篇一 :学习研究报告

学习主题:需求价格弹性的应用

时间:12月22日 

组长:侯研

组员:王文博 周佳琪 杨青 李静 昝瑞洁 龙玉珠 贾亮 周宇 杜豪森 冯福宝 申丹丹 朱晓瞳

1、某商品的价格由每台500元降到每台450元,每周的销售量在原来1000台的基础上增加了500台,求该商品的需求弹性。

解:由题知:ΔQ=500,Q1=1000;P1=500,P2=450,ΔP=P2-P1=450-500=-50,
    =500/1000)/(-50/500)

     =-5

|Ed|=|-5|=5>1,Ed——商品的需求弹性 。该商品的需求弹性绝对值大于1,富于弹性。
 答:该商品的需求价格弹性为5.

2、如果石油价格上涨40%,引起需求量降低10%,那么石油的价格弹性为多少?

解:=-10﹪/40﹪

=-0.25

答:石油的价格弹性为-0.25.

3、设某商品需求函数为 ,求:

(1)需求弹性函数;

(2)P=3,P=5,p=6时的需求弹性,并说明其经济意义。

(1)解:

                 =-p/5

     答:需求弹性函数为-p/5.

(2)  解:p=3时  Ed=-0.6

    答:销售价格相对改变量对需求函数相对改变量的影响较小,即商品价格的波动对于消费者需求的影响不大

        P=5时  Ed=-1

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篇二 :关于学习效果问题的调查报告

关于学习效果问题的调查报告

近年来,在校大学生中普遍存在着高逃课率,高挂科率等等现象。为了进一步了解大学生学习生活,真实地反映当前的学习现状、学习效果以及学习中存在的问题,帮助同学们改变不好的学习习惯,提高学习效率,取得更好的学习成果,由此开展此次的关于大学生学习效果问题的调查活动,对我校在校学生进行抽样问卷调查,具体情况如下:

一、调查结果及分析

(一)、计算机(C语言、Visual Foxpro等)、高数等公共课程难度较大

据有效问卷调查显示,在不及格课程方面,计算机(C语言、Visual Foxpro等)所占比例较高为26.19%,高等数学所占比例为24.49%,大学英语也占据较大比例为16.67%,大学物理:10.2%,不及格率较低的课程则是专业课和政治理论课,分别占有3.4%和2.72%的比例,其他课程为35.71%。由此可见,诸如计算机(C语言、Visual Foxpro等)、高等数学和大学英语等公共必修课程挂科率较高,难度更大,需要投放的学习时间和精力更多。

(二)、关于合理的成绩组成

在参加问卷调查的学生中,有半数认为合理的考试成绩的组成应该包括30%的平时成绩和70%的期末成绩,认为应该取平时成绩与期末成绩对等的占27.21%,认为合理的成绩组成应只含期末成绩的占16.67%,也有6.12%认为无所谓。

绝大大部分学生还是认为平时成绩应当取囊括多项指标,以较全面的综合考评成绩作为平时成绩。以下是关于对平时成绩的组成的调查的统计结果:学生出勤率:61.56%,课堂回答情况:45.58%,随堂检验:45.24%,其他13.27%。

(三)、在成绩方面存在的主要问题:

据统计,在对自己上学期成绩满意度的调查项中,被调查学生中对自己上学期成绩非常满意的只有极少数的10.88%,而满意则的占17.69%。自认为一般的学生则高占42.86%。其余的,对自己上学期成绩不满意的占19.05%,非常不满意的为9.52%。照此可推算,上学期超过70%的学生的成绩达不到自身的满意度,也可见当代大学生往往都抱有“六十分万岁”的心态,学习态度比较消极,不思进取。

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篇三 :对大学生学习状况调查报告

关于我校大学生学习状况调查报告

作为学习的主体,学生的学习状况从根本上决定了学校教学质量和社会对学校的认可度。为了全面了解我校大学生的学习状况和他们对教学的要求,以找出问题,探索解决方案,我们于20xx年11月开展了一次抽样调查。了解同学们现阶段的学习状况,对于学校开展教育教学工作和同学们提高学习能力、改进学习方法等都会有一些帮助。

一、调查对象及方法

本次调查对象为我校全日制在校本科大学生。在受调查学生中按系科和年级进行分层抽样调查,随机发放问卷和电子邮件相结合。

二、调查结果与分析

本次调查共发放问卷200份,回收187份,其中有效问卷163份。通过对这些问卷进行汇总分析,我们得出以下结论。

(一)学习态度不够积极,学习目的不明确

每个年级的学生态度积极的都有,但总体的变化趋向很不乐观。单从出勤率这一个指标来看,我们分析学生出勤率的比例,大一是:94.5%,大二是:90.4%,大三是:89.5%, 大四是:84.2%,得出结论:低年级的学生比高年级的学生出勤率高一些,这与学生的学习态度是紧密相关的。与此同时,学生对学习目的的认识也各不相同。值得注意的是,大一新生中竟然也有高达8.5%的同学学习是为了通过考试,令人担忧。能够认识

到学习的目的是为了学习知识的比例在23 % -26 % 之间,占所有学生的四成。

(二)学习方法不得当,学习成绩不理想

据统计,被调查学生中课程经常不需要重修的占74.5%,偶尔重修和重修课程没超过两门的学生分别占18.6%和5.8%,。照此推算,全校大约超过25%的学生都有重修课程的经历。从问卷看,学生的学习方法不得当是学成绩习不好的主导性原因。但是,每个年级几乎都有基本不去上课的学生这也是造成挂科人数多的原因之一。

(三)学习无计划,缺乏自主性

大一、大二、大三三个年级的学生都很不习惯为自己制定学习计划。大四年级的同学则更注重学习时间的合理规划, 有接近8 0 % 的同学都根据实际情况为自己安排了作息时间。同学们经过三年的学习锻炼到大四就应该学会怎样自主学习,如何安排自己的时间。

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篇四 :学习调研报告

加强基层组织建设 构建科学发展机制

——?奋力开启‘跻身苏北第一方阵’新征程?专题调研报告

党的基层组织是党的全部工作的落足点,是党联系群众的桥梁和纽带,也是提高党的执政能力、巩固党的执政党地位的基础。党的基层组织状况如何,直接决定着党的执政能力强弱,决定着执政的成效。

?十二五?时期是全面建设小康社会的关键时期,是深化改革开放、加快转变经济发展方式的攻坚时期。当前,全国上下掀起了学习贯彻党的十七届五中全会精神,市委宣传部适时开展全市科级干部?一人一调研?活动,其目的在于把我们的理论学习和理论武装提高到一个新水平。作为基层党务工作者更应紧紧把握这一机遇,以改革创新精神推进党的建设工作,不断发现新问题、研究新情况、探索新路子、化解新矛盾,努力使农村基层组织建设在探索中前进、在突破中发展。

《新沂市国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》明确指出:要坚持以改革创新为强大动力,以?祥云计划?为引领,以更大的决心和勇气推进经济、社会、文化、行政改革,积极构建有利于科学发展的体制机制,努力打造智慧新沂。

今年,是中国共 产 党成立90周年,是我市实施?十二五?规划和加快实现?跻身苏北第一方阵?目标的开局之年,更是我镇实现?跻身新沂第一方阵?和实施?镇域经济三年振兴计划? 1

的关键之年。如何开好头、起好步,走好发展之路,围绕?生态邵店、富裕邵店、魅力邵店、和谐邵店、幸福邵店?的奋斗目标,推动全镇经济社会又好又快发展,加强基层组织建设,构建科学发展机制体制显得更为重要。

基层党组织现状及存在问题

一、基本情况

邵店镇位于苏北平原北端的新沂、沭阳、宿豫三市县交界处,东西宽约8.5公里,南北长约7.5公里,镇域面积58平方公里。全镇下辖14个行政村,113个村民小组,72个自然村庄,近4万口人。共有X个党支部,有党员X人,其中:机关站所支部X个,有党员X人;村党支部 14个,有党员X人;有村委会14个,村支书14名,副支书X名,村主任14名,副主任X名,支书主任一肩挑的X名;有支部委员X名,村委委员X名,有妇女委员X名,少数民族委员X名。

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篇五 :研究性学习研究报告

葡萄酒的制作研究报告

课题指导老师:王##

课题负责人:赵##

课题组成员:吴#、安##、宁#、刘#、张##、李#、吕##、马##

研究主导课程:生物

相关课程:历史

摘要:传统的葡萄酒酿造,都是采用自然发酵的工艺。所谓自然发酵,就是葡萄破碎入罐以后,不去人为地添加任何菌种,靠葡萄本身携带的自然界的酵母菌,在葡萄浆或分离后的葡萄汁里自发地繁殖,最终发酵成葡萄酒。

关键词:葡萄酒   酿造

研究步骤:

(1)确立研究课题,安排小组分工;

(2)询问指导老师,选择研究方法

(3)查阅文献网络,搜集相关资料;

(4)设计研究问题,动手制作讨论;

(5)收集实验信息,整理分析结果;

(6)撰写研究报告,小结交流评价。

小组分工:

主持相关问题的分析讨论、小结:赵##

记录活动过程:吕##、张##

照相:刘#

搜集文献、网络资料: 李#

整理信息、资料:马##

葡萄采购:宁#

PPT制作:吴#、安##

研究方法:动手制作,辅以网络查询、相关资料研究、集体讨论等。

课题研究时间:1月15日~3月19日

研究分四个阶段:

1.研究初期探讨阶段(1月15日~1月18日):

确定选题,并初步制定计划、安排。

2.研究查阅资料阶段(1月19日~1月25日):

收集资料、整理资料内容

3.研究动手实践阶段

(第一次酿酒1月27~2月16日 第二次酿酒2月18日~3月10日):

制作葡萄酒

4.成果展示阶段(3月12日~3月19日):

通过电脑,做出图片、文字、多媒体的研究课件,并在班级中进行展示。

研究初期探讨阶段:

一、课题的提出

“葡萄美酒夜光杯”,是她的晶莹吸引了我们,还是她的醇香迷醉了我们。她那细腻的美,淳厚的美,深深地陶醉着我们。为了揭开它那神秘的面纱,我们以“葡萄酒的制作”为课题,展开研究性学习。

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篇六 :大学生学习情况调查报告

 

学 院 名 称:  重庆工贸职业技术学院   

系       别:   机  电  工  程  系     

学 生 班 级:   2011   级   1   班   

专 业 名 称: 发 电 厂 及 电 力 系 统

调 查 群 体:  在   校  大  学  生   

调 查 地 点:  重庆工贸职业技术学院   

填写时间: 20## 年  5 月 16 日

2300万人的高校在学人数,21%的毛入学率,规模世界第一——已步入大众化阶段的中国高等教育,蕴藏着巨大潜力,也面临着严峻挑战。对于高校而言,是以规模求生存,还是靠质量谋发展?对于在校大学生而言,是积极面对挑战,还是沉溺于自我的小天地?这都是值得我们思考的问题。

    学习是大学生的主要任务,学习知识、增长才干、掌握本领是大学生的重要职责。只有学校和学生双方共同努力,才能推动学校教学质量的稳定提升。作为学习的主体,学生的学习状况从根本上决定了学校教学质量和社会对学校的认可度。从这个意义上讲,对学生学习状况的关注就是对高等教育的关注。

    今年刚好是我院申请示范院校建设的重要一年。课堂教学方式的转变不单纯的依赖学校和老师的工作,而且对于学生的自主学习能力、学习积极性、学习方法等都有更高的要求。了解同学们现阶段的学习状况,对于学校开展教育教学工作和同学们提高学习能力、改进学习方法等都会有一些帮助。

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篇七 :关于中学生学习方法的调查报告

《关于中学生学习方法的调查方案》

调查内容:

    关于中学生学习方法的调查。

调查目的:

由于初一学生刚从小学过来,初中和小学是两个不同的学习阶段,并且初中的学科增多。很多学生学习方法不当或找不到正确的学习方法,不能合理的安排时间和养成好的学习习惯,从而影响了他们的学习兴趣,导致很多学生学习起来感到比较困难,学习成绩不高甚至下降。原因是什么?学生的学习方法与学习习惯又怎样的? 有什么补救的方法?怎样学会合理安排时间?怎样才能学好呢?

为此,我对初一学生的学习方法与学习习惯展开调查:了解初一学生学习方法的现状; ,分析初初中学生学习方法的差异; 寻求适合初一学生学习方法、学习习惯

调查方法:

采用填写调查问卷的方式展开。总共发出200张问卷,采用其中有效的150份。

调查对象:

        兴华中学 初一级的学生

调查时间:

        20##年3月25日

《关于中学生学习方法的调查问卷》

单选题

1、你认为应该在早读、下午上课或晚自修前的多长时间内引导大家进入学习状态并逐渐养    

  成良好的习惯呢?(   ) 

 A、5分钟                     B、10分钟

  C、15分钟                    D、20分钟

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篇八 :综合性学习调查报告

关于语文综合性学习的调查报告

导语: 语文综合性学习是新一轮课程改革的一个重要内容,是新课程语文教学改革的一个亮点,也是一种全新的课型,它体现了《课程标准》“关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式”的精神,突破了课堂中心、教师中心的学习模式。那么,如此一种新型的课型,我们到底该怎么上呢?带着这样的问题,我们以民主调查之机,在对我校部分语文教师问卷走访的同时,还广泛与八年级学生交流谈心,得出了一些结论。

调查时间:二零一二年六月十八日至六月二十五日

调查地点:信阳光山县xx中学

调查对象:xx中学语文教师曾老师 八年级全体学生

调查方法:走访、问卷

调 查 人:xxx

前 言《全日制义务教育·语文课程标准》(试验稿)指出:“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,是培养学生主动探究、团结协作、勇于创新精神的重要途径。”确切说,语文综合性学习现在已经是新课改下语文教学模式改革的大体现,尽管广大语文教师在思想意识上都对语文综合性学习高度重视,然而面对全新的课程、新型的学习形式、空间广阔的学习内容,不少老师都有一种无从下手的感觉。下面,我就初中语文综合性学习所作的调查谈谈自己的几点结论和认识:

一、存在的现状和对策

1、思想上没有认识上去

语文综合性学习是新一轮课程改革的一个重要内容,是新课程语文教学改革的一个亮点,也是一种全新的课型,但是我们很多教师仍然按照从前的教学模式来进行教学,将综合性学习片面理解成为作文教学,写作训练等等,忽略了其现实指向意义,并且缺乏语文观念,对身边和社会现象及国计民生不关心,自然无

法调动学生的积极性,收到的效果自然差强人意。要扭转这一局面恐怕首先要积极解决转变观念的问题。

2、没有真正进入综合性学习的广阔空间

在许多教师看来,综合性学习的教学就是要落实教材中所涉及的一些活动项目,把教材中设计的综合性学习活动内容当做了“规定”,当做了“任务”,于是,综合性学习的教学从内容到形式出现了千人一面齐步走的情况。教师应该跳出教材的框架,积极地自主开发一些综合性学习的资源。其实,综合性学习的资源是非常丰富的,可以是活动类的,也可以是研究类的;可以是自然类话题,也可以是社会类话题;可以从学校生活,家庭生活,社会生活中开发一些活动项目,还可以从教材(课文中)开发一些研究的话题。只有活动的内容丰富了,贴近学生实际了,综合性学习才能够引起学生的兴趣,才能够激发学生参与活动的热情,才能够真正发挥出综合性学习的功能和价值。

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