光选择反应时实验报告

实验目的：

学习测定光选择反应时的程序，了解光选择反应时不同于光简单反应时的特点。 实验器材：

JGW-B型心理实验台中反应时单元，计时计数器单元，手键一个。

实验步骤：

1.接上电源，将刺激呈现器的连续线插头插到“反应时”输出插口，反应时手键插入实验台被试侧面版左下方“手键”插口。

2.开启计时计数器单元电源，指示灯亮表示电源接通，计时屏幕显示为“0.000”秒，正确次数和错误次数均为0。

3.“工作方式选择”为“反应时”，按起“声光”选择键，即选择光刺激。

4.要求被试将右手的食指、中指、无名指分别放在反应时手键的红键、绿键、黄键上做按键状。

5.指导语：这是一次反应时间测量实验当你听到“预备”口令后，请你注视刺激呈现窗，如果看到红光，就迅速地用食指按红键；如果看到绿光，就迅速地用中指按绿键；如果看到黄光，就迅速地用无名指按黄键。要求又准又快，不许提前按键。如果提前按键或错误反应，则会有一个声音提示，那么这一组反应时测量作废，重新开一组。若刺激呈现4秒后仍未反应，此组测量也作废，并重新开一组。

6.主试把“测试、学习”键拨到“学习”一侧，同时按“选择反应时”键。每种色光练习3次。主试按打印键，打印实验结果。若重新开始另一单元，则需按“复位”键后再按“选择反应时”键，指示灯亮，新一单元启动。每个被试连续完成3个单元。

7.练习结束后，主试把“测试、学习”键拨到“测试”一侧，按“复位”键后再按“选择反应时”键，正式实验开始。

8.更换被试重复上面的实验。

实验结果：

实验数据以及所得的反应时的平均数、标准差如下：

实验讨论：

1.比较光选择反应时和光简单反应时的差异，并说明原因。

答：光选择反应时和光简单反应时相比，光简单反应时所用的时间会比光选择反应时要少。原因：光选择反应时的过程中，被试需要先观察光的出现（这过程属于简单反应时阶段），接着要在大脑里作出辨别：是红光、绿光还是黄光（属于辨别反应时阶段），最后按键作出选择（属于选择反应时阶段）。而光简单反应时，仅仅需要观察光的出现，然后按键，仅仅只有简单反应时阶段。与光选择反应时相比，它少了辨别反应时和选择反应时阶段，因此，它所用的时间会比光选择反应时要少。

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简单反应时和选择反应时实验报告

                                       张平 10应心A班 1050101039

1.    引言

反应时（response latencies），是指个体从刺激发出到开始反应的时间，长短因人而异。首先由刺激引起感觉器官的注意，经由神经系统传递给大脑，经过加工，再从大脑传递给效应器，效应器做出反应。其中由三部分时间组成：感觉神经传递时间、大脑加工时间、效应器反应时间，其中大脑加工所需时间最长。反应时可以分为简单反应时和选择反应时两类。

简单反应时是指指呈现一个刺激，要求被试从看到或听到刺激到立即作出反应的这段时间间隔。又称A反应时。例如要求被试一见到仪器呈现红色信号光就立刻按键。两者之间是固定不变的。简单反应时的实验具有一百多年的历史，最早始于天文学家对“人差方程”的研究，赫希在1861~1865年间测量了视觉和听觉的“生理时间”，得到简单反应时的时值，光为180毫秒，声为140毫秒，触觉为140毫秒，这些数据到今天还算是相当标准的。

选择反应时是指当呈现两个或两个以上的刺激时，要求被试分别对不同的刺激做不同的反应。在这种情况下，被试从刺激呈现到做出选择反应的这段时间称为选择反应时，又称B反应时。这种反应时更能体现人的智力和能力。在选择反应时中，选择数越多，则选择反应时越长，选择任务越复杂，则反应时越长。

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测量反应时的实验报告

实验时间：20##年5月27日

摘要：本次试验的目的是学习视觉简单反应时、选择反应时和辨别反应时的测定方法以及仪器的使用、材料的整理计算，并比较三种反应时的时间差异以及探讨影响反应时的因素。通过计算比较发现，辨别反应时最长，简单反应时最短。

关键词：简单反应时  选择反应时  辨别反应时

一、引言

1、 解释术语

简单反应时:一个反应仅对应于一个刺激，当一个刺激呈现时，就立即对其作出反应，这种反应时间也成为A反应时间；

选择反应时：指的是可能呈现的刺激不止一个，对每个刺激都要求被试做一个不同的反应，但哪一次出现哪个刺激事先是不知道的。被试既要辨别当前出现的是哪个刺激，又要根据出现的刺激选择事先规定的反应。

辨别反应时：指当呈现两个或两个以上的刺激时，要求被试对某一特定的刺激作出反应，对其它刺激不做反应，被试在刺激呈现到做出辨别反应的这段时间，就是被试的辨别反应时。

2、实验的教学目的：学习视觉简单反应时、选择反应时和辨别反应时的测定方法 以及仪器的使用、材料的整理计算，并比较三种反应时的时间差异以及探讨影响反应时的因素。二、方法：

1、被试：四川师范大学心理系09级3班的学生1名，性别女，年龄20岁，全体被试身体健康、情绪正常，无严重视觉疾病。

2、仪器：心理实验控制显示器，反应时器

  3、实验过程

（1）预备实验：接通仪器电源，主试打开开关，选择简单反应时实验按钮，在仪器右边第三个灯亮起的同时，计时器就立即进行计时。

（2）练习操作:将反应时器放在被试正前方。用一根手指一直按着启始位，约两三秒钟后，刺激出现。当被试看到主试要求给出反应的刺激时，立即按压电键，计时器停止，由主试记录下成绩。练习实验作2-3次。

（3）正式实验：

A、简单反应时

①主试选择一种颜色，并且告诉被试，选择颜色---绿色。然后被试按照练习操作步骤中的做法，只要一看到显示灯亮了就按按钮，如此反复做60次，由主试记录下60个结果。

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简单、选择反应时实验报告

摘要：实验通过测定被试视听觉反应时，学习如何利用选择-简单反应时测定仪来测定选择、简单反应时。简单反应时实验中包括色光刺激和声音刺激，让被试一看到色光或一听到声音就立刻按下相应的按下相应的按钮。两种刺激每种分别呈现2个10次，一种刺激呈现20次，整个实验呈现光和声的刺激共40次，按照光—声—声—光的顺序排列。选择反应时实验中存在3种不同的颜色刺激（红、绿、黄）随机出现，让被试在看到颜色的瞬间判断并按下相应颜色的反应键，一名被试在整个实验中一共需要判断30次。结果发现：简单反应时较选择反应时时间短；不同被试的简单或选择反应时之间存在个体差异性；色光的简单反应时短于声音的简单反应时；不同色光对于同一被试的选择反应时在0.05水平上不存在显著性差异。

关键词：简单反应时 选择反应时

1  前言

反应时是指从接受刺激到做出回答所需要的时间，即S-R的时间间隔，也称反应潜伏期。简单反应时是指一个刺激出现，被试从感知刺激到做出反映所持续的时间间隔。选择反应时是指当呈现的刺激为两个或多个时，要求被试对不同的刺激做出不同的反映。这种从选择不同刺激到做出相应反映之间的时间间隔就是选择反应时。反应时的概念最早是由天文学家提出的。关于他的研究也是从天文学家开始，继而以生物学家的研究和心理学家多方面地探讨积累了大量的资料。

荷兰生理学家唐德斯发展了三种反应时任务：A反应时任务，既简单反应时，在这类反应时任务重，单独呈现一个刺激，观测者立即做出反应，此时只有一个刺激一种反应；简单反应时为包含在更复杂的反应中的认知操作提供了一个基线；选择反应时和辨别反应时分别被称为B任务和C任务。在选择反应时实验中，给被试呈现几种不同的刺激，要求被试做出几种相应的反应。在B任务中，刺激和反应都在一个以上，每一个刺激都有其对应的唯一反应。一个反应包括发生于简单反应中的基线反应，还包括刺激确认和反应选择的认知操作。

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简单反应时实验报告

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(***         长春       130000)

摘要：本实验通过学习掌握测定声、光简单反应时的实验程序，了解简单反应时的特点。以4名大学生为被试，在JGW-B型心理实验台上分别对声和光的反应时进行研究。实验时先让被试练习一个单元，每个单元为20次，其中2次为侦察刺激；然后让被试连续完成三个单元。分别统计四个实验得到的数据，计算其平均数和标准差。结果表明，声比光的反应时间长。

关键词：声 光 反应时

1 引言

反应时间是心理实验中使用最早、应用最广泛的反应变量之一。反应时也被称为“反应的潜伏期”，是指刺激施于有机体之后到明显反应开始所需要的时间。反应是包括三个时段：第一时段，刺激使感受器产生了兴奋，其冲动传递到感觉神经元的时间；第二时段，神经冲动经感觉神经传至大脑皮质的感觉中枢和运动中枢，从那里经运动中枢到效应器官的时间；第三时段，效应器官接受冲动后开始效应活动的时间。简单反应时间是给予被试者以单一的刺激，要求他作同样的反应。被试的任务很简单，他预先已知道将有什么样的刺激出现并需要作出什么样的反应。选择反应时间是根据不同的刺激物，在各种可能性中选择一种符合要求的反应。对反应时间的研究最先始于天文学家Bessel对于人差方程的研究。最早将反应时间的测量用于心理实验的是荷兰生理学家Donders.1879年以后，冯特及其学生对反应时间进行了一系列实验研究。认知心理学兴起后，为了揭示信息加工过程和特点，反应时间的测量也获得进一步的发展。20世纪80年代，内隐学习领域出现了一种名为序列反应时的研究方法，10年后，刚刚萌发的内隐社会认知领域也出现了一种基于反应时范式的研究方法——内隐联想测验。其中，系列反应时范式是尼森（M.J.Nissen）比勒姆（P.Bullemer）于1978年提出的。缪森和斯奎尔（Musen&Squire，1993）的研究发现，正常成人和健忘症患者在“词-色”对应规则保持不变的前六组实验中，反应时逐渐下降；而对应规则发生变化时，反应时又迅速上升，说明了被试能够习得规则。亨特和阿斯林（Hunt&Aslin，2001）对斯戴德勒（Stadler，1992）的研究进行验证，认为他的实验说明了被试对于概率信息的内隐习得过程。内隐联想试验是有格林沃尔德（Greenwald）在1998年提出的，测验中以反应时为指标通过一种计算机化的分类任务来测量概念词和属性词之间的自动化联系的紧密程度，继而对个体的内隐态度等内因社会认知进行测量。且格林沃尔德和诺塞克（Greenwald&Nosek，2003）对传统的内隐联想测验数据处理法又进行了分析发现它为考虑到速度-准确性权衡、反应极值和老年人的反应迟缓等因素又提出了衡量内隐联想测验数据处理法好坏的几个标准。雷莉等(2004)认为,反应时技术提供的客观量化数据有助于揭示消费者内在的品牌联想结构,在市场研究中具有广泛的应用前景。陈红等(2008)运用反应时技术研究支持了他们负面身体自我图式指导认知加工的假设。

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摘要：本实验通过呈现视觉材料来测定被试的视觉选择反应时，计算八名大二应用心理学学生不同颜色光的选择反应时的平均数、标准差，并且比较不同被试的选择反应时，检验是否存在性别差异。结果表明，视觉选择反应的性别差异不显著。

研究背景： 反应时最早由天文学家发现，将反应时正式引入心理学领域的，是荷兰生理学家F.C.Donders，以后Wundt（冯特）把反应时间引用到他的心理实验室里，此后使反应时间直接成为心理学的研究课题。

研究问题： 反应时（反应时间）是指从刺激到反应之间的时距。反应时间是一个很敏锐的反应变量指标，因而可以作为测量反应速度快慢及反应前后心理活动过程。选择反应时（choice reaction time）又称 B反应时。指的是测试中呈现的刺激不止一个，对每一个随机呈现的刺激要求被试做出相应的反应。有研究表明，人类在对特定的刺激做出特定的动作或反应前，在大脑内有一个信息加工过程，又称心理潜伏期。在复杂任务中心里潜伏期可划分为：（1）刺激识别阶段； （2）选择反应阶段；（3）反应组织阶段和反应执行阶段。

研究意义： 选择反应时的研究对理解人类对复杂信息的认知加工过程有重要的意义。通过对个体的选择反应时和反应过程的分析，推测其内在的信息加工过程。

结果：

讨论：

1. 根据spss统计结果分析，视觉选择反应时的性别差异不显著

2. 本实验是否有明显练习效应，还有哪些无关变量需要控制。存在练习效应，被试先做视

觉选择反应时实验，按键熟练，可以导致听觉选择反应时实验时间缩短。如，实验时，周围是否有噪音影响，实验时间的长短等因素需要控制。

参考文献：1．杨治良．实验心理学．杭州：浙江教育出版社，1998，104～144

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关于简单和选择反应时的实验报告

1 引言

反应时指刺激作用于有机体后到明显的反应开始时所需要的时间。刺激作用于感官引起感官的兴奋，兴奋传到大脑，并对其加工，再通过传出通路传到运动器官，运动反应器接受神经冲动，产生一定反应，这个过程可用时间作为标志来测量，这就是反应时。通常，反应时可分为简单反应时和选择反应时两类。

简单反应时是指给被试呈现单一的刺激，只要求做单一的反应，并且两者是固定不变的，这时刺激与反应之间的时距就是简单反应时。简单反应时的实验已有一百多年的历史，最早始于天文学家对“人差方程”的研究，赫希（Hirsch, A.）在1861-1865 年间测量了视听与触觉的“生理时间”得到简单反应时的时值，光为180ms，声为140ms，触觉为140ms，这些数据到今天还算是相当标准的。

选择反应时指的是可能呈现的刺激不止一个，对每个刺激都要求被试做一个不同的反应，但哪一次出现哪个刺激事先是不知道的。被试既要辨别当前出现的是哪个刺激，又要根据出现的刺激选择事先规定的反应。这种反应时更能体现人的智力和能力。在选择反应时中，选择数越多，则选择反应时越长，选择任务愈复杂，则反应时也愈长。

2 实验目的

（1）学习视觉与听觉简单反应时的测定方法及仪器的使用、材料的整理与计算，并比较对声和对光这两种刺激的反应时的差别。

（2）学习测定视觉选择反应时的方法，了解选择反应时的特点及其与简单反应时的区别。

3实验方法

3.1被试

教育系08应用心理学61人，其中男生20人，女生39人，有两人数据不完整；年龄在20岁到24岁之间，听觉正常 视觉或矫正视觉正常，色觉正常，分成3-4人一组进行

3.2器材

声光反应时仪（BD-Ⅱ-501）；反应时测定仪（BD-Ⅱ-51）  计时计数器单元  手键一个

3.3实验步骤

3.3.1光简单反应时实验

 1.接上电源，将刺激呈现器的连接线插头插到“反应时输出”插口，反应时手键插入实验台被试侧面板左下方“手键”插口。

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