篇一 :毕业论文开题报告模式

毕业论文开题报告范文

[1]毕业论文开题报告

开题报告是指开题者对科研课题的一种文字说明材料。这是一种新的应用写作文体,这种文字体裁是随着现代科学研究活动计划性的增强和科研选题程序化管理的需要应运而生的。开题报告一般为表格式,它把要报告的每一项内容转换成相应的栏目,这样做,既便于开题报告按目填写,避免遗漏;又便于评审者一目了然,把握要点。

开题报告包括综述、关键技术、可行性分析和时间安排等四个方面 。 开题报告作为毕业论文答辩委员会对学生答辩资格审查的依据材料之一。

由于开题报告是用文字体现的论文总构想,因而篇幅不必过大,但要把计划研究的课题、如何研究、理论适用等主要问题。

开题报告的总述部分应首先提出选题,并简明扼要地说明该选题的目的、目前相关课题研究情况、理论适用、研究方法。

开题报告是由选题者把自己所选的课题的概况(即"开题报告内容"),向有关专家、学者、科技人员进行陈述。然后由他们对科研课题进行评议。亦可采用"德尔菲法"评分;再由科研管理部门综合评议的意见,确定是否批准这一选题。开题报告的内容大致如下:课题名称、承担单位、课题负责人、起止年限、报名提纲。报名提纲包括:

(1)课题的目的、意义、国内外研究概况和有关文献资料的主要观点与结论;

(2)研究对象、研究内容、各项有关指标、主要研究方法(包括是否

已进行试验性研究);

(3)大致的进度安排;

(4)准备工作的情况和目前已具备的条件(包括人员、仪器、设备等);

(5)尚需增添的主要设备和仪器(用途、名称、规格、型号、数量、价格等);

(6)经费概算;

(7)预期研究结果;

(8)承担单位和主要协作单位、及人员分工等。

同行评议,着重是从选题的依据、意义和技术可行性上做出判断。即从科学技术本身为决策提供必要的依据。

[2]如何撰写毕业论文开题报告

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篇二 :开题报告标准格式

毕业论文(设计)开题报告

开题报告标准格式

开题报告标准格式

2006

开题报告填写要求

1.开题报告作为毕业设计(论文)答辩委员会对学生答辩资格审查的依据材料之一。此报告应在指导教师指导下,由学生在毕业设计(论文)工作前期内完成,经指导教师签署意见审查后生效。

2.开题报告内容必须按文档标准格式打印或用黑墨水笔工整书写,禁止打印在其它纸上后剪贴,完成后应及时交给指导教师签署意见。

3.学生查阅资料的参考文献应在3篇及以上(不包括辞典、手册),开题报告的字数要在1000字以上。

4.有关年月日等日期的填写,应当按照国标GB/T 7408—94《数据元和交换格式、信息交换、日期和时间表示法》规定的要求,一律用阿拉伯数字书写。如“20xx年9月26日”或“2004-09-26”。

毕 业 论 文 开 题 报 告

开题报告标准格式

毕 业 论 文 开 题 报 告

开题报告标准格式

毕 业 论 文 开 题 报 告

开题报告标准格式

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篇三 :开题报告模版

附件2 安阳师范学院人文管理学院

开题报告模版

开题报告模版

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篇四 :开题报告的基本模式

追蹑人的本真生存

----对池莉写作经络的审视

一、选题的意义

池莉是当代一位优秀作家。20世纪80年后期以来,她发表了大量相当有是影响的作品,深受广大读者喜爱。但在理论界,学者们对池莉作品的研究一般还只限于“新写实主义”的认识,主要是从她反映社会生活的角度去评价她的成就。这或许是一个误区。池莉的写实主义的成就,不仅是以什么方式或从什么角度去反映生活,更是上升到了反映什么是真正的生活。通过追踪池莉的创作过程,揭示她所表现的人的生存、生活的真实的内涵,从而反映她所涉及的人在生活中的本来面目。池莉的成就在于开拓了一种“真实”的视野,不仅于创作,而且于理论都应是有深远意义的。

二、研究综述

对于写实主义的评价,学者们的观点不尽相同。丁帆和徐兆淮在“新写实主义小说的挣扎”一文中,认为当代文学中英雄主义的底蕴由社会理想到个性主义再到赤裸裸的个人主义的变化轨迹,显示令人悲哀的“精神滑坡。(《中国现当代文学研究》,19xx年,第7期。)徐兆淮在其“论新写实文学思潮”一文中对这种“精神滑坡”又作了较深刻的剖析。他指出这种“精神滑坡”表现在“新写实小说”中的“非英雄主义”和平庸的展示,真实再现在这一时期:经济和思想均发生重大变革时期人的生存与思想状况,展示的同时,给人以醒示。持类似观点文章还有刘嘉陵的“沉重疲惫的新写实小说”(《中国现当代文学研究》,19xx年,第3期。),吴炫的“写实的障碍”(《当代作家评论》,19xx年,第3期。),李晓峰的“龃龉与回归”(《当代作家评论》,19xx年,第4期。)。

另有一些学者如张韧在“现当代文学现象”一文中认为,新写实接受西方研究人的生存状况的命题,以文学的方式探究处于初级阶段的中国人的生存状况、生存方式和思维方式是有意义的,作为泱泱大国的中国文学,应当为二十一世纪的世纪文学贡献出一种属于我们自己的创作方法。(《池莉评论小辑》,19xx年,第2期。)陈思和在其“二十世纪末的文学思潮”的文章中也提出,新写实主义正可以作为我们的创作实践与理论探索可供选择的课题之一。

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篇五 :开题报告模式

先学后教--小学语文自主学习模式研究开题报告

三庄中心小学

一、课题研究的背景、目的和意义

      “有效教学”的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动,特别是在受美国实用主义哲学和行为主义心理学影响产生的.有效教学的提出也是“教学是艺术还是科学”之争的产物,教学是艺术,这是20世纪以前在西方教育理论中占主导地位的教学观,但是,随着20世纪以来科学思潮的影响,以及心理学特别是行为科学的发展,人们才明确地提出,教学也是科学.也就是说,教学不仅有科学的基础,而且还可以用科学的方法来研究.在高中数学的有效教学中,数学思维的培养可谓其中的重中之重。

高中数学教学就是数学思维活动的教学,《高中数学课程标准》明确指出:“高中数学课程应注意提高学生的数学思维能力,这是数学教育的基本目标之一。人们在学习数学和运用数学解决问题时,不断地经历直观感知、观察发现、归纳类比、空间想像、抽象概括、符号表示、运算求解、数据处理、演绎证明、反思与建构等思维过程。这些过程是数学思维能力的具体体现,有助于学生对客观事物中蕴涵的数学模式进行思考和做出判断。数学思维能力在形成理性思维中发挥着独特的作用”。

传统教学遇到的瓶颈

然而如何培养学生的数学思维能力,应达到怎样的数学思维水平,那些思维在教学中是有效的,课程标准没有给出具体意见,在老师们的具体教学实践中,仁者见仁,智者见智,没有一个行之有效的可操作性强的数学思维训练模式,特别是还大量存在着数学思维能力培养的一种盲动状态,问题的给出与解决还是“填鸭式”,学生只知道是这样,不知道为什么是这样,思维的原点在哪儿?思维的路径是什么?体现了怎样的逻辑性、合理性及数学思想?,为此十分有必要进一步探究有效教学中的数学思维的培养,寻找有效的培养模式。

二、研究的目的

本课题的研究目的是:对数学思维的本质性特征进行揭示,找到有效的训练策略、方法、模式,极大的提高学生的数学思维能力、数学建构性思维能力,屏弃传统应试教育下的“高耗低效”的违背教育规律的做法,在“探究式,合作式”的课堂教学中去实现教与学的创新,实现课堂活动的思维性、高效性是课题研究的根本目标。

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篇六 :课题开题报告形式

关于课题报告形式、活动开展和材料积累

(一)课题实施方案的撰写

课题实施方案,一般包括以下几个部分:

1、课题名称

2、问题的提出

3、国内外研究现状、水平和发展趋势

4、课题研究的实践意义与理论价值

5、课题的界定

6、完成课题研究的可行性分析

7、课题研究的理论依据

8、课题研究的目标和内容

9、课题研究的方法

10、课题研究的步骤

11、预期研究成果

12、课题组成员及其分工

13、课题研究参考资料索引 等等

1、课题名称要规范

? 揭示整个课题研究的实质和研究价值

? 研究范围——对象、适用范围

? 研究内容——所要研究的问题

? 研究方法——主要用的方法

? 要求:直截了当、简单明了 。其语法结构是:短语+研究。短语中心语的限制越多,

课题越小。

? 农村中学提问研究

? 农村中学数学提问研究

? 农村中学数学课堂提问研究

? 农村中学数学课堂有效性提问研究

? 农村中学数学课堂应用题有效性提问探究

2、问题的提出

有时可表述为“引言”、“课题的背景”、“问题提出的背景”、“研究的目的与意义”等 本部分在于揭示课题的价值、研究方向和研究重点,提示成果目标,使研究自始至终在其导向下实施,不偏离方向。

首先,要交待课题研究的背景。即说清研究的动因。

其次,要明确课题研究的目的和意义。即研究这个课题的原因和价值,通过研究要解决的问题。

再次,要介绍本课题的研究历史和现状,以及课题研究的特色或突破点。查阅文献资料,了解前人的研究成果和不足,把已有的成果作为自己研究的起点,确认自己的创意、特色和突破点。

总的来说,“问题的提出”这一部分,主要是介绍为什么要提出这样一个课题来研究。这不仅是课题研究本身得以立项的原因,也是激起研究兴趣的需要。

3、国内外研究现状、水平和发展趋势

要陈述课题范围内有没有人研究,哪些方面已有人作过研究?取得了哪些成果?这些成果所

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篇七 :开题报告模式1

学科分类号

开题报告模式1

本科学生毕业论文(设计)

题目(中文)

(英文)

姓 名

学 号

院 (系 ) 专业、年级

20xx年10月20日

指导教师 潘利锋

开题报告模式1

开题报告模式1

开题报告模式1

开题报告模式1

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篇八 :在线作业系统开题报告模式

周口师范学院20##届本科生毕业论文(设计)开题报告

注:纸张不够可另加附页。

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