摄影技术实验报告（一）

用数码相机拍照

班号 学号 姓名 时间 分数 一、实验要求

1. 熟悉数码相机各按钮、部件的功能及操作方法。

2. 初步学会测光、曝光。

3. 认识不同焦距镜头的空间表现及视觉感受。

二、实验目的：学会用传统或数码相机进行拍照

三、实验器材：

四、拍摄题目： （尺寸：5×7寸）

1. 用括号曝光法拍5张。

即：曝光过2档；曝光过1挡；曝光正常；曝光欠1档；曝光欠2档各一张。

2. 表现景深效果1张。

3.同一景物拍摄不同景别照片6张。即：远景；全景；中景；近景；特写；大特写。

4.自选2张比较好的。

五、对个人所拍摄图片的分析、认识及体会

提示： 1．分析曝光对主体亮部、暗部层次的影响。

2．对景深的分析与认识。

3．对景别的分析与认识。

4．以上各题要结合个人所拍图片分门别类分析。

1

摄影技术实验报告（二）

拍 摄

班号 学号 姓名 时间 分数

一、实验要求：

1. 学会预先想象，即想好了再拍。

2. 围绕作业题目思考，紧扣题目。

3. 画面主体突出，初步学会用光、取景构图和了解色彩。

二、实验目的：学会用摄影思维思考、拍摄出佳作。

三、实验器材：

四、拍摄题目： （照片尺寸：5×7寸）

1. S型构图1张。

2. 逆光人像1张。

3. 消色构成1张。

4．重点色块构成1张。

五、分析所拍习作画面的得失。

提示：1．扣题。必须为原创，围绕个人所拍习作而谈。

2．条理清晰，分别对所拍习作逐一分析。

3．将所拍图片打印在本报告上。并著名所拍题目。

2

摄影实验报告（三）

拍摄产品广告

班号 学号 姓名 时间 分数

一、实验要求：

…… …… 余下全文

摄影实验报告

一、实验目的：

进行XXX摄影的拍摄实践，按照实际要求完成和掌握整个XXX摄影的基本技术。掌握拍摄高度、拍摄方向、拍摄距离对摄影作品画面的影响，能灵活运用拍摄高度、拍摄方向、拍摄距离来恰当表现拍摄对象。

二、实验内容：

胶卷的安装与退出、调焦、曝光以及持机方法等一系列技术操作， 学习照相机的正确使用，掌握拍摄的基本要求和基本方法。XXX的拍摄，选择不同的角度，不同的光线，以及不同的焦距进行拍摄。

三、实验步骤：

实验原理：

摄影成像原理，光的原理，利用摄影中的各种原理把自己对某产品的想法通过摄影的方式表现出来。焦距越小视野越宽，照片内可以容纳的景物的范围也越广；而焦距越大则视野越窄。光圈的大小与景深成反比；焦距的长短与成像大小成正比，与景深大小成反比；对于定焦镜头，焦距长短与其长度成正比。掌握拍摄的曝光技巧。

方法：

1、细细观察物品

2、通过观察选择拍摄角度

3、使用何种构图形式。如：水平式构图、斜置式构图、对称式构图、均衡式构图、散点式构图、摆动式构图、重复式构图、圆形构图、放射式构图、棋盘式构图等。

4、布光：单灯布光、两灯布光、边缘强调光做主光、扩散光布光、全白背景布光、无投影摄影、多灯组合布光、透射布光、透明物体外轮廓亮线条及暗线条的表现、半隔离布光和全隔离布光、现有光摄影等。

实验记录与分析：

1、我们是对可乐的拍摄，左边这个主光加了一红色遮光罩，加强本产品的特点，又加上了黄色的脚光，突出主体。拍摄时快门为1/80秒，光圈f4.0, 在表现“美年达”可乐的特点时，加入了两个橙子，表现“美年达”的鲜纯的特点，同时也增强了人们对它的渴望度。

2、拍摄快门1/125，光圈f4.0，拍摄时将遮光罩放在相机前拍摄，打破以前的拍摄方式，将画面在没影响清晰度的情况下蒙上了一层色调，丰富了画面内容，增强画面表现力。

3、七喜的拍摄，拍摄快门为1/125，光圈f3.5，主光为左侧光，为符合可

…… …… 余下全文

实 验 报 告

      课程名称：  摄影技术                              

      实验项目名称：摄影技术                           

学院:                                         

…… …… 余下全文

摄影实验报告

一、实验目的：

进行摄影的基础拍摄实践，按照实际要求完成和掌握整个摄影的基本技术并完成10张基本摄影作品。在有一定的的基础上，完成另十张反映时装、人像、新闻、旅游、环境、建筑、自然、风光、动物、植物。

二、实验内容：

学习照相机的正确使用，掌握拍摄的基本要求和基本方法以及持机方法等一系列技术操作，照片的拍摄，选择不同的角度，不同的光线，以及不同的焦距进行拍摄。选择合适的画面构图，调整相机的光圈、ISO、快门等参数，拍出自己所要的相片效果。

三、实验步骤：

实验原理：

摄影成像原理，光的原理，利用摄影中的各种原理把自己对某产品的想法通过摄影的方式表现出来。焦距越小视野越宽，照片内可以容纳的景物的范围也越广；而焦距越大则视野越窄。光圈的大小与景深成反比；焦距的长短与成像大小成正比，与景深大小成反比；对于定焦镜头，焦距长短与其长度成正比。掌握拍摄的曝光技巧。

方法：

1、细细观察物品

2、通过观察选择拍摄角度

3、使用合适的构图形式。如：三分构图法，倒三角的拍摄方式，对称构图方式，对角线构图法、十字型构图法、垂直式构图法、平衡式、斜线式构图法。 实验记录与分析：

01、该图是对小女孩晚上滑滑板的拍摄，本照片使用的是NIKON D7000型号相机拍摄 ，拍摄时快门为1/60秒，光圈f3.8, ，焦距25mm，ISO速度为100，采用对称式构图 意在表现小女孩活泼又有点害羞，

02、该图是对夜晚灯光的拍摄，本照片使用的是NIKON D7000型号相机拍摄，拍摄快门1/8，光圈f5.6，焦距100mm，ISO速度为800，拍摄时采用了倒三角的构图方式，意在表现在夜晚昏暗的灯光下，微风吹、柳枝拂动所营造的朦胧画面美。

03、该图是校园环卫工人的拍摄，本照片使用的是Canon EOS 550D型号相机拍摄，拍摄快门1/125，光圈f6.3，焦距42mm，ISO速度为100，拍摄时采用了三分构图法，通过环卫工人弯腰伸直腿的一个具体动作来表现在环卫工人工作的辛苦，呼吁大家要尊重过他们的劳动，爱护我们的校园。

…… …… 余下全文

北京林业大学摄影原理实验报告 姓名：XXX班级：XXX学号：XXX

一、 实验目的

通过摄影实验，使我们对摄影的全过程有更加细致的了解。增加对照相机结构的认识，对照相机操作的熟练程度。将理论运用于实践，真正地体会到光圈、快门速度、感光度、焦距以及景深这些参数对照片质量的影响。了解冲洗胶卷以及制作照片的全过程，初步掌握照片的冲洗工艺。

二、 实验内容

1、 照相机的使用及拍摄

2、 负片的制作

3、 正片的制作

三、 实验步骤

1、 照相机的使用和机拍摄

（1） 设计方案名称：北林一隅

（2） 实验器材：单反胶卷照相机（感光度100变焦镜头35mm-70mm）、

三脚架

（3） 时间：下午四点 天气：阴 地点：北京林业大学

（4） 拍摄数据：光圈：22 快门速度：2感光度：100

2、 负片的制作

（1） 实验器材：显影罐、胶卷、显影液、定影液、水、烧杯

（2） 过程：

组装显影罐：在暗房内将胶卷拆下并装入显影罐中，待显影罐组装完毕后，带出暗房。

胶卷冲洗：将组装好的显影罐装满水后，搅拌并浸润1min，其间换一次水；浸润完毕后，立即将显影罐中水除去并将400ml显影液从烧杯倒入显影罐中，搅拌时间严格控制为4min；显影完毕后，将显影液倒回烧杯待下次使用，并将显影罐装满水水洗胶卷1min；水洗后，倒入400ml定影液定影，时间控制在10min左右；定影完成后，倒掉定影液，将显影罐注满水，水洗胶卷10min，其间，换5—6次水；最后，取出胶卷，夹好，晾干。

（3） 注意事项：

拆下胶卷时应注意用力方向，避免撕裂胶卷。

组装显影罐时应避免胶卷受到光照，并确保胶卷位置正确，不能出现重叠。

将显影液注入显影罐时，动作应迅速，避免胶卷上部和下部应显影时间不同而影响照片质量。

显影液和定影液不能混合，否则中和而影响显影液的重复使用。 取出洗好的胶卷时，应避免触及胶卷表面，弄脏胶卷。

…… …… 余下全文

辽宁师范大学海华学院

综 合 性、设 计 性 实 验 报 告

课程名称:   《广告摄影与摄像技术》

实验题目:    摄影作品的设计与创作

学生姓名:        

专    业:          广告学

所在班级:     20##级  班  号

同组姓名:         

实验日期:    20##年6月3日

实验成绩:______________

一、 实验目的

（1）注重个性化创新，培养创新能力

摄影实践立足于学生的直接经验和亲身经历，立足于“做中学”和“学中做”。摄影实践以学生的亲手操作、亲历情境、亲身体验为基础，强调学生的全员参与和全程参与。每个学习者通过设计、制作、自主创新、交流与评价等活动获得丰富的“操作”体验，进而获得情感态度、价值观、审美以及技术能力的发展。

（2）高度自主综合，培养学习能力

摄影实践具有高度的综合性，是对学科体系的超越。它强调各学科、各方面知识的联系与综合运用。学习中，学生不仅要综合运用已有的语文、数学、物理、化学、生物、历史、社会、艺术等学科的知识，还要融合经济、法律、伦理、心理、环保、审美等方面的意识。学生的摄影实践设计活动不仅是已有知识与技能的综合运用，也是新的知识与能力的综合学习。通过开放项目的实施学生的综合学习能力得到了提高。

（3）科学与人文融合，培养人文精神

技术是人类文化财富的一种积累形式。任何技术在凝结一定的原理和方法、体现科学性的同时，都携带着丰富的文化信息、体现着一定的人文特征。摄影实践活动不仅用技术内在的神秘感、创造性和独特力量吸引学生的参与。

…… …… 余下全文

实验报告

课程名称                         

班级与班级代码                  

实验室名称（或课室）            

专    业                        

任课教师                        

学    号：                      

…… …… 余下全文