篇一 :计算机组成原理课程设计报告

西安科技大学

说明: 1_090905052628_1

课 程 设 计 报 告

课程名称        计算机组成原理               

课题名称        复杂模型计算机的设计        

           计算机科学与技术            

           计科1001              

      李用维、念文洪、吴江龙、李斌                            

指导教师       薛萍                    

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篇二 :计算机组成原理实验报告

******软件学院

《计算机组成原理》

实验报告

专 业:

班 级:

学 号:

日 期:

学生姓名:

指导教师:

运算器组成实验

一、实验目的

1.熟悉双端口通用寄存器堆的读写操作。

2.熟悉简单运算器的数据传送通路。

3.验证运算器74LS181的算术逻辑功能。

4.按给定数据,完成指定的算术、逻辑运算。

二、实验电路

https://upload.fanwen118.com/wk-img/img100/3626811_1.jpg

三、实验设备

1. TEC-5计算机组成实验系统1台

2. 逻辑测试笔一支(在TEC-5实验台上)

3. 双踪示波器一台(公用)

4. 万用表一只(公用)

四、实验内容

1. 按图2.1所示,将运算器模块与实验台操作板上的线路进行连接。由于运算器模块内部的连线已由印制板连好,故我们的接线任务仅仅是完成数据开关、控制信号模拟开关、与运算器模块的外部连线。

2. 用开关SW7—SW0向通用寄存器堆RF内的R0—R3寄存器置数。然后读出R0—R3的内容,在数据总线DBUS上显示出来。

3. 验证ALU的正逻辑算术、逻辑运算功能。

令DR1=55H,DR2=0AAH,Cn#=1。在M=0和M=1两种情况下,令S3—S0的值从0000B变到1111B,列表表示出实验结果。实验结果包含进位C,进位C由指示灯显示。

注意:进位C是运算器ALU最高位进位Cn+4#的反,即有进位为1,无进位为0。

五、实验结果

(1)实验内容2 的实验结果如下:(假定令R0=34H,R1=21H,R2=52H,R3=65H)

1. 置K2(RS0)=0,K3(RS1)=0,K4(SW_BUS#)=1,K5(RS_BUS#)=0, K6(LDRi)=0,在DBUS上将观察到DBUS=34H。

2. 置K2(RS0)=1,K3(RS1)=0,K4(SW_BUS#)=1,K5(RS_BUS#)=0, K6(LDRi)=0,在DBUS上将观察到DBUS=21H。

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篇三 :计算机组成原理实验报告

上海大学 计算机学院

《计算机组成原理实验》报告5

姓 名 __盛俊 __ 学 号 __11121763__ 教 师 _王雪娟__

时 间 __周一5-7___ 机 位 ____11____ 报告成绩 ___

实验名称: 综合应用(1)

一、实验目的:

1. 了解实验仪器数据总线的控制方式和运算器的使用。

2. 设计并实现一条新指令。

二、实验原理:

微程序和机器指令,实验箱的机器指令系统,实验箱机器指令系的布线,实验箱机器指令系统的工作原理,实验箱PC的打入原理,程序存储器模式下的操作。

三、实验内容:

1. 赋值:R1=11H, R2=22H, R3=66H

计算R0=R1+R2+R3的值,并送入PC寄存器。 (J1—J2连接)

2.编制一条微指令实现A+W后左移一位的值送R1;把这条微指令放入微程序寄存器的06H单元。(A=11H, W=22H)

四、实验步骤:

A. 赋值:R1=11H, R2=22H, R3=66H ,计算R0=R1+R2+R3的值,

并送入PC寄存器。 (J1—J2连接)

1.用不同颜色的导线分别把K2,K3,K4和S2,S1,S0,K6,K7,K8和X2,X1,X0,K9,K10,K11,K12和SA,SB,PRD,RWR,K14和ELP连接。

2. 将K15~K0全部放在1位,k23 ~k16放0位。检查所有连线和电键位置,确信无误。

3. 初始化系统(Reset),进入PC状态,给R1,R2,R3分别赋值为11H,22H,66H。给A,W赋值为11H,22H。

4.按[TV/ME]键三次,显示进入手动状态,选择为低电平,将S2,S1和S0选择为000,X2,X1和X0选择为100,按下step键,直通门中显示33H。再次进入PC状态,给A,W赋值为33H和66H, 按

[TV/ME]键三次,显示进入手动状态,选择为低电平,将S2,S1和S0选择为000,X2,X1和X0选择为100, 按下step键,直通门中显示99H。

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篇四 :计算机组成原理 电子科大技大学 实验报告

        

一、实验一:ALU设计实验

二、实验室名称:主楼A2-411              实验学时:4

三、实验目的:

    1.熟悉ALU的工作原理。

    2.掌握多个ALU的扩展方法。

    3.掌握用硬件描述语言设计ALU的方法。

4.掌握数据的暂存和分时传送的方法。

四、实验内容

   设计一个8bit ALU,实现两个8bit二进制数的算术运算和逻辑运算,

    ★算术运算(加、减);

★逻辑运算(与、或、置1、清0);

   实验要求:

1.设计一个4bitALU模块;

        2.如何用4bitALU实现8bitALU的功能?

        3.数据的输入/输出

          输入: 只有8个开关,如何分时输入数据?

          输出: 8个指示灯(数据),1个指示灯(进位/借位)

        4.控制端输入

           模式控制: (算术 / 逻辑)

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篇五 :组成原理实验报告

《计算机组成原理》

实验报告

    系:   计算机科学与技术       

    业:    计算机科学与工程     

班  级:       计科111            

    号:      090511101            

          陈佳伟               

指导教师:        谢从华            

设计地点:       N6-202               

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篇六 :组成原理实验报告1 基本运算器

《计算机组织与

体系结构》

实验报告1

姓名:

学号:

班级:

课题:基本运算器

20##-12-19

1实验目的

(1) 了解运算器的组成结构

(2) 掌握运算器的工作原理

2实验设备

PC 机一台,TD-CMA 实验系统一套。

3实验步骤

(1)     按图 1-1-5 连接实验电路,并检查无误。图中将用户需要连接的信号用圆圈标明(其它实验相同)。

1-1-5  实验接线图

(2)将时序与操作台单元的开关 KK2 置为‘单拍’档,开关 KK1、KK3 置为‘运行’档。

(3)打开电源开关,如果听到有‘嘀’报警声,说明有总线竞争现象,应立即关闭电源,重新检查接线,直到错误排除。然后按动 CON 单元的 CLR 按钮,将运算器的 A、B 和 FC、FZ 清零。

(4)用输入开关向暂存器 A 置数。

①拨动 CON 单元的 SD27…SD20 数据开关,形成二进制数 01100101(或其它数值),数据显示亮为‘1’,灭为‘0’。

②置 LDA=1,LDB=0,连续按动时序单元的 ST 按钮,产生一个 T4 上沿,则将二进制数 01100101置入暂存器 A 中,暂存器 A 的值通过 ALU 单元的 A7…A0 八位 LED 灯显示。

(5)用输入开关向暂存器 B 置数。

①拨动 CON 单元的 SD27…SD20 数据开关,形成二进制数 10100111(或其它数值)。

②置 LDA=0,LDB=1,连续按动时序单元的 ST 按钮,产生一个 T4 上沿,则将二进制数10100111 置入暂存器 B 中,暂存器 B 的值通过 ALU 单元的 B7…B0 八位 LED 灯显示。

(6)改变运算器的功能设置,观察运算器的输出。置 ALU_B=0、LDA=0、LDB=0,然后按表 1-1-1置 S3、S2、S1、S0 和 Cn 的数值,并观察数据总线 LED 显示灯显示的结果。如置 S3、S2、S1、S0 为 0010,运算器作逻辑与运算,置 S3、S2、S1、S0 为 1001,运算器作加法运算。

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篇七 :计算机组成原理课程设计的实验报告

       长治学院

   课程设计报告

       课程名称:计算机组成原理课程设计  

设计题目  设计一台性能简单的计算机       

          别:          计算机系               

    业:        计科1101班              

    别:          第三组                 

学生姓名:               :              

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篇八 :计算机组成原理实验报告——1认识性实验_华北电力大学_李梅

 

综合实验报告

( 20## -- 20##年度第 一  学期)

名    称:  计算机组成原理综合实验  

  题    目:      认识性实验          

院    系:        计算机系          

班    级:              

学    号:          

学生姓名:                

指导教师:     李梅   王晓霞        

设计周数:       22            

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