追求成长的愉悦
摘要:我认为第一声啼哭,就是宣言:我独特的人生开始了!然后,生命的旅程在命运的轨道上展开。不同的季节、不同的气候、不同的人物、不同的风景……假如是画家,就会用画笔呈现人生的片段;假如是文学家就会用文字记录人生的片段;假如是工程师,就会用建筑物立体展现……我选择了教师,我选择了自我成长,我选择了与学生共同成长的职业,我开始用心灵和笔触记录成长的片段。 自我个性品质:热忱、善良、认真、积极、包容。
学生心理咨询室是我兼职的工作岗位,完善自我,服务他人,助人自助的思想,让我不能懈怠,在成长中体验着无限愉悦。
一、 自我成长分析
我叫贾海英,19xx年9月,我来到父母身边,当时还有来自另一个家庭的6岁的哥哥。四口之家和谐愉快,一点没有缺失血浓于水的至爱亲情。由此也奠定了我对人的基本信任感,对家庭的责任感和对生活的满足感。
童年期,家庭优越,父母职业受人尊重,给与我足够的安全感和自信心。宽松、民主的成长气氛,让童年期的我心理健全发展,展现出聪慧、灵敏,处理问题有方法的良好人格特点。
青春期,在学校自立、自尊,很好地融入集体,并在合作和处理团队问题方面呈现能力。父母依然创设和谐民主关爱的家庭氛围,让我既感受无私的爱,也体会到信任和期望。因此能主动提高学习能力,并把学业上的成果作为这一阶段的主要回报,良好地沟通师长与自我的情感,促进了青春期勤奋、上进品质的形成。同时,由于总处于顺境中,理解世界的方式只集中于积极乐观的单一性,缺乏对逆境的体验,情感中同甘共苦,主动关怀的品质不足,限制了人际关系中的扎实稳固性。
青春期是每个花季少女多梦的阶段,由于家庭中良好阅读习惯的养成,以及几位班主任自身良好的文学素养,使我自然具有唯美、浪漫、爱幻想、会表达特点。中学阶段和同学共同创办文学社,在师生和家长中引起良好反响。班主任的支持和信任,让我在学校的各项活动中崭露头角,多方面的锻炼,让我的人格中更增强了自信果断、吃
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