篇一 :初二(11)地理调查报告

                    地理调查报告——容桂乡土地理调查报告

容桂树生桥

                容桂乡土地点调查

容桂中学初二11班陈丹红小组                        指导老师:何梅艳

小组成员和分工:

资料收集:陆泳仪、谭斯恩、余舒婷、梁杏淋

图文编辑:陈泳诗、陈丹红、汪雨思

数据统计:薛慧卉

 


引言

树生桥位于广东省佛山市顺德容桂街道办的容里居委,是由3榕树的气根跨容里鹏涌而过形成的一座奇特小桥,因此树生桥又称鹏涌桥。它形成于明代隆庆至万历年间,是远近闻名的一道胜景。整座桥宽2左右,长则6有余。容桂树生桥鹏水壮龙邀明月,绿榕生树揽古桥。树生桥是由于人工和天然造成的一座奇特的桥。是值得保护的一个奇迹。 

容桂树生桥公园前有一座大牌坊,上面工工整整地刻着一副对联,上联是:鹏水壮龙邀明月,下联是:绿榕生树揽古桥。公园里立着三株巨大的古榕树,每棵都像巨大的柱子般粗,最小的也要两个人才能合抱,叶子向各方展开,好似一把巨大的绿绒伞,叶子呈小椭圆形,叶色苍翠欲滴,郁郁葱葱,树上还缠绕着各种寄生植物。向桥的底部望去,只见有三根粗壮的气根,其中一条弯弯曲曲地伸向对岸,好似一个演员伸展着身体在跳舞似的,非常有趣。榕树形成的桥骨最粗的直径有30厘米,像大蟒蛇一样。树根像长蛇一样盘旋在石板上。树的东南面还有一口无叶井,这井又窄又深,清澈明亮,据说树上的树叶飘落在井里,不一会儿就消失得无影无踪。

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篇二 :中学地理调查报告

xxxx中学地理课程“过程与方法”目标的实施效果调查报告

调查时间:20##年3月15日

调查地点:山东xxxxxx

调查对象:高一部分学生

撰稿人:山东师范大学 人口·资源与环境学院

提要:高中地理新课程中,“过程与方法”目标成为新一轮课程改革的亮点。通过对高中地理课程标准的分析和实践,我们不难发现,虽然具体的课程标准数量较多,但其中对“过程与方法”的表述最主要体现在以下三方面:1.运用地理图表,说明地理原理和规律;2.通过“运用实例、典型案例、举例”,来分析地理原理和规律;3.引导学生自主探究学习。本报告分别从这三方面入手调查xxxx地理课程“过程与方法”目标的实施效果。

1.调查概况

1.1调查背景

新的地理课程标准在实施过程中都取得了一定的成效,但也遇到了不少的问题,新课程标准中的“过程与方法”目标意味着学生更注重掌握地理学科分析方法以及实践能力的培养。如何在教学工作中更好地实践这一目标,值得地理教育工作者的积极探索。

1.2调查的具体目标

本次调查以xxxx为调查地点,从教师、学生、学校教学设施等方面入手,利用调查问卷分析结果,结合教师座谈会有关信息,试图探析普通县城高中的地理学科“过程与方法”目标的实施效果。

1.2.1调查xxxx地理教师在教学过程中运用地理图表以说明地理原理和规律的状况,以及该教学方法在学生学习中的地位和作用。

1.2.2调查地理教师通过“运用实例、典型案例、举例”,来分析原理和规律的教学现状。

1.2.3调查当前xxxx地理教师采用的主要教学方法,以及这些方法在引导学生自主探究学习中的作用。

1.2.4探索新课程的适应的对策思路,提出合理化建议,为促进高中地理课程标准中“过程与方法”目标的实施提供辅助性参考资料。 

1.3调查方法

1.3.1问卷调查方法。通过学生问卷调查,比较系统的了解xxxx地理课程“过程与方法”目标的实施效果。

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篇三 :关于中学生地理学习状况的调查报告

关于生地理学习状况的调查报告

在学校“副科”教学算是一个老问题了,我是一名地理老师,对此感受颇深。中学地理课普遍被认为是副科,课堂教学往往不容易引起学生的重视。因此我对八年级中学生的地理学习状况进行了调查。通过调查研究,对初中生的地理学习有了初步的了解。为准确地把握当前初中学生的地理学习动向,深化教学改革,加强教育教学的针对性,提高教育教学的实效性,探索实施素质教育的新路子,提供一点点依据。

一、调查的具体目标和方法

()具体目标

1.初中生的地理学习现状
2.初中生的学习心理成因及对策

(调查方法

1.问卷调查

学生问卷,内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面。问卷调查在八年级两个班进行,回收有效问卷50份。

2.个别谈话

通过和个别学生的沟通和谈话,不仅为我们提供了大量生动的典型材料,而且为理性分析提供了基础。

二、调查结果分析

1.教育价值观

调查显示,大部分初中生具有较为明确的教育价值观。84%的学生认为地理学习是有用的,能够帮助他们提高自身的素质,为以后的社会生活打下良好的基础,4%的学生认为地理学习是浪费时间,因为中考不考地理,12%的初中生没有考虑。

2.学习态度

调查结果表明,64%的学生对地理感兴趣,学习的热情较高,30%的学生对地理学习不感兴趣,6%的学生盲目学习。调查结果还表明,有90%以上的学生对待地理上课想听就听,不想听就不听;作业也是被迫完成的。这说明的学生学什么课程和中考考什么有直接的关系。

3.学习需求

调查结果显示,70%的学生认为地理教学同样需要专业的地理教师,26%的学生认为没有必要,4%的学生对此没有想法。对于这一结果,不得不引起我们的注意。在学校副科教学的尴尬处境,一般有以下一些情况:角色不定,教师客串。不少学校的副科教学没有固定的专职教师,由一些主科教师兼任。一些主科教师不备课,只是依葫芦画瓢,照着教材读一遍,对认为有把握的知识点适当展开讲一点,大约十分钟可“讲”一课,甚至几课。这一点我深有体会,因为我不是专业的地理教师,讲课时总是不知从何说起,大部分是按照教案完成的,要不就是读教材,划重点。

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篇四 :初中地理教学调研报告

初中地理教学调研报告

为了更好的促进新一轮课改不断深入,全面掌握全县新课改的实施情况,总结经验、找准问题、分析原因、形成对策,以全面推动素质教育的深入开展,在县教育局,教研室工作安排下,本室全体教研员于20xx年9月初至10月底,对我县各中小学进行全面深入的课堂教学调查研究,本次调研是全面了解二年来我县初中课程改革实施情况,一是通过听课,评课,座谈交流等形式,和广大一线教师共同探讨教学中存在的问题和困惑,以便能更好地促进新一轮课改不断地深入。二是通过本次调研,能涌现出一批新课改的学科“带头人”,成立“讲师团”到各校巡回上“示范课”。我就本次初中地理教学的调研情况作以下汇报总结:

一 、教改的现状

其一,部分学校对地理新课程的施教不够重视,由于种种原因,师资的配备不很到位,大部分学校没有一个专职的地理教师,几乎都是其他学科的教师兼职,导致对教材的不熟悉。

其二,大部分教师没有进行新教材培训就上岗,对新教材的基本思想和基本理念模糊,不了解新教材其编排体系,对新教材课堂如何开展教学感到束手无策。

其三,从听课情况来看,目前的课堂教学模式可归纳为二类:一类是以教师讲授为主的传统的教学模式,另一类是少部分地理教师的课堂教学基本体现了新课程的基本思想,较注重新课改的“三维目标”的落实及学生学习方法能力的培养,能注重知识与社会生活的联系及其应用。

其四,由于教师对教材的理解和把握不同,没有很好地深入钻研教材,对教材知识的拓展延伸把握得不到位,造成教学进度参差不齐,上课一讲到底,未考虑到学生能否接受,教学质量令人担忧。

二、 课改中存在的问题

这次历时一个半月的课堂教学调研,通过听课、评课、交流、座谈等形式,我们也看到了广大一线教师都积极投身到课改之中,热爱地理教育,努力学习课改的新思想、新观念,也很敬业,逐渐在转变教法、学法,使地理教育呈现出了新的面貌,也积极涌现了在课改中的优秀教师。例如宋家初中的黄刚、中厂初中的王婷、仓中的吴远林及双河初中的胡兴卫等教师,他们积极探索新教法,引导学生转变学习方式取得了一定得效果。但也有很多教师在教学过程中存在着这样、那样的不符合新课程标准的要求,主要表现在以下几个方面:

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篇五 :初中地理教学调研报告

农村初中地理教学调查报告

在开放式的地理教学中,更要体现教师的作用,教师要把握主方向,要收放有度,要引导学生多探讨有价值、有意义的话题,争取做到“控而不死,活而不乱”。在实际课堂教学中,教师都有把课程标准融入课堂的愿望,但具体怎样做能更好,心里没有底,毕竟这是个新事物,没有任何成形的经验可参考,有些教师认为课堂上热热闹闹就是成功的课,实际上这种理解是有一定偏差的。有一些课,课堂气氛热闹异常,学生情绪高涨,积极参与各种讨论交流,但整堂课结束后,学生却感觉没有知识收获。我觉得地理课应有自己的特点,在课堂教学中一定要注重学生对地理“基础知识”(基本概念、基本原理、基本规律)、“基本技能”和“基本思维方法”的掌握。“基础知识”、“基本技能”和“基本思维方法”是基础教育阶段学校教育的基本教育目标,也是学生发展的基石,是实现学习过程的载体。所以,课堂教学中应以知识学习为中心,以适宜的教学方法和手段为活化、优化课堂的途径。只有在夯实地理学科知识的基础上,学生才能有条件去自主学习、探究学习、自由发展。针对本校教学实际,我对农村初中学校地理教学做了如下调查:

一、农村初中地理教学现状

1、教材处理

新教材相对于旧教材的一个明显之处就在于删去了一些难点、繁点,而相应地增加了大量的活动题和资料。但在教材处理上,对于需要学生收集信息、分析整理资料或开展探究活动的内容,很多教师往往忽略不提,避而不谈。在教学过程中,未能合理整合教材、发掘教学资源,在很大程度上还是照本宣科。有的教师就是把课文给学生阅读一遍就算完成教学任务;有的教师为了应试教学,就直接叫学生在书本上将往年出现考试的地方勾画一下,叫学生回去多背诵,或者进行题海战术的训练。因此,学生只能被动地学习,课堂上大部分不动口、不动脑,只动手记下教师讲的重点,在课本上划下教师讲过的内容,在课后机械般地做大量的练习来达到学习的目的,故学生在考完地理后就会忘得一干二净。 部分学校对地理新课程的施教不够重视,由于种种原因,师资的配备不很到位,大部分学校没有一个专职的地理教师,几乎都是其他学科的教师兼职,导致对教材的不熟悉。部分教师没有进行新教材培训就上岗,对新教材的基本思想和基本理念模糊,不了解新教材其编排体系,对新教材课堂如何开展教学感到束手无策。

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篇六 :乡土地理调查报告

一、调查目的

更好地了解家乡经济情况,希望能用在学校里学的知识为未来家乡的建设出一分力.希望能通过这次调查能有更多的人更好的认识这真实的杏坛.希望人民以后能实施一些更好的措施来营造一个更好的环境给我们.

二、调查方式

实地调查 上网查资料

三、成员分工:

前线工作者:苏佳乐,苏志聪,何冠卓,胡海刚,曾志成, 幕后工作者:粱俊贤,陈志康,黄智鹏,粱兆基

四、调查时间安排

乡土地理调查报告

五、调查报告

(一)、杏坛的概况

杏坛镇位于顺德区西南,西江之滨,距广州区约50公里,香港80海里,澳门108公里。境内为冲积平原,公路纵横交错,四通八

们要做的是相信政府,努力学习,用于发表我们对社会上管理建议,反映社会上的问题是我们的责任,为杏坛经济发展出一分力。

(四)、杏坛的产业

1、农业

农业阔步迈

向 "三高"。我镇

结合本地特点,因

地制宜、加大力

度、重点发展 "三

高"农业,并不断

优化种养结构,逐步向商品化、集约化和连片开发的现代化农业方向发展,基本形成了以优质水产业为龙头,种、养、加工一条龙的新型农业体系。目前,全镇 "三高"农业面积达3。6万亩,养殖的优质高值品种有鳗鱼、甲鱼、桂花鲈、生鱼(乌鱼)、白鲳、观赏性鱼类等,还拥有龙昌烤鳗厂、顺德金曼烤鳗公司、东村保利食品有限公司、东方罐头厂等一批农产品深加工企业。

2、工业

工业生产迅速发展。近年来,全镇以工业立镇为指导思想,积极发展经济,逐步形成了以广东康宝有限公司消毒柜系列产品为龙头;以塑料、饲料、农产品深加工、制衣、染整、建材、化工等形成的多元化工业体系。全镇共有1300多家工厂企业,其中较具规模企业350

乡土地理调查报告

多家。来自香港、澳门、台湾、美国、厄瓜多尔等国家和地区的外商

投资企业78家,从业人员达2万多人,拥有康宝牌消毒柜系列产品、BOPP塑料薄膜、PE 保护膜等一批畅销国内外的名优产品。

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篇七 :地理调查报告

低碳生活 目录组长: 指导老师: 组长: 指导老师:2………...低碳的意思 低碳的意思 3………...低碳的发明 低碳的发明 低碳的 4………...低碳的小游戏 低碳的小游戏 5—— ——6………...低碳问卷调查 —— 低碳问卷调查 7……...如不开展低碳会产生的实例 如不开展低碳会产生的实例 8………...低碳生活的小漫画 低碳生活的小漫画 低碳生活的 9………...给政府的一封信 给政府的一封信

低碳的意思: 低碳的意思: 所谓“低碳生活( 所谓“低碳生活(low-carbon life)。就是 ) ” 把生活作息时间所耗用的能量要尽量减少, 把生活作息时间所耗用的能量要尽量减少, 从而减低二氧化碳的排放量。低碳生活, 从而减低二氧化碳的排放量。低碳生活,对 于我们这些普通人来说是一种生活态度。 于我们这些普通人来说是一种生活态度 。 低碳生活宣传海报 也成为人们推进潮流的新方式。 也成为人们推进潮流的新方式。它给我们提 出的是一个愿不愿意和大家共创造低碳生 出的是一个愿 不愿意和大家共创造低碳生 活的问题。 活的问题。我们应该积极提倡并去实践低碳 生活,要注意节电、节气、熄灯一小时…… 生活,要注意节电、节气、熄灯一小时…… 从这些点滴做起。除了植树, 从这些点滴做起。除了植树,还有人买运输 里程很短的商品,有人坚持爬楼梯, 里程很短的商品,有人坚持爬楼梯,形形色 有的很有趣,有的不免有些麻烦。 色,有的很有趣,有的不免有些麻烦。

低碳发明 低碳发明: 发明这是一个捕虫器, 这是一个捕虫器, 能照明又能捕虫, 能照明又能捕虫, 一举两得。 一举两得。太阳能船,真够环保的 嘻嘻…给力 太阳能船,真够环保的(*^__^*) 嘻嘻 给力双管牙膏……….真够创意 真够创意 双管牙膏

低碳小游戏: 低碳小游戏: 1 动手制作小帆船 飘啊飘, 飘啊飘, 海面上飘来了一艘小帆船。 我们一起动动手,制作一艘小帆船,让它在 海面上自由自在地航行。材料:准备空瓶一 个、筷子一根、两块长条形的硬纸板、几张 厚纸片、一根彩绳、胶带及剪刀。 1.首先,把空瓶的瓶口剪去。 2.将瓶身竖着剪开。 3.接着,将两块硬纸板粘贴在瓶身的内侧。 4.将厚纸片的一边剪成斜边。 5.然后,一一粘贴在筷子上端为风帆。 6.在筷子的顶端系好彩绳。 7.将筷子的下端贴在硬纸板上。 8.最后,把彩绳分别向瓶身的两端拉紧, 并粘贴好。 9.一艘帆船做好了。 提示:在制作的过程中,每个部分都必须粘 贴牢固。彩绳一定要拉紧粘牢才能使船体平 衡,否则,帆船很难立稳

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篇八 :顺德地理调查报告

顺德地理调查报告

                    ——华盖路步行街商业地理考察

学校:大良梁开中学

班级:初二(10)班 

组长:焦振威

组员:焦振威,王俊友

指导老师:张秀娟

一. 活动背景

历史上,顺德的商业贸易就十分活跃。近几年来,顺德通过发展大商业,建设大市场,搞活大流通,形成了多种类,多功能,多层次的覆盖全区各镇(街)的商业市场体系。商贸业的蓬勃发展,顺应了一、二产业发展的需要,促进了生产和生活资料专业市场的发育成型。大良华盖路就是重要的商业街。

大良华盖路步行街位于城市中心,仿古建筑,全程两公里,街内有国际名牌连锁店等数百家商号,经营以服饰为主,兼有百货、小吃等,是游客逛街的好去处。

华盖路步行街,建于民国初期,位于顺德大良市中心华盖路,全长635米,是一条集购物、旅游、休闲、饮食等于一体的商业街。
    步入步行街,一幢幢以米黄、粉红色调的骑楼商铺,贯穿南北。各种雕花,墙面浮雕的楼房门面造型各异,与周围环境和谐交融,仿佛向每一位过客述说着老街的沧桑,给人有一种怀古的幽思。
    华盖步行街,所有骑楼上的围栏保留了往日的拱形圆门、镶嵌在骑楼柱子上的黑白怀旧照片,在铺上彩色方砖的衬托下,民族传统建筑风格与南洋建筑特色融为一体,别具韵味。
    漫步步行街,人声鼎沸,游人如织。各种品牌琳琅满目,有日顺鞋店、有李宁牌、有堡狮龙、有七匹狼等专卖店,在充满动感音乐、时尚服饰和热情销售人员的招徕下,这里成了游人的购物天堂。
    如果逛累了,可以找一间有特色的美食店,如大良双皮奶或陈村粉,当然少不了“蹦砂”。在自己一边聊天、一边品尝美食的同时,可欣赏街上行人的各种风情。
    华盖路入夜,街头华灯齐放,霓虹灯勾画出临街建筑的轮廓,映照着步行街上川流不息的人流,缭绕的音乐声中,营业员的问候声,在通过郁郁葱葱的榕树散发着沁人的清香。

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