工作经验报告
这学期我担任九年级163、166班的英语教学,由于教学经验尚浅。因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向前辈学习。经过努力,获取了很多宝贵的教学经验。
“知已知彼,百战百胜”开学第一天,我便向班主任了解班上学生的基本情况,把两个班所有学生家长的电话全部输入手机,群发短信与家长沟通,教给他们如果提高孩子英语能力的方法,让他们督促学生在家做到记单词、读课文、听磁带,坚持预习、复习。针对学生说单词难记的问题,第一堂英语课,我就教给他们很多记单词的方法,如谐音、联想、对比记忆法等,然后每节课,每个单元都反复记忆,很多学生反应现在单词容易记了,而且记住的就很难忘记。
英语是一门外语,对学生而言,既生疏又困难,在这样一种大环境之下,要教好英语,就要让学生喜爱英语,让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此,我采取了一些方法,就是帮助班上的同学改英文名,尽量多讲一些关于英美国家的文化,生活故事,让他们更了解英语,更喜欢学习英语。因为只有英语水平提高,才能提高同学们的英语写作能力,对成绩优秀的同学很有好处。
因为英语的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。期中考试后,我发现学生阅读能力欠缺,想起“熟读唐诗三百首,不会吟诗也会吟”,于是制定了一个“Who is the best”的表格,分12个单元详细记载学生的单词、短语、句型、重点句子、课文的情况,每位同学完成一个任务便奖励一面红旗。这个方法调动了学生的积极性,很多学生都利用下课的时间到课代表和我这里来背诵、默写。对于基础差的学生,我利用放学时间逐字逐句地教他们读,经常鼓励他们,我相信只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。
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