落实党风廉政建设责任制责任分工报告书

关于党风廉政建设责任制分工及有关事宜的报告

金小禹同志：

根据瑞安市交通运输局《20xx年全市交通运输系统党风廉政建设和反腐败工作实施意见的通知》（瑞交〔2013〕45号）精神，由你具体负责瑞安市交通工程设计管理室的党风廉政建设与反腐败斗争工作；狠抓党风廉政建设责任制落实。同时，做好党风廉政和反腐败斗争工作的宣传教育工作。具体工作安排：

一、督促交通工程设计管理室做好年度党风廉政建设责任制考核工作的各项准备工作。对交通工程设计管理室的党风廉政建设负领导责任。

二、做好年终述职述廉的各项准备工作。

根据今年的工作部署，在年中，由瑞安市交通工程设计管理室党风廉政建设责任制领导小组召开责任人对党风廉政建设责任制落实情况的专题汇报会。年底，由您就专项工作落实情况向室支部作出报告，并抄送交通局落实党风廉政建设责任制领导小组办公室（监察室）备存。

特此报告

瑞安市交通工程设计管理室

落实党风廉政建设责任制

20xx年5月5日 领导小组办公室

落实党风廉政建设责任制责任分工报告书

关于党风廉政建设责任制分工及有关事宜的报告

唐兆胜同志：

根据瑞安市交通运输局《20xx年全市交通运输系统党风廉政建设和反腐败工作实施意见的通知》（瑞交〔2013〕45号）精神，由你具体负责设计室一室的党风廉政建设与反腐败斗争工作；狠抓党风廉政建设责任制落实。同时，做好党风廉政和反腐败斗争工作的宣传教育工作。具体工作安排：

一、督促设计室一室做好年度党风廉政建设责任制考核工作的各项准备工作。对设计室一室的党风廉政建设负领导责任。

二、做好年终述职述廉的各项准备工作。

根据今年的工作部署，在年中，由瑞安市交通工程设计管理室党风廉政建设责任制领导小组召开责任人对党风廉政建设责任制落实情况的专题汇报会。年底，由您就专项工作落实情况向室支部作出报告，并抄送交通局落实党风廉政建设责任制领导小组办公室（监察室）备存。

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《经济与管理科学系学生管理系统》 小组分工报

告

08信管奥特曼小组亲情奉献 组长：王艺桥 组员：陈佩瑶、张群、苏靓、肖媛、陈丽、张云瑞、杨静

08级信管班 奥特曼小组《小组分工报告》

《宁夏大学新华学院经济与管理科学系学生管理系统》

任务分工报告

负责人：王艺桥、陈佩瑶

参与人： 张群、苏靓、肖媛、陈丽、张云瑞、杨静

一个人的能力是有限的，团队的能力是无限。因为我们是一个优秀的团队，所以相信我们几天后做出来的报告是一个非常漂亮的报告，是一个真正能对学生管理起到作用的报告，是一个真正站在学生角度帮助老师了解学生需求的报告，是一个优秀团队的结晶。

在每一项分工里，我们都尽量让更多的小组成员参与进来，因为我们在做这个报告的时候其实就是一个学习的过程，是一个将我们学习的理论知识转化为实践的一个过程，参与的成员越多，小组成员就会越多的学习到其他方面的知识，而不是一两个人就负责一份报告。这样还可以让我们的报告更加的完善，起到一个集思广益的作用。

一、小组成员：

08级信管班 王艺桥 12008247168 08级信管班 苏 靓 12008247218 08级信管班 陈佩瑶 12008247679 08级信管班 陈 丽 12008247

08级信管班 张 群 12008247172 08级信管班 肖 媛 12008247215 08级信管班 张云瑞 12008247 08 级信管班 杨 静 12008247

二、小组分工

第一阶段：头脑风暴，结合优点

目的：结合大家每个人的意见

解决内容：一个人的思维是有限的，不能以一个人的主意或是观点作为一份报告的思

想，所以大家坐在一起去畅所欲言的谈论这个话题（学生学籍和选课管理信息系统）。让每个人知道我们要做什么，我怎么做。把自己想到关于这个作业的一系列问题都说出来，每个人把大家说的认为好的主意记录下来，为了完成报告。

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① 基地现状概况——pdf、图案等

② 织机街、耕耘圃、戏台的历史还原——戏台精神

③ 对自发性聚集行为和场所发展的研究——提取要素

戏台精神+提取要素＝场所精神——服务于设计

Altogether 1 封面、前言、目录、封底

2 现状：

Pdf （基地区位分析

Pdf 街区局部交通（竖出血107）

Pdf 基地肌理图底

婉欣 100—500m现有设施分布图

Pdf 道路交通分析（主干道次干道支路流线分析）

婉欣 景观结构分析（轴线、节点分布——社区中心、交流场所）现状的交流形态分析 婷姐 城市半分钟的声音分析

习悦 重要节点局部分析：耕耘圃、民国豪宅、机床厂、糖葫芦、湘西家（户型平面、节点含义、代表典型性）

唐总3 调研采访问卷整理分析、数据统计、科学性的yy

学长 4 重要节点空间注记、有趣的界线——晾衣绳、建筑天际线、街区轮廓

待定 平面地图显示出居民的行为轨迹

唐总5 空间注记总结

习悦 6以时间轴形式（文夕大火、公馆时期、现状）表现织机街（图片包里的老地图）发展和历史变迁（唐总的随时间变化不同居住人群的表格）及区域的戏台发展史（宜春园、同春园、黄金大舞台）

婷姐7 阶层（包厢）、台式（三面、镜框式）的区别、配su截图、配老照片、配文字说明 唐总9 聚集场所的发展（时间轴分析图）场所变化的两大因素——政治变动、时代变迁。各场所特征的共通处及异质性（辐射范围、参与人群、活动内容、行为方式）

婉欣10 自发性行为发展解析——以江边为例（（70、80年代）夏天树荫乘凉景观江风提供场地）两个人聊天→四个人打牌→有人引入服务行业→引入多种自发娱乐活动 期间：政府改造（沿江风光带南郊公园）

江边服务半径过大——借鉴江边元素做吸引源将人引回

已经够了速写

婉欣8 戏台精神总结——宽容

Altogether 设计意向

Altogether 15整理手里的照片、搜老照片、发现有用的点

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犯罪学调查报告

第一部分：犯罪学调查报告

1前言部分：调查的原因、现实状况（调查的直接结果）、目的、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来；此部分大约3000字左右。 负责人：雷周荣、谢瀚睿

2主体部分：这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。（ 15000字）

负责人：张宝倩（组长）、沈艳、珊红、妙斯、秋嫦、小娟、

3结尾：提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议；或总结全文的主要观点

（8000字)

负责人：彭鹏、胡立、刘海华

第二部分：ppt组

任务：完成半个小时内容的ppt

1分析西南城区现状(有图片最好)

2对策（公安局局长身份） 要求：有可行性，不要过于宏观 负责人：陈文婷、蔡秋映、严莎莎

第三部分：信息组

任务：主要负责收集和提供信息，由17个小组单独完成，600字左右的调查收获

组长：叶伟锋、李妙珍、胡婷

第四部分：相片组

负责人：陈震霖、倪晖豪（负责整理犯罪学调查中所有的相片） 第五部分：问卷调查整理组

负责人：王怡妃、邝李楠、罗璐瑶（负责收集11至17小组的问卷调查整理资料）

同学们，此次犯罪学调查报告关系到我们每一位同学的期末成绩，希望每一位同学都能够认真对待，配合好组长的工作。当然，如果分工有不妥的地方，或者有什么不好的地方或更好的建议，欢迎指出或提出。

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任务分工及说明

一、 任务分工

二、说明

1.  发掘典型案例：教学科4个：技能大赛、本底放流、实训室改造

                 团总支3个：

              办公室1个：

 案例题目：形式类似于新闻稿，有题目，如  技能大赛逞英豪—海洋工程学院年度技能大赛结硕果

案例内容：300—500字，并配1-2张照片。

2. 文字字体：正文宋体小四，行间距1.5倍行距。

3. 表格文字：抬头为宋体 加粗，五号

             内容为宋体，10号

   表格格式：窗口对齐

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银行岗位技能调查分析报告

调查时间：20##年08月01日

调查方式：问卷调查

    调 查 人：孔俊豪、黄兆娜、禤洁仪、苏燕、陈妍玉、徐垂蔓、林晓霞、

招嘉琪、罗思敏、彭小慧、欧雯卓

调查分工：（1）问卷由小组成员设计，小组讨论确定；

（2）由小组成员在广州各大银行发放问卷；

（3）数据统计处理由小组各成员配合完成，小组全体成员对结果进行讨论，并由小组成员分配任务执笔完成；

一、前言

当前，随着我国经济金融事业的蓬勃发展，金融活动的领域不断扩大，企业个人的投资和融资活动不断丰富，整个金融行业越来越迫切地需要高素质的应用型技术人才。据调查，伴随着股份制商业银行和外资金融机构的不断进入，以及国有商业银行自身的“大换血”，在未来的十年，每年可为应用金融专业高职毕业生提供1-2万个就业岗位。因此，对即将就业的毕业生来说，在银行工作应该具备何种学历和哪些技能?对于尚未毕业进入银行工作的在校学生而言，应该如何定位自己，提高未来的社会竞争力?作为培养基层金融机构应用技术人才的高职院校，又该如何肩负起新的历史使命，提高金融专业人才社会需求和培养质量，已经成为其自身和社会关注的热点。因此，我们小组对银行工作人员以及用人单位进行了调查和访谈，希望对想进入银行工作的的大学生有一定的指导和帮助。

二、调查概述

（一）调查目的：

（1）调查银行对人才的需求情况及技能要求

（2）对深受会计专业学生青睐的银行岗位就业状况进行调查研究

（二）调查对象

（1）广州市区各银行及网点工作人员，涵盖国有商业银行、股份制商业银行等。

（2）调查人员较为集中的用人单位。

（三）调查方式

本次调查主要采用问卷的形式，问卷由15问题组成，主要针对银行工作人员的就业情况、银行对人才的需求状况及技能要求等方面，并进行综合分析。共发放调查问卷60份，有效问卷57份

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  课堂中落实自主、合作、探究学习方式的

调查问卷分析报告

一、调查目的：

   《小学课程标准》中强调指出：动手实践、自主探索与合作交流是小学生学习数学的重要方式，学生学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。而实施自主探索、小组合作学习就是在教学过程中，让学生之间、师生之间通过自主研究、民主探索、平等合作、发现问题、解决问题，相互启发、共同提高实践创新能力、增加学习质量和个体素质，形成一种生动活泼、潜力无尽、人人参与、主动积极学习的活动形式。

    小学课堂中落实“自主、合作、探究”式学习是符合时代进步和发展的学习形式，它对促进学生积极进取、自由探索，培养学生的创新意识和实践能力将发挥积极作用；是具有时代精神的崭新的教学理验。通过探索这种教学规律和教学方法，能让学生学会独立思考、自主感悟、自主获取知识，引导学生建立具有“主动参与、交流与合作、乐于探究” 的新的学习方式。

二、调查方法与对象：

    本课题的研究，是通过问卷调查形式选择我校三——六年级学生进行问卷调查分析。发出问卷120份，收回112份，经过调查统计，情况如下：

附：统计表

三、调查结果与分析：

    通过对回收的问卷精确统计后，进行结果与分析,可以看到学生对自主探索、小组合作学习的意义、作用认识比较模糊,盲目性比较大,这与教师有很大关系。当前小组合作学习存在的突出问题是：学生参与小组合作学习的兴趣不浓,投入不够,效果不好。究其原因，主要有以下几点：

1、教师只是片面追求课堂自主探索、小组合作学习这一形式。并不是从教学内容的需要和学生的需要角度出发，而是盲目地去让学生为了合作而合作。在教学活动中只注重自主探索、合作学习这一形式而不重视合作学习的实效，使合作学习趋于形式化，浮于表面，结果是学生能力得不到发展,教师达不到教学目的。

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