当今学校管理现状调查报告

利发盛镇中心学校 姜思明

少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步——梁启超。

伟大的民族在变化中壮大，富强的中国在变化中强盛。如何让我们的少年在世界科学技术日新月异,竞争日益激烈中适应这个变化万千的社会。教育必须适应科学知识的不断更新以及今天中国少年的特点要求。深化教育改革，努力提高教学质量子已经迫在眉睫。

当下提倡素质教育的改革，主要是学校教育，而学校教育的主渠道则是课堂教育。课堂教育占据孩子十多年的时间历程，对孩子的成长几乎是起着决定性的作用。如何引导好孩子这关键的十几年，让我们的孩子能保持想像力、创造力而不被课堂教育所泯灭，这将是教育改革所面临的一个重大课题。针对这一课题，我们开展了学校管理的调查报告。

一、学校的现状

1、教学条件得到改善

一是，校园建设得到加强。各级政府和教育行政部门，借助“逸夫资金”等项目的实施，争取多渠道、多元化的方式筹措校建资金，消除了危房，办学条件明显改善。

二是，中小学信息技术教育得到提高。通过实施“农村中小学现代远程教育工程”，学校实现了联网，计算机数量逐年增加，信息技术教育硬件设施大为改善。

三是，实验室、多媒体教室等功能教室的建设有所改善。近几年来投入不少资金用于实验室的改造，实验室装修一新，配备了标准的实验桌等实验设施，实验条件均得到不同程度的改善，多媒体教室、计算机房等功能教室的普及程度有较大提高，都配备了多媒体教室。

2、教育投入逐年增加

随着对农村义务教育的投入力度加大，生均公用经费拨款拨放到位保障了义务教育的经费来源。

3、教师待遇得到保障

政府建立了与其相适应的农村义务教育投入和财政统一发放教职工工资的保障机制。不仅教育经费实现全区统筹，而且，教师工资按时足额发放，各项补贴、教职工医疗保险、住房公积金等相关政策措施也逐步推进。

…… …… 余下全文

调 查 报 告

学 校： 山西电大 指导教师： 崔贵川

学 员： 赵飞宇

学 号： 1014001209121

专 业： 行政管理专业本科

关于学校教育管理现状的调查报告

在二○一二年二月二十三日的早上我们以问卷调查的形式向岢岚县西街实验小学的100名教师和100名农村学生进行了调查，共发出问卷200份，回收问卷198份，其中有效问卷195份，据调查结果显示：实施义务教育工程以来，岢岚县西街实验小学抓住机遇，深化改革，强化管理，促进了义务教育事业的健康快速发展，取得了标志性建设成果。

在十七大以后，我国教育事业基本驶入了科学发展的轨道。在我国农村普遍实施了根本意义上的九年义务教育免费机制，不仅巩固和加强了义务教育“普九”成果，同时还促进了社会主义和谐社会的创建进程。

但同时由于一些学校受传统教育的束缚和影响，综合实力明显落后，教学工作和人才培养质量薄弱，致使当地教育、当地生产和群众生活脱节，忽略了学生创新意识和创新能力培养。长期以来严重影响了义务教育的整体提高。

我们此次调查目的是小学教育管理存在的一系列问题，这些已逐步浮出水面，并且已经成为制约我国农村经济、社会发展的巨大障碍，所以把义务教育存在的问题提出一些有效的措施。 措施一：加大农村教育资源的投入，最大限度地改变教育资源不足的状况。首先迅速成立一个 调查小组，具体对学校进行调查解决困难，要使学校能较好地运转；其次完善对农村教育投 1

资的监督机制，确保专款专用，并且还要力保各校将有限的经费用在刀刃上，从而逐步完善以县为主的义务教育经费保障机制。 措施二：全面提升小学教师整体的综合素质。加大师资培训力度，促进教师专业成长。清退或分流不合格教师，招收有大专学历以上的毕业生回家乡任教，同时对教师的福利等问题要根据实际给予改善。完善农村教育资源尤其师资资源配置，促进农村教育的公平正义。切实改变教师的素质，加大师资力量并进行良好的培训，提高师资水平，建立良好的师资队伍，合理进行教师交流，交流要相对扶持薄弱的学校，不要把交流流于形式，甚至变质。

…… …… 余下全文

学校管理体制现状、问题和对策的研究与思考

XX县XXX小学

一、  基本情况：

1、            学校：总占地面积10000平方米，建筑面积3192平方米，我校现为市级规范化学校、市校园文化AAA级单位、县级小学教学示范校。

2、            教师：现有教职工56人，其中专任教师55人，工人1人，学历达标率100%。

3、            学生：现有在校学生866人，16个教学班，巩固率100%，按时毕业率100%。

附表：学校机构设置

二、  学校管理情况：

1、          教职工管理：

（1）干部：实行校长负责制、聘任制、任期目标制。校长是学校的法人代表，要按照国家和上级部门的批示办学，全面负责学校各项管理工作，并向上级教育行政主管部门负责，向学校师生员工负责。

（2）教师：必须由县教育行政部门依法进行管理，特别是教师的录用、聘用、辞职、辞退必须经县教育行政部门批准。

（3）职工：与教师同等对待。

2、教学管理：

（1）建立高效运转机制。在科学办学理念指导下，制定了符合学校实际的长远规划和近期目标。实现了“由经验型管理”向“科学化管理”的转变，在教学管理上，建立了校长室—教导处—教研组—备课组教学管理机构，并对各类人员明确了职责，我们自编自印了《前进中的滩头完小——规章制度汇编》人手一册，发挥了制度约束人、机制激励人的功能。学校领导各司其职，各负其责。各处室、各年级职权分明，既齐心协力，又互相竞争，体现了以人为本的管理理念。我们一方面抓硬件建设，一方面抓教学工作，形成分明的两条线、两个轮子一起转，实现了创建工作与教育教学质量的双丰收。

…… …… 余下全文

学校管理工作调研报告

学校管理工作调研报告

一、基本情况

XX县XX中心小学是一所农村完全小学。学校现有教学班27个，学生1266人。现有教师72人，其中女职工58人。学校现有校长一名，副校长一名，教导主任、政教主任、总务主任各一名，各类组织机构齐全，职责明确，五名班子成员分工协作，有序推进学校整体工作。学校成立了由教导处主管的教育教学工作小组，下设语文、数学、英语、综合四个教研组，主抓学校教学工作；成立了由政教处主管的德育工作小组，下设党小组、团小组和少先大队，主抓学校精神文明及校园文化建设，师生政治思想工作，学生家校联系工作；成立了由总务处主管的总务后勤工作小组，下设法制安全、财务卫生、后勤服务、营养餐管理组，主抓学校安全、财务、后勤、卫生、维修、采购、营养餐供应等工作的管理及实施。

二、学校管理现状

1.修订完善各类制度，推进制度化管理。学校制定了校长、班子成员、教研组长、年级组长、班主任、科任教师及其他专兼职人员工作职责，做到职责明确，分工清楚，衔接紧密，不留空挡，体现科学性、规范性、公平性、人文性和激励性；建立健全教职工学习、工作、生活制度，师生请销假、教学常规管理、校本培训、校本教研、集体备课、学生管理、财务管理、门卫管理等42项制度，完善学生思想品德评价、“和谐五星”创评、教职工综合考核评价办法等教育教学考核评价办法，建立健全教代会、女工组等群团组织机构，充分发挥民主监督和参政议政职能，坚持校务、政务、财务公开制度，实行民主管理，定期召开教职工代表大会，妥善解决学校工作中的热点、焦点问题，充分调动广大教师的工作积极性。

2.实施精细化管理，促进“三风”转变。学校以建办人民满意的教育为目标，不断规范办学行为，积极实施精细管理，全力推动教育改革，全面构建和谐校园。紧紧围绕教育教学质量这一中心；突出素质教育和校园文化两个重点；实施集体备课、课堂教学、师生评价三项改革；加强制度建设、队伍建设、质量建设、校园文化和学生教育管理体系五项建设；深入开展课改实验、校本研训、师德师风教育、“五星”创评、“六园”创建、阳光体育六项活动。通过各项活动的开展，实现了教职工思想观念、教育理念、工作作风、教学方式和学生行为习惯、校园三风的根本转变。

…… …… 余下全文

关于提升学校管理水平 提高教育教学质量的调研报告

根据县委、县政府的安排部署，12月19-27日，我调研组成员深入各中小学，就“如何提升学校管理水平、提高教育教学质量”的问题进行了认真、细致的调研。现将调研情况简要汇报如下：

一、教育发展现状

全县共有义务教育阶段12所，其中初级中学1所，九年一贯制学校2所，完全小学5所，初级小学4所。全县共有中小学在校生11256名，其中小学生7933名，初中生3323名。全县共有中小学教职工970名，其中政府督导室及教辅机构人员19名，城关幼儿园教职工16名（特岗教师2名，工勤人员4名），中小学教职工935名，其中专任教师674名（含特岗教师168名），工勤人员261名（含临时聘用工230名）。

二、存在的困难和问题

受地方财政困难、教育基础薄弱等客观因素的制约，我县教育发展面临着诸多困难和问题，其突出表现在以下几个方面：

一是在县域内教育均衡发展水平较低，城乡学校办学条件、学校管理等方面还存在较大差距。

二是虽然在布局调整过程中，以推进中小学管理的规范化、精细化为目标，各中小学认真贯彻落实县委、县政府20xx年年底制定出台的《同德县中小学管理制度》、《同德县中小学教职工日常工作考核制度》、《同德县中小学财务管理制度》，学校管理趋于规范，但学校管理水平、校本调研活动的开展、教学模式与方法的改进、教育教学质量等方面还不 1

能满足群众对高质量教育的愿望。

三是中小学教师编制总量依然不足。20xx年省上针对我县在“普九”过程中学生迅速增加的实际，为我县增核中小学教师编制100名，使中小学教师编制达到640名，但根据现有在校生测算，我县尚缺中小学教师编制78名。因编制不足，2008、20xx年招聘的特岗教师服务期满后无法按期占编予以安置。

四是中小学教师学科结构性矛盾比较突出，部分学科教师短缺。根据现有教师专业（学科）分布情况，及《海南州中小学教职工岗位设置及工作量暂行规定》（南教[2008]155号）、《海南州中小学课程调整指导意见》（南教[2008]162号）之规定测算，全县共缺中小学专业教师179名，具体为：汉语文专业教师41名、数学专业教师11名、英语专业教师34名，化学专业教师11名、生物专业教师17名，历史专业缺5名、地理专业缺9名、政治专业缺4名。体育专业教师7名、音乐专业教师18名、美术专业教师10名，计算机教师12名。

…… …… 余下全文

大坞中学学校管理调研报告

为了促进学校管理水平提高，围绕“办人民满意学校，促进大坞中学可持续发展”主题，开展调研走访活动。在充分听取意见和建议的基础上，全面总结过去的办学成绩和经验，认真分析当今教育形势大坞中学可持续发展所面临的有利与不利因素，现将调研情况简要汇报如下：

一、亮点点击是

在调研中我们发现，学校在教学管理中能依据教学规律，结合学校实际开展工作，突出体现在以下几个方面：

1、常规管理制度化、系统化、日常化。周清月查抓常规重过程；

3、素质提高途径多，走出去，请进来促进教育教学的发展；

3、骨干教师传帮带，辐射作用发挥开；每周都要有新亮点；

4、学科活动有特色，领导深入抓教学

二 制定 “强化学校管理、提高教学质量”各项制度和方案

我校建校20多年来积淀的文化底蕴和优良校风，融合当前教育教学改革的时代精神，以教学为中心，以德育为灵魂，积极创新学校教育活动和管理机制，构建学校办学特色，提升办学品位和层次；为此，我们学校制定了发展规划，努力在五年内将学校建设成为市级规范化代化学校。办成市内有一定影响力的品牌学校。

主要工作目标和工作措施

以促进学校管理的精细化、规范化与科学化，提升学校管理水平，建立良好的教学和学习风气，提高教育教学质量为目标，以强化广大教师的责任感和职业道德意识，转变工作作风为突破口，制定符合我校教育教学规律、易操作、好落实的三年专项活动计划或方案，通过专项活动的开展，达到以下目标

（一）是以建立健全日常工作考核评价标准体系和教职工日常工作考核制度为核心。推进适合我校（教代会通过）的较为完善、规范、科学的管理运行机制和评价体机制。

（二）是以建设一支思想素质较高，懂管理、善筹划，工作积极扎实的班子队伍和责任心强、专业结构合理、业务过硬的教师队伍为目标。

（三）是向教研和课堂要质量，以建立校本培训与教学研究合为一体的学校教研机制为目的，为教师成长建设重要平台，促进教师教学技能不断提高长效机制的形成，从而通过有效的校本调研改进课堂教学，保证课堂教学质量。

…… …… 余下全文

人文社会科学学院

《政务调查统计实践分析报告》

        学    号：     2011305232     

…… …… 余下全文