查检测报告，考核平行样、空白试验是否符合规定要求。

二、质量控制内容和结果：

1、参加省技术质量计量认证监督物理数据鉴定考核，见表1

表1 物理数据鉴定考核记录

2、参加省质量技术监督局组织的产品卫生检测质量考核，见表2

表2 卫生检测鉴定考核结果

3、内部组织的人员比对和方法比对，见表3

表3 内部考核样品考核结果

 4、平行样、空白试验。

抽查25份检测原始记录，其平行样的相结相差均符合相关检验方法的精确度要求，符合率100%，每批样品检测均做空白对照试验，符合检测方法的要求。

5、20##年11月份通过省技术监督局组织的监督评审组的现场试验考核，共考核个样品（标本）10个项目。

三、讨论

1、开展实验室间比对活动，组织人员或方法比对在实验室内进行平行样的试验等实验室质量控制活动，都是实验室质量控制的有效方法。对于可溯源的物理分析和不可溯源的卫生检验，比对和能力验证活动都可提供评价其测量结果可靠性的证据，同时也可证实实验室比对和卫生检测质量考核活动，组织人员比对和方法比对，通过考核平行样、空白试验等开展内部质量控制活动，符合公司质量管理体系有关质量控制规定的要求。

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8-03A     实验室间比对报告        第  号

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