天津职业技术师范大学

毕业设计（论文）中期报告

注：本表格同毕业设计（论文）一同装订成册，由所在学院归档保存。

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毕业设计（论文）中期报告

题目：An Analysis of symbolism in A Farewell to Arms

院（系）      外国语学院            

专    业       英语                 

班    级       100801                

姓    名       单语嫣               

学    号       100801106             

导    师       马安平                

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毕业设计（论文）

中期报告

院系名称：经济管理学院

班 级：工商081

学 号：200800634114

学生姓名：马 凯

指导教师：王海宇

20xx年4月

毕业设计（论文）中期报告

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毕业设计（论文）

中期报告

院系名称：经济管理学院

班 级：工商082

学 号：200800634229

学生姓名：杨润润

指导教师：赵志泉

20xx年4月

毕业设计（论文）中期报告

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《代数方程组的MATLAB求解》中期报告

专业、班级：数学与应用数学（师范）2班

学 号：20xx06034250

报 告 人：蔡松廷

1、前期工作简述

①．搜集与文题有关的参考文献，学习代数方程组求解的一般方法，了解MATLAB软件的一些基础知识，利用MATLAB求解代数方程组。

②．查找与论文相关的合适的英文文献，对其进行翻译并完成。

③．根据已有资料书写论文提纲，完成开题报告。

④．对已有知识进行梳理，自主完成论文初稿与第一次修改。

2、已解决的问题

通过文献研究和实践研究，对论文有了较为全面的理解后，结合前人的研究成果，明确了完成论文的主要方向和进度计划。通过上网、在图书馆查阅资料、阅读相关书籍等媒介搜集关于代数方程组的MATLAB求解的相关信息，了解MATLAB软件在高等数学中的应用。论文主要研究代数方程组的MATLAB求解方法，如现今流行的算法高斯消元法、矩阵的三角分解法、雅可比迭代法、高斯-赛德尔迭代法、逐次超松弛迭代法等，学习相应的算法并完成MATLAB求解，根据不同的求解方法从搜集的资料中筛选了具有代表性的例题，然后根据例题，给出具体的求解代数方程组的MATLAB程序，完成相应方法的MATLAB实现。由此，完成了开题报告，英文文献翻译，以及论文初稿的撰写，并在导师的指导下完成了第一次修改。

3、尚存在的问题及解决的方案

到目前为止，在论文的写作中主要有以下几个问题：

①.论文各部分之间的衔接不够强，有的地方缺少逻辑性。

②.对论文所涉及的知识认识得不够深入，资料的搜集不够丰富。

③.有的地方措辞以及格式方面仍有不足，需要修改。

④.忽略了没学过相应知识的人看论文的感受，很多知识点仍需细化，进行完整的论述。 导致上述问题主要有两个原因，一是研究不够深入，二是撰写不够严密。针对这两个原因，解决方法有：

①.多阅读与代数方程组的MATLAB求解相关的书籍、报刊、学术论文，开阔视野并增强

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中 北 大 学

毕业设计中期报告

学 生 姓 名：

学 院、系：

专 业：

论 文 题 目：单片机步进电机控制器的设计

指导教师:

学 号： 信息与通信工程学院 

20## 年 4 月 15 日

毕业设计中期报告

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“农村初中英语口语教学存在的问题及解决的策略”

课题中期报告

潍城区于河实验中学英语课题组

一、“农村初中英语口语教学存在的问题及解决的策略”的意义

教育部颁布的英语新课程标准将培养学生的口语能力放在了重要位置，并在评价体系上明确提出终结性评价应包括口试、听力和笔试。注重听、说、读、写等能力的培养，这就要求教师和学生在教学活动中，将原来以教师为中心转化为以学生为中心，将以课堂为中心扩展到以生活为基础，将以知识为中心发展到以能力综合为准则，创设最佳的语言环境，采用最好的教学形式，追求最高的教学效果，使每一个学生在打好坚实的口语基础上，学好英语文化知识，以增强每一个学生的综合素质。农村中学英语教学与城市相比，存在很大的差距，这种差距在英语口语方面显得尤为突出。英语作为一种语言，它的最大功能在于交际。可以想象，一个英语口语很差的学生，怎能真正掌握英语这一门语言？因此，开展口语教学研究，培养学生口语能力对全面执行新课程标准，促进课堂教学任务都具有重要的现实意义

二、中期研究过程及方法

自20##年确立课题以来，我们课题组成员查阅了大量的理论研究专著，请教了市教研室等有关专家与领导，在课题的研究过程中我们主要做到以下几个方面：

1、根据本校的实际情况，制定了因地因人的教学研究；

2、分工明确。我们课题组囊括了初一至初三的较为优秀的教师，他们都有自己明确的研究任务，他们研究而反映的情况能够在最大程度上反映出农村学生口语存在的问题；

3、定期组织课题汇报课，课题组成员参与听课、评课，总结近期研究的成果与存在的问题；

4、认真学习有关教改和教学研究的相关理论著作，不断夯实自己的理论基础，时刻用理论来指导实践，并在实践中不断改进我们的研究方法，努力达到理论和实际的完美结合。

5、确定每周一小会，每月一总结的研究纪律，参与者不断交流，群策群力，集思广益；

6、及时关注学生有关英语口语的情况，注重在课堂中进行引导，在课后巩固，在日常生活和学习中加强，使大部分学生逐渐了解和体验到提高口语能力带给他们的变化和快乐；

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