篇一 :大学生自主学习英文能力报告

大学生自主学习英语能力调查报告

摘要:英语是生活的乐趣,是时尚,是走遍天下都不怕,能与世界沟通、交流、汇谈的桥梁。拥有英语,就像拥有国宝,可以笑着面对人生,欢快自如的生活。不输于任何人,能活得更自信,笑得更精彩。

一、调查目的

本次调查的主要目的是通过问卷调查的形式,研究我校同学学习英语的方式方法以及积极性。

二、调查对象的选取及基本情况

此次回收的问卷调查情况如下:

调查对象:我校在校学生

有效问卷:22份

其中:男生:9份,女生:13份,大一12人,大二10人

三、问卷调查结果以及结论

这次问卷调查的内容包括12项内容,方法是无记名选项,从众多大一大二学生中随机挑选21名学生进行调查。第一项,调查对象的性别,9个男生,13个女生;第二项,对学习英语的兴趣有多少,只有1人兴趣很浓很浓,5人表示没有兴趣,其余的同学都表示对学习英语 没有任何的兴趣,由此可见我们学校的同学80%都是对学习英语没有兴趣,绝小部分同学对学习英语有很浓的兴趣;第三项,英语学习的习惯,只有3个人可以做到课前预习上课认真听见做好笔记,课后复习,只有2人上课是应付了事,其余的大部分同学都可以做到上课听老师讲课,看的出虽然大部分同学对学习英语没有兴趣,但是同学们都有良好的学习态度,上课可以做到认真听课,看得出同学们的学习态度还是挺端正,上课可以做到尊重老师;第四项,是否有买过辅助材料,只有3个同学是经常使用,13个同学偶尔使用,五个同学一点都不用,同学们虽然上课可以做到听老师讲课,但是都无法做到自主学习,学习态度多表现为被动;第五项,在学习英语的过程中如果遇到困难是否能得到帮助,有8个同学表示可以得到帮助,14个人没法得

到帮助,可以知道当同学们在学习中遇到困难的时候根本就找不到可以帮助自己的老师、同学,可见学生对学习英语没有兴趣的部分原因在于在学习过程中没有遇到好的导师,学校没有给学生提供好的学习英语的学习环境;第六项,了解老师的教学目的和要求吗,有9个同学表示了解,但是无法完成,8个同学表示有点了解,也有不了解,5个同学表示了解学习是为了自己,看得出,部分同学知道学习英语是为了自己,但是没法儿做到坚持不懈,其余的同学都是认为对自己的学习目的含糊不清,所以学校一定要加强对学生的思想教育,让同学们明白学习的真正的目的;第七项,有制定学习计划吗吗,11个同学表示有制定学习计划,但是不怎么详细,8个同学表示压根就没有制定过学习计划,只有3个同学有制定过周全的学习计划;第八项,是否会有兴趣积极参加与英语有关的学习计划,11个同学表示一般,只有3个人会积极的参加,8个人根本就不想参加这种与英语有关的活动,看的到我们学校的同学假如有这种类型的活动会考虑参加,只是缺少某种积极性,某种动力;第九项,学习英语的原因,只有3个人是因为自己喜欢而学习,有18个同学是为了考试而学习,只有一个同学是选择被迫无奈而学习,这个数据显示其实大部分的同学都是被迫于无奈才学习的,为了考试其实也是被迫无奈的一种,仅仅只有三个人是因为自己的喜欢才学习。在问卷的最后让同学们自己谈谈对学习英语的目标:有大部分同学是想过4级,只有一个同学想过6级,极小部分同学只是想过A级,B级;最后的一个问题是,谈谈同学们以后将如何打算更好的学习英语,有一半的同学表示会多多的努力,多做各种有关英语的练习,有极个别同学以后都不想上英语课,另外剩余的同学都不知道该做什么样的打算,对学习英语的未来表现的非常的迷茫。

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篇二 :20xx英语本3班自主学习总结报告

外国语学院第十三期业余党校培训

自主学习总结报告

20xx级英语本3班 20xx年x月x日

时间:20xx年x月x日13:30——14:30

地点:XSA-302教室

主题:探讨和分享对业余党校所学课程心得

参与对象:本班所有入党积极分子

为体现我们对毕节

学院第十三期业余党校

培训的学习效果,我们外

国语学院20xx级英语本

科3班的入党积极分子们

在本班团支书的主持下

于11月x日中午

13:30-14:30在绣山A教学楼3楼302教室做了业余党校培训的自主学习,我们以书面和演讲的形式让同学们共同分享和学习了自己在党校学习的学习心得以及对党和党员的一些相关知识的了解。

从这次的自主学习中我们可以明显地看出我们班的入党积极分子们:

1、对中国共 产 党和共产主义理想有了更为深刻的认识,对中国共 产 党的革命历程、中国共 产 党的先进性以及中

国共 产 党的宗旨有了更深层次的理解。

2、端正了入党的动机——全心全意为人名服务,为实现共产主义奋斗终生。坚定了自身入党的信念和永远为人民服务的决心

3、努力学习科学文化知识,加强自身知识水平和工作能力,积极参与社会实践活动以提搞自身的人生观、世界观、价值观。

4、具备为共产主义和中国特色社会主义事业奋斗的坚定信念。

5、严格以党员要求约束自己,向优秀的党员代表学习,吃苦在前,享受在后,坚决以党和人民群众的利益为先。

通过这次同学们从不同的角度探讨党的知识的学习,我们更详细地了解了很多党的知识。当然,我们也还有很多不足,达到一个党员的标准还不够,但我们相信,只要不放弃,并一直坚定信念,不断在学习中完善自己,在实践中突破自己,坚持入党的信念和为人名服务的宗旨,我们一定能成为一名光荣的中国共 产 党员。

20xx级英语本3班 20xx年x月x日

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篇三 :英语自主学习课题工作报告

江苏省教育学会“十二五”科研课题

课题立项编号:SJ-987

我校于20##年10月承担了江苏省教育学会”十二五”规划课题《小学英语培养学生自主学习能力的策略研究》课题的研究工作。本课题于20##年10月形成方案, 从20##年10月至20##年5月分准备、实施、总结三个阶段进行完成了整个研究活动,取得了明显成果,现将研究工作总结报告如下:

一、把握目标 加强学习 明确研究内容

学校组织全校英语教师深入学习义务教育英语《课程标准解读》,总结我校英语教育体系的成功和不足。再学习有关总课题相关文章,通过学习研讨,明确了方向,鼓起了信心,统一了思想认识,将本课题拟定为学校的英语主课题。在把握目标的基础上确立了研究内容:(1)小学英语有效课堂实施策略;(2)小学生自主学习策略实施;(3)小学英语有效课堂与小学生自主学习有机统一的策略方案;通过课题研究工作,使其成为提高自己的阶梯,努力探索课堂中学生的能动性,使学生能在教师指导下,积极参与探究式课堂教学活动,亲身体验理解和应用探究式学习方法,从中培养学生的自主学习策略。

二、问卷调查指引课题研究方向

课题组在各年级段分别抽取部分同学进行问卷调查各学段学生自主学习现状进行了书面分析。以五年级学生自主学习能力调查问卷为例:

五年级小学生英语自主学习调查问卷

同学你好,

    为了培养小学生英语自主学习能力,我们特进行此次调查。请你根据自己的情况对照题目如实作答,你的回答将有助于我们在这方面进行的探索。本调查仅作实验研究使用,与你的学习和道德评价毫无关系,因此无须有任何顾虑。谢谢你的合作。下面请用A、B、C、D、E选项对以下调查项目给出你的态度。A表示非常同意B表示同意C表示一般D表示不同意E表示很不同意。

调查项目

(  )1.英语学习中取得的进步主要取决于自己。

(  )2.知识应该由老师来传授,而不是由学生来发现。

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篇四 :关于英语自主学习的研究性学习报告

关于英语自主学习的研究性学习报告

按照自主学习理论之父霍勒克的定义,自主学习能力就是“管理自己学习的能力”。从外语学习的角度来讲,自主学习可以使一个学生在课堂学习时间有限的情况下提高外语能力,直至掌握这门外语。大学生拥有较多的业余时间,可利用的课外资源也比较丰富;他们拥有较强的自我意识和自我管理能力,学习目标和职业目标也更加明确,所以他们有充分的自主学习的条件。而大学英语又是一门重要课程,大学生不仅面临四、六级考试的压力,还要应对社会对他们的英语能力日益增强的要求。在这种形势下,英语自主学习不仅是必要的,也是切实可行的。根据国内外自主学习的相关理论和我国大学英语教、学现状,培养大学生英语自主学习能力可从下列几个方面做起。

1 培养自知,树立自信

自知包括对自己的学习愿望、目的、观念、风格等的认识。研究者本森和沃勒提出,“一项学习活动的成功在某种程度上是以学习者对世界、尤其是对该学习活动的态度,自我感觉,学习欲望为条件的”。所以,教师应首先帮助学生反思自己的学习观,鼓励他们树立正确的态度,形成主动学习的愿望。只有拥有主动的态度,学习者才有可能在他的学习过程中扮演积极的角色,产生独立的想法,并利用各种学习机会,而不是仅仅对老师的教学刺激做出反应。此外,强烈而积极的动机是对外语产生兴趣、进而要努力学会这门语言的重要条件,动机能在困难的时候使学习者产生坚韧不拔的信念,而坚持常常能克服能力和环境所带来的局限, 所以, 动机培养也很重要。教师还应帮助学生树立自尊、自信。要让他们相信自身的努力对学英语至关重要,而自己有决心付出努力;不论自己的英语基础是好是坏, 都有能力管理好自己的学习。自尊和自信可以产生责任感和独立感,促使学习者为自己的学习承担责任和后果。自尊和自信也是建立在清楚的自我认知上的,明白自己的认知特点是理性还是感性,场依赖型还是场独立型,视觉型还是听觉型等,学生就不会盲从和模仿别人,而能有针对性地选择适用于自身特点的学习材料和学习方法,取得事半功倍的效果。

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篇五 :指导学生进行英语自主学习方法的实践报告提纲

指导学生进行英语自主学习方法的实践报告提纲

20xx级教育管理 付丹丹

为促进学生自主学习能力的提高,提高农村初中英语的教学效率。本人在撰写、修订论文的同时,也着重进行了指导学生自主学习方法的实践。为学生今后的自主发展打下了良好的基础。现将本实践情况的报告提纲归纳如下:

一、提出课题:

在进行自主学习教学的过程中,教师和学生虽能在课堂上培养出很好的自主气氛。但是在良好的课堂气氛中却不能很好的理解掌握知识。经过反思,我找到了原因:学生只看到了自主学习活动中的自主,却没有看到他的本质,那就是通过这种形式来提高学生分析问题、解决问题、团结合作的能力,达到提高综合素质的目的。为改变这种只开花不结果的现状,在指导教师韩登亮教授和本人同学校的老师的帮助下,提出了“着重对学生进行自主学习方法进行指导的实践研究”课题。

二、界定课题:

自主学习是学习者在总体教学目标的调控下,在教师的指导下,根据自身条件和需要制订相应的学习目标,并根据需要进行自学、合作学习、探究学习的学习方法。我们农村的学生自主学习意识比较差,这样下去,对其今后的发展势必会造成不利的影响。根据学生的内在需求,老师在英语课堂上从指导自主学习方法、培养学习能力方面入手,提高学生的学习效率,转变学生的学习观念,使学生更快更完善的实现自身发展。

三、实践目标:

通过实践,提高了学生自主学习技能,发挥学生的主动性、积极性和创造性,培养了学生学习英语的兴趣。

通过实践,指导学生学习英语的自主学习方法,提高学生学生学习英语的效率。

四、实践时间:

20xx年x月—20xx年x月

五、实践对象:

初二年级学生

六、实践内容:

教给学生学习英语的自主学习方法,培养学生自主学习能力

七、实践方法:

探究——实践——总结

八、实践步骤:

理论学习阶段:教师查找资料,搜集有关自主学习的好方法,自身进行学习。 实践研究阶段:按实践研究的内容逐步深入地进行方法指导实践。

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篇六 :英语报刊选读自主学习报告.doc报刊

自主学习报告

学 期: 课程名称:英语报刊选读 专业、班级: 护英 任课教师: 学号: 姓名

一 学习内容

Reading Course In British/American News Publications

1. 10月:I. introduction

The front page (the first page) is the most important of all the pages. The front page carries the big news.

II.?The key parts of the Front Page

①Nameplate:is the name of newspaper 报刊名 ②ears: 导航

They refer to the boxes on each side of the paper’s name. In the ears (ear) you can find information about the weather, or the sections of the paper, or short advertisement.

③cut:插图

It is derived from “woodcut”, a way to print pictures in the early period of newspaper printing.

④cutlines:简短说明、插图说明

They refer to the explanatory lines with a picture or illustration, usually under the picture.

⑤headline:标题

It refers to the heading printed in large letters above a story.

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篇七 :我自主学习英语的方法总结

我自主学习英语的方法总结(我的演讲稿)(想学习英语的进来看看吧)

(自己写的哦)

Ladies and gentlemen,good moring!

It is my great honour being invited to deliver a speech about the methods and experience of my English-learning by our respectful Mr guo,actually this is my first time that I have given a speech ,what is

more ,faced with you ,my fellow students in public,you guys know,there is no doubt that I am exceedingly nervous, but I do my best to calm down and succeed in accomplishing my speech.

To be honest,actually I have not got a sort of applicable methods of learning English for you guys,after all ,all of us are unique,and my ways of learning English suits me ,however ,it is not definitely certain that they will go for you guys,I hold a belief that the best may not go for you,but the things which suit you best are the best.So my methods are just

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篇八 :初中学生自主学习英语能力形成研究结题报告J

《初中学生自主学习英语能力形成研究》

结题报告

尊敬的各位领导、专家、你们好!

我校英语课题《初中学生自主学习英语能力形成研究》经红河州教育科研领导小组20##年批准,被列为“十一五”规划第二批一般课题.编号为1152032,自20##年1月开题以来,在县级主管部门,校领导的关心支持和课题组成员的共同努力下,已完成预期要研究的内容。现将研究情况及取得成果向大家介绍和说明,呈请上级专家进行结题验收。

一、         课题提出的背景

联合国教科文组织指出,21世纪教育的使命是帮助学生学会做人、学会做事、学会学习、学会共处。在素质教育中,应该使受教育者身心和谐发展。新课程倡导培养学生学会自主、学会合作、学会探究及持续发展、终身发展能力等。基于以上认识,教育的实质就是养成学生良好的现代素质。

从长期的教育教学实践中,“传授----接受”的教学模式对学生获取知识,确有简捷、快速的优势。但它明显的缺陷是学生自主学习活动减少,逐渐产生依赖教师的习惯,使学生自主学习能力处于低水平。从培养学生全面素质来看,从21世纪对付的要求来看,提高学生自主学习能力已成为重要的、亟待解决的课题。

培养学生的自主学习能力绝不是个别教师在某个学科在教短时间内所能完成的。它是一个系统工程,需要广大教师转变教育教学观念,研究学生的学习规律,探索新的教育教学管理策略,寻求有利于培养自主学习能力的教学模式及学习内容的安排以及学习方法的指导。在教师的指导和管理下,使广大的学生增强自主学习意识,掌握学习方法,养成学习习惯。

基于以上思考,我校决定把“初中学生自主学习英语能力形成研究”作为学校“十一五”教育科研课题。

二、         课题研究的意义

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