大学师生关系现状的调查报告

教师和学生是高校教育、教学活动过程中的两个主要角色，整个教育、教学过程体现了一种师生间的互动关系。高校师生关系体现了高等教育过程中人与人关系中最基本、最重要的方面；师生关系是否和谐一致，直接关系到高校学生培养质量和学校未来的发展。但是，受封建教育的影响与应试教育的制约，在市场经济大潮的冲击下，教育在从传统到现代的转轨中，依然存在诸多问题。师生关系的冷漠化紧张化甚至于利益化正在严重影响着教育的质量。为了摸清新时代下我校师生关系的现状，促进学生的健康成长和教育教学质量的提高，我于学校内开展了师生关系现状的调查。现将调查结果报告如下：

一、调查目的

本次调查主要是为了了解我校师生关系的现状，分析其中出现问题的原因，并对一些问题提出建议或意见。

二、调查对象

我校06至09年级的学生

三、调查方式

本次调查采取调查问卷、访问调查对象及网上搜寻资料的调查方式。

四、调查时间

20xx年06月07日――20xx年06月22日

五、调查结果

本次调查共发放问卷130份，回收有效问卷130份。以下是问卷的具体数据：

1. 您的性别是？

50%是男生；50%是女生。

2. 您是大几的学生？

26.9%是大一学生；48.5%是大二学生；19.2%是大三的；5.4%是大四的。

3. 你觉得老师应该扮演什么样的角色（可多选）

90.8%的学生选传道授业解惑者；45.4%选示范者；13.1%选管理者；20%选研究者；28.5%选学习者；37.7%选朋友家人。

4. 您印象中最深刻的老师是出现在您哪个学习阶段上

3.8%学生选幼儿园；14.6%小学；32.3% 初中；45.4%高中；3.8%大学。

5. 现阶段有没有令你钦佩或欣赏的老师吗?

13.8%的学生选较多；76.2%选为数不多；6.9%选没有；3.1%选没想过这个问题。

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关于中等职业学校师生关系的调查报告

职教0901班 陆文雯 15号

[摘要]：随着我国教育体质改革的不断深化，国家不断加大对职业教育的政策倾斜，更由于市场的推动，我国的职业教育已经引起了全社会前所未有的重视。师生关系是开展教学活动的载体，是教学活动中最基本的人际关系。职业学校的师生关系状况直接影响到职业教育的成效，本研究希望通过调查问卷的方式收集和探讨分析职业学校师生关系的现状，为现阶段职业教育提供理论依据。

[关键词]：中职学校 师生关系 调查报告

一、调查背景

师生关系作为教育工程中最基本的人际关系，是师生双方在教育过程中以“传道、授业、解惑”为中介而形成的一种特殊人际关系。

由于时代的飞速发展，人际关系的异化，师生关系紧张冲突现象愈益严重，在中等职业学校里就更加凸显了。中职学校的生源是那些无法升学的落榜生，加之有些学校的招生原则是“既来之、则收之”，导致学校生源的素质底下，使得教师无法良好的管理课堂纪律，不能很好的开展教育工作。

因此，中职学校构建良好的师生关系是必然的，是提高教学质量和保证教育教学活动顺利进行的重要途径。

二、调查目的

基于当下中等职业学校紧张、冲突的师生关系现状，本调查通过采用调查问卷的方法，找出中职学校师生关系存在的现实问题，运用相关的理论进行分析，并提出解决办法，能改进中等职业学校师生关系现状，加快中等职业教育的健康发展。

三、调查意义

和谐良好的师生关系是时代发展的必然要求，是职业教育发展的基本趋势，是提高职业教育教学质量的首要要求。

此次调查是以一个较典型的中等职业学校作为研究的对象，进行问卷调查，本调查主要是围绕“学生喜欢和需要什么样的教师”、“教师怎样认识现在的学生”两大问题来进行的。

四、理论基础

魏星、魏晓霞认为，所谓新型师生关系，师生双方应是人格上平等、交往中民主的，师生是在和谐的氛围中养成和发展这种关系的。教师和学生只有心理相

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关于师生关系的调查报告

文学院 王伟 20101110419

调查目的：师生关系是指教师和学生之间存在的关系，当前小学师生关系日趋冷漠化、紧张化，师生缺乏感情与心灵的沟通。教学方法简单、武断，造成学生的抵触与反抗，为构建和谐师生关系，促进学生的心理健康发展，而开展相应的调查研究，力求从教学双方——教师与学生之间，探索出建立和谐师生关系的有效策略。

调查对象：烟台市牟平区观水一中

调查时间：20xx年3月16日—4月13日

调查方式：调查问卷

正文：

师生关系融洽与否，在中小学教育中起着重要的作用，学生入学后，教师的想法、观点和教育方式直接影响着学生，推动或阻碍他的思想与实践，尤其是对小学阶段的学生，可见师生关系对小学生的重要性能。

一、调查问卷及数据分析

（一）教师调查问卷情况

1.与学生相处时，您习惯呈现的角色是

朋友60% 教师 38% 父母 3% 其他--

2.您对自己的学生满意吗？

满意59.8% 不满意27.1% 无所谓13.1%

3.您认为自己在学生心目中的角色是

教师54% 朋友 34% 合作者18% 其他--

4.您经常表扬学生吗？

经常78.5% 很少 10.9% 差不多11.6%

5.对犯错误的同学，您的做法经常是

批评、处罚12.4% 讲道理80.1%

顺其自然 4.6% 其他2.9%

6.您了解学生的生活或精神、情感需要吗？

了解的比较多 64% 很少 12% 基本了解24%

7.您怎样看待现在的学生？

积极正向16% 优缺点辩证16% 消极负面42% 说不清24%

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关于中小学生师生关系的调研报告

校名：集宁师范学院

班级：10级初教一班

姓名：武润梅

学号：201020314141

指导教师：王建英

关于中小学生师生关系的调研报告 一、摘要

师生关系是一个动态的行为，每一个时期由于社会经济发展等多方面的影响有着不同的表现。研究新时期的师生关系对于推进素质教育，培养21世纪的创新人才，提高教育教学质量水平，对于每一个孩子的健康成长都有着重要的意义。结论：良好的师生关系能够促进孩子的健康成长。

二、正文

（一）、调查背景

师生关系无疑是教育大厦的石基，因此它对教育教学发展产生的影响可谓是举足轻重的。师生关系就如同人体的血管，只有建立良好的师生关系才能让知识的血液在师生之间自由流淌，不良的师生关系就好比是血管中顿生的血栓，并且随着误会的加深，会越积越厚，一旦严重必将阻塞血管，导致整个教育大厦的崩塌。因此，建立和谐良好的师生关系显得尤为重要。为了摸清当下中小学生师生关系的现状及存在的问题和产生的原因，进而促进学生的健康成长和教育教学质量的提高，我于20xx年04月07日至04月16日这段时间在实习学校开展了师生关系现状的调查。

（二）、调查目的

通过调查，了解怎样的师生关系是学生心目中的理想的师生关系，并如何构建和谐的师生关系。

（三）、调查对象及方法

本次调查采用问卷调查法和个别访谈法相结合的方法进行。此次调查共发放问卷100份，回收有效卷 93份，并对结果加以统计分析。在问卷调查的同时，并对个别学生进行谈话。

（四）、调查结果与分析

1 、师生关系对小学生学习态度的影响。

通过调查中可以看出，小学生对某些老师的喜爱程度决定了其对该科目的好恶程度。学生喜爱的老师与对该老师所教的学科喜爱程度

密切相关，一致率达95%以上，，不喜欢的老师与对该老师所教的学科喜爱程度达80%以上。可见，师生关系对学生的学习态度有较大的影响。

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中学生师生关系调查的调查报告

Investigation of middle school students teacher student relationship

学院：生命科学学院

 班级：08级生科A班

姓名：谢红梅

学号：084120044

中学生师生关系调查

Investigation of middle school students teacher student relationship

摘要： 本调查采用问卷——《中学生师生关系调查问卷》形式，针对马街二中目前的师生关系状况进行调查，过程中随机挑选了180名学生进行测试，分别是初一年级的60人，初二年级60人，初三年级60人，目的是为构建和谐的师生关系，促进学生心理健康发展；在教育教学管理活动中开展相应的实践研究，力求从教学的双方——教师与学生双方之间，初步探索出在建立了和谐师生关系的前提下培养学生具有健康心理的有效策略。结论：师生关系和谐融洽，学生对目前的师生关系相对比较满意，会主动接近老师问相关科目的问题，对老师的教学也比较满意。但是师生之间缺乏精神、心灵上的沟通，说明师生之间缺乏了解，这对于我们和谐师生关系的建立有着很大的影响。

Abstract: The survey by questionnaire --" teacher-student relationship in middle and high school questionnaire" form, the Horse Street 2 current relationship between teachers and students in the process of survey, randomly selected 180 students tested, respectively is the first grade 60, grade 60, grade the third 60 people, was designed for constructing the harmonious relationship between teachers and students, to promote the development of students' mental health; teaching management in education activities corresponding to the practice research, and strive to Teaching -- from both teachers and students between the two sides, preliminary exploration in the establishment of a harmonious relationship between teachers and students under the premise of mental health of students with effective strategies. Conclusion : the relationship between teachers and students is harmonious, the students on the current relationship between teachers and students is relatively satisfactory, approached the teacher asked questions on related subjects, teaching the teachers are also quite satisfied. But between the teachers and students lack mental, spiritual communication between teachers and students, illustrate the lack of understanding of the harmonious relationship between teachers and students, we established a great influence.

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 “中学生心中理想的师生关系”调查报告

一、调查背景

师生关系是教师和学生在教育教学过程中结成的相互关系。是一种特殊的社会关系和人际关系。良好的师生关系不仅是顺利完成教学任务的必要手段，而且是师生在教育教学活动中的价值、生命意义的具体体现。因此，构建良好的师生关系在现代教育教学中是十分重要的。基于以上因素，我对“什么样的师生关系是中学生心中理想的师生关系”这一问题进行了调查。

二、调查目的

通过调查，了解怎样的师生关系是学生心目中理想的师生关系，并分析如何构建和谐的师生关系。

三、调查方式

1、调查时间：20##年5月3日

2、调查对象：辽宁省铁岭市第三中学在校学生

3、调查方法：问卷调查，共发放问卷30份，收回有效问卷30份。

4、统计方法：百分数

四、调查统计

五、调查结果分析

这次问卷，我从信任、亲密、教学、平等等几个方面对师生关系进行了调查。调查结果如上表显示，通过分析，我发现，中学生心中理想的师生关系可以归纳为以下几点：

1、          相互信任，相互尊重

相互信任是构建和谐的师生关系的前提，只有师生的相互信任才能更好的完成教与学这一过程，顺利开展教育活动。相互尊重是要求学生教师的劳动和教师的人格与尊严，了解教师工作的意义从而尊重老师，尊重知识。另一方面，教师也要尊重学生，爱护学生，这是教师对学生进行教育的感情基础，是教师的基本道德要求。师生在角色、身份、地位上的差异也可能使一些教育思想不端正的教师不尊重学生的意见和批评。而中学生的年龄比较特殊，他们的自尊心一般是很强的，对别人是否尊重自己十分敏感。所以，教师若不尊重学生，就特别容易造成师生关系的紧张。所以理想的师生关系首要一点就是相互信任，相互尊重。

2、          民主平等，和谐亲密

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构建和谐的师生关系调查报告

此课题提出背景：师生关系是动态关系每时期由于社会经济发展等多因素影响有着不同表现在新教育形势下传统师生关系制约了教育教学高速发展教师一些不良教育手段和“高高在上”价值观念导致师生在教育教学互动关系上产生了疏远、分歧、冷漠、对抗和冲突等不和谐关系

老师抱怨：“现在学生越来越难教了”；“老师苦口婆心学生却还是我行我素”；“别看学生年龄小有很世故”；“很难沟通理解”；“有学生根本没良心”；

学生反映：“老师很凶”；“老师经常会说：?怎么这么笨?、?猪脑啊?、?缺心眼吧你?”；“我最怕听到老师说：?叫家长来?”；“老师不公平、偏心眼、有时会嘲笑讥讽”；“某某老师打班同学”；

家长也揭短：“处理事情做不到公平公正怎么为人师表啊”；“教室大扫除时老师指挥学生拖地板、擦窗都不干”；“要求学生早上按时到校但老师经常迟到”； 研究目的：构建和谐师生关系

师生关系作为学校环境中最重要人际关系贯串整个教育教学过程,和谐师生关系,能充分挖掘并发展师生独特禀赋与潜能这一关系处理得好坏直接关系到学生心理健康和全面发展关系到学校培养目标顺利实现因此“优化师生关系”题目就被紧迫地提上了学校工作议事日程

调查范围及要求：抽一年级两个班131名学生对学校所有任教老师进行不计名问卷调查。在问卷开始前要求学生：认真作答实事求是不许交谈独立完成，回收有效问卷124份

题目及数据展示：

调查报告 调查内容 项目调查及统计结果

1、你以为老师学生？（可多选） A.学习 83% B.身心健康 92% C.课余生活16% D.思想情感12% 2、你心里有秘密时愿意对谁说？ A.老师 9% B.父母 10% C.同学 58% D.网友 23% 3、你老师通常用批评方式是

A. 耐心教导 82% B.讽刺讥讽 8% C. 其他 10% 4、你在学习上创造性见

解能得到老师肯定吗？ A. 能 73% B. 11% C.不清楚16%5、在课后和老师对话时你感觉是 A.轻松愉快 74% B.紧张 21% D．不愿意 5% 6、你以为老师对学生公正吗？ A.公正 69% B.一般 24% C.不公正 7%7、你对目前师生关系满足吗？ A.满足 85% B.一般 15% C.不是很满足 5%

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