地理必修一第一章

宇宙中的地球知识点总结

第1节 地球的宇宙环境

一、要点总结：

1.天体的定义：天体是宇宙间物质的存在形式。

2.最基本的天体是恒星和星云。

3.天体的分类：

（1）自然天体：恒星、星云、行星、卫星、流星体、彗星、星际物质等。

（2）人造天体：宇宙飞船、航天飞机、人造卫星、宇宙探测器、太空垃圾等。

4.天体系统：天体之间相互吸引、相互绕转，组成天体系统。

5.天体系统的层次：天体系统按照层次从高到低可分为四级，分别是总星系、银河系、太阳系、地月系。

6.太阳系：八大行星以及矮行星、小行星、彗星、流星体等天体围绕太阳公转构成太阳系。

太阳是太阳系的中心天体。

7.地球上产生生命的原因：

（1）宇宙环境（外因）：①稳定的光照条件；②安全的运行轨道。

（2）自身条件（内因）：①日地距离适中、自转周期适中产生了适宜的温度；②地球的质量和体积适中产生了适合生物呼吸的大气；③地球内部的物质运动产生了液态水。

二、图表说明：

1.图1-3 (课本第8面)太阳系示意

（1）按照距离太阳由远及近的顺序找出太阳系的八大行星，地球的左邻右舍，明确地球在太阳系中的位置。

（2）了解小行星带位于火星轨道与木星轨道之间，即类地行星轨道与巨行星轨道之间（火烧木头灰渣多）。

（3）认识彗星的特点；扁长的椭圆轨道，彗尾的长度与其距离太阳远近有关（近长远短）。

（4）

2.教材第11页 行星基本数据表

（1）八大行星的分类：类地行星，巨行星，远日行星。

（2）除地球外最有可能产生生命的行星及原因。

第二节 太阳对地球的影响

1.太阳辐射：太阳辐射是太阳以电磁波的形式向宇宙间放射的能量。

2.太阳辐射按照波长由短到长分为紫外光、可见光、红外光三部分。

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第一章  宇宙中的地球

 第一节  地球的宇宙环境

 一、人类对宇宙的认识

 宇宙1.概念：时间和空间的总和，天地万物的总称。

       天文学家把人类已经观测到的有限宇宙叫“可见宇宙”或“已知宇宙”。其半径大约是140亿光年。

 光年是天文学中的距离单位

 宇宙的物质组成  宇宙由各种各样的天体组成，最基本是恒星和星云。

 二、多层次的天体系统

 天体是指宇宙间各种物质的总称。含：恒星、行星、卫星、星云、流星体、彗星、星际空间物质及尘埃等。

 分  自然天体：自然存在的天, 包括：恒星、行星、卫星、星云、流星体、彗星、星际空间物质及尘埃等。

 类  人造天体：人为制造的天体：宇宙探测器、宇宙飞船等。（但一定要在太空中）

 天体系统由于万有引力和物质的永恒运动，天体之间的相互吸引、相互绕转形成天体系统。

 天体系统分层

                            其他恒星系统                地球    日地距离：约1.5亿千米

 总星系（可见宇宙）银河系  太阳系（八大行星）  地月系  月球    地月距离：约38.4万千米

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第一册

第一章 行星地球

第一节 星球地球

1、星云：由气体和尘埃组成的呈云雾状外表的天体，主要物质是氢。

2、恒星：由炽热气体组成，能自己发光的球状或类球状天体。太阳是离地球最近的恒星。

3、行星：在椭圆轨道上环绕恒星运行的近似球状的天体，行星质量比恒星小，本身不发光，靠反射恒星的光而发亮。

4、卫星：环绕行星运转的天体，月球是地球唯一的天然卫星。

5、宇宙中的天体都在运动着，运动中的天体相互吸引、相互绕转，形成天体系统，地球所处的天体系统从低到高的级别依次为地月系、太阳系、银河系和总星系。

6、太阳系有八颗行星。按他们与太阳的距离，由近及远依次为：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。

7、八大行星的运动特征：近圆性、同向性、共面性

8、类地行星：水星、金星、地球、火星

巨行星：木星、土星

远日行星：天王星、海王星

9、小行带位于火星和木星之间。

10、 地球唯一一颗适合生物生存的繁衍的行星：★

① 大小行星各行其道，互不干扰，使地球处于比较安全的宇宙环境之中。

② 日地距离适中，使地球有适宜的温度条件。

③ 体积和质量适中，使地球有适合生命呼吸的大气。

④ 地球上有液态水。

第二节 太阳对地球的影响

1、太阳：是一个巨大炽热的气体球，主要成分是氢和氦。

2、太阳辐射：太阳源源不断的以电磁波的形式向四周放射能量的现象。

3、太阳能量的来源：来源于太阳内部的核聚变反应。

4、太阳辐射对地球的影响：

① 直接为地球提供光、热资源。

② 维持地表温度，是促进水、大气运动和生命活动主要动力。

③ 为生产和生活提供能源，一方面可直接利用太阳能，如太阳能发电；另一方面可利用地质历史时期固定积累下来的太阳能，如煤、石油、天然气。

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第一册

第一章 行星地球

第一节 星球地球

1、星云：由气体和尘埃组成的呈云雾状外表的天体，主要物质是氢。

2、恒星：由炽热气体组成，能自己发光的球状或类球状天体。太阳是离地球最

近的恒星。

3、行星：在椭圆轨道上环绕恒星运行的近似球状的天体，行星质量比恒星小，

本身不发光，靠反射恒星的光而发亮。

4、卫星：环绕行星运转的天体，月球是地球唯一的天然卫星。

5、宇宙中的天体都在运动着，运动中的天体相互吸引、相互绕转，形成天体系

统，地球所处的天体系统从低到高的级别依次为地月系、太阳系、银河系和总星系。

6、太阳系有八颗行星。按他们与太阳的距离，由近及远依次为：水星、金星、

地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。

7、八大行星的运动特征：近圆性、同向性、共面性

8、类地行星：水星、金星、地球、火星

巨行星：木星、土星

远日行星：天王星、海王星

9、小行带位于火星和木星之间。

10、 地球唯一一颗适合生物生存的繁衍的行星：★

① 大小行星各行其道，互不干扰，使地球处于比较安全的宇宙环境之中。 ② 日地距离适中，使地球有适宜的温度条件。

③ 体积和质量适中，使地球有适合生命呼吸的大气。

④ 地球上有液态水。

第二节 太阳对地球的影响

1、太阳：是一个巨大炽热的气体球，主要成分是氢和氦。

2、太阳辐射：太阳源源不断的以电磁波的形式向四周放射能量的现象。

3、太阳能量的来源：来源于太阳内部的核聚变反应。

4、太阳辐射对地球的影响：

① 直接为地球提供光、热资源。

② 维持地表温度，是促进水、大气运动和生命活动主要动力。

③ 为生产和生活提供能源，一方面可直接利用太阳能，如太阳能发电；另

一方面可利用地质历史时期固定积累下来的太阳能，如煤、石油、天然气。

5、 太阳的大气层从里到外分为：

① 光球：是用肉眼可以观测到的太阳表面，厚度约500千米，地球上接收

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高一必修一地理知识点总结

第一单元 宇宙中的地球

一：地球运动的基本形式：公转和自转

绕转中心 太阳 地轴

方向 自西向东（北极上空看逆时针，南极上空相反）

周期 恒星年（365天6时9分10秒） 恒星日（23时56分4秒）

角速度 平均1?/日 近日点（1月初）远日点（7月初）各地相等，每小时15?（两极除外） 线速度 平均30千米/小时 从赤道向两极递减,赤道1670KM\小时,两极为0.

地球自转和公转的关系：

（1）黄赤交角：赤道平面和黄道平面的交角。目前是23?26’

（2）太阳直射点在南北回归线之间的移动

二：地球自转的地理意义

（1）昼夜更替 （2）地方时（3）沿地表水平运动的物体发生偏移,北半球右偏,南半球左偏. 三：地球公转的地理意义

（1）昼夜长短和正午太阳高度的变化

①昼夜长短的变化

北半球：夏半年，昼长夜短，越向北昼越长 ①太阳直射点在那个半球， 北极圈以北出现极昼现象 那个半球昼长，②赤道全年 冬半年，昼短夜长，越向北昼越短 昼夜平分，③春秋分日全球 北极圈以北出现极夜现象 昼夜平分

南半球：与北半球相反

②正午太阳高度的变化

春秋分日：由赤道向南北方向降低由太阳直射点向南北随纬度的变化

夏至日：由23?26’N向南北降低方向降低

冬至日：由23?26’S向南北降低

23?26’N以北在夏至日达到最大值离直射点越近高度随季节的变化23?26’S以南在冬至日达到最大值越大

南北回归线之间每年有两次直射

四：光照图的判读

（1）判断南北极，通常用于俯视图，判断依据为：从地球北极点看地球的自转为逆时针，从南极看为顺时针;或看经度,东经度递增的方向即为地球自转的方向.

（2）判断节气，日期及太阳直射点的纬度 晨昏圈过极点（或与一条经线重合），太阳直射点是赤道，是春秋分日；晨昏线与极圈相切，若北极圈有极昼现象为北半球的夏至日，太阳直射点为北纬23?26’，若北极圈有极夜现象为北半球的冬至日，太阳直射点为南纬23?26’

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福安三中电子教案

课题：第一章：行星地球

第一节 宇宙中的地球

备课时间： 授课时间：

一、学习内容分析

本节主要学习两个问题，其一根据课标要求，学生应该掌握一个大致的我们所处的宇宙环境的宏观认识；第二个问题是能够知道并理解地球在太阳系中的位置及地球作为太阳系的一颗行星，既普通又特殊

二、学习者分析

学生作为高一新生，逻辑思维还不够成熟，对高中数学和物理基础的框架还没有完全的建立起来。而本课作为高中地理学第一课，学生基本上需要重建整个地理思维。鉴于初中地理的直观性，学生的惯性思维将影响到对新知识的理解和接受。因此需要反复的强调和视、声、乐等多种感官的综合利用与刺激，才能增加直观性和可理解性。

三、教学目标

1、知识与技能

1．了解天体和天体系统的概念

2．了解宇宙的主要组成物质、天体及其类型

3．了解宇宙中一些天体的特征和区别，初步认识各类天体系统之间的层次关系，从而加深对地球的宇宙环境的理解

4．理解地球上存在生物的原因

2、过程与方法

1．通过阅读分析教材，使学生具有归纳整理知识、提取重点和找出知识间内在联系的自学能力。

2．通过阅读图片、画图和思考等活动，提高学生从图中获取知识的能力。

3、情感、态度与价值观

通过了解宇宙的物质组成，使学生树立辩证唯物主义思想和正确的宇宙观，并注意识别和抵制伪科学。

四．教学重点与难点

教学重点及解决措施：

1天体系统的层次；

2理解地球是太阳系中一颗普通的行星的含义

3理解地球存在生命的原因

教学难点及解决措施：

1天体系统的层次；

2理解地球是太阳系中一颗普通的行星的含义

3理解地球存在生命的原因

五．教学策略：

六．教学环境设计：

七、教学过程：

第一课时

【新课导入】

同学们，通过我们初中地理学习，我们已经初步了解地球是太阳系中一颗普通的行星，但对其只是作了一个初步的了解，我们高中阶段继续对其作进一步的介绍。

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高一地理必修1 宇宙中的地球

[教学目标]：

一、知识和技能

1．了解天体和天体系统的概念

2．了解宇宙的主要组成物质、天体及其类型

3．了解宇宙中一些天体的特征和区别，初步认识各类天体系统之间的层次关系，从而加深对地球的宇宙环境的理解

4．理解地球上存在生物的原因

二、过程和方法

1．通过阅读分析教材，使学生具有归纳整理知识、提取重点和找出知识间内在联系的自学能力。

2．通过阅读图片、画图和思考等活动，提高学生从图中获取知识的能力。

三、情感、态度、价值观

通过了解宇宙的物质组成，使学生树立辩证唯物主义思想和正确的宇宙观，并注意识别和抵制伪科学。

[教学重难点]：

1天体系统的层次；

2理解地球是太阳系中一颗普通的行星的含义

3理解地球存在生命的原因

[教学媒体与教具]：

地球仪、地球的卫星照片，星云和星系幻灯片，天文挂图，多媒体、“太阳系模式图”挂图，录像机及自行剪辑九大行星概况、彗星录像节目，投影片或月貌图片。

[课时安排]：

2课时

[讲授过程]：

第一课时

【新课导入】

同学们，通过我们初中地理学习，我们已经初步了解地球是太阳系中一颗普通的行星，但对其只是作了一个初步的了解，我们高中阶段继续对其作进一步的介绍。

【板书】 第一章 行星地球

初中地理的研究范围还只是地球表面，再加上太阳。不过我们知道，我们的世界却不仅限于此。现在我们就面向整个宇宙，来介绍地球的有关知识。

【板书】第一节 宇宙中的地球

一、地球在宇宙中的位置

【介绍】 人们对宇宙的探索早在人类文明初期就开始了。那时人们用肉眼进行观天，看到日月星辰，而星星又各有不同，有看起来不动的，人称其为恒星；有移动的行星；还有彗星、流星等。后来，人们借助于光学天文望远镜，又发现了星云和星系。再后来，加上射电望远镜，人们还发现了中子星、类星体和黑洞等。所有这些都是宇宙中存在的物质形式，人们通称天体。

…… …… 余下全文