篇一 :关于家庭教育的调查报告

关于家庭教育的调查报告

调查形式:问卷调查

调查对象:六安市城区市民

调查小组成员名单:

分工:问卷的制作:

      问卷的发放、回收及整理:

      总结:

儿童只有在这样的条件下才能实现和谐的全面的发展,就是两个教育者——学校和家庭,不仅要一致行动,向儿童提出同样的要求,而且要志同道合,抱着一致的信念,始终从同样的原则出发,无论在教育的目的上,过程还是手段上,都不要发生分歧。”
                                                 ----苏霍姆林斯基
    

俗话说,父母是孩子的第一任老师,家庭教育是人类全部教育活动的重要组成部分, 家庭教育如何将直接关系到高中学生的健康成长。而家长在教育子女过程中所表现出来的教育观等,它决定着家长的教育态度和教育方式,进而影响其子女的发展,对子女的认识发展、 品德形成、 学习成绩和心理健康等方面都会产生一定的影响。学校教育只有在了解家庭教育的基础上实施因材施教的教育才会取得好的效果,特作此问卷调查。
    我们于20##年5月份将问卷分发给六安市附近居民,我们主要是针对儿女是在中小学的家长,我们分发出去60份,收回有效问卷57份。根据他(她)们的回答,我们做出了以下总结。

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篇二 :家庭教育调查报告

一、调查背景

良好的家庭教育是儿童成长的重要保证,这次调查,采取听汇报、发问卷等形式。此次共发出调查问卷51份,收回有效卷49份。学生和家长对问卷内容进行了逐项填写。

二、调查目的

目前,农村中很多家庭已相对地富了起来,家长们也能意识到知识的重要性,但他们只是一味地把孩子送家教班、特长班??把教育责任全权“委派”给老师,自己不注重对孩子进行家庭教育,有的家长对家庭教育的知识一无所知或一知半解,甚至违背小学生成长的客观规律,急于求成,拔苗助长。为了提高家长对家庭教育重要意义的认识,同时引起教育部门、教育工作者对家庭教育的高度重视,以便采取各种办法,协调好校内外各种教育力量,使学生受到全面的教育,健康快乐地成长。

三、调查步骤

这次调查,主要使用问卷调查法。对学生专项调查的要点是:

1、你觉得父母对你的哪方面最关心?

2、你觉得爸爸妈妈和自己是平等的吗?

3、你觉得爸爸妈妈说的话都是对的吗?

4、你在家里帮爸爸妈妈做家务吗?......

通过回收调查表,谈话纪录,综合起来分析,探求共性原因,完成调查报告。

四、调查对象

1、家长的职业:农民占57.5%;干部和工人占38.8%;个体户占3.7%,工人中大部分是在从事临时建筑工,属农工兼顾,均居住农村。

2、家长文化程度:大专以上占6.3%;中专文化占12.1%;初中占66%;小学文化占15.6%。家长的文化大部分是小学和初中,其中一部分未读初中。

3、家庭经济收入:来自农业和农亲找工收入较低的占83.8%;收入较好的只占2.5%;经济困难的占12.5%;特别困难的占1.2%。

4、家庭组成情况:原婚的占91.2%;再婚的占2.5%;单亲家庭占6.3%。

5、家庭学习环境:参加问卷调查的家长,平时看书看报的占17.5%;指导孩子学习的约占23.75%。农村家庭没有良好的学习氛围,能给孩子提供单独的学习场所、有桌椅、灯具、必须的学习用品及图书资料,并能在平时购买少量的课外书籍等占25%左右。这些并非全是家庭经济所限,大部分还是家长的认识和观念问题。

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篇三 :关于家庭教育调查报告

有关家庭教育的调查报告

一、调查目的:

家庭教育是整个国民教育的重要组成部分,是学校教育,社会教育的基础。是提高民族素质的重要环节。与学校教育相比,家庭教育侧重于良好的品质。行为习惯,健康心理的培养,它对孩子的一生都有着重要的影响。家庭是每个人来到人世间的第一个生活环境。家长与子女生活在一起,接触最多,交流最方便。孩子时时观摩着成人的生活方式。潜移默化的影响是刻骨铭心的。家长是孩子的榜样和老师,这种教育是终身的,随着大教育观的形成,家庭教育越来越体现出其重要的地位。为了孩子们的健康成长,举行家庭教育调查及对家庭教育的研究迫在眉睫。

二、调查对象:

四川理工学院在校大学生,各学院、各专业、各年级总共调查169位同学(其中男女各约半)。

三、调查时间:20xx年2月28日

四、调查方法:

采用问卷调查的方式。

五、调查结果分析:

(一)家庭的一般情况:

1、家庭基本情况

本次调查都是随机选择对象,每位同学家庭情况无特殊情况。

2、从家长的学历及职业来看:

父母亲的文化水平在某种程度上决定着家庭教育的思想与方法。而父母亲的学历层次则在一定程度上反映了文化水平的高低状况。调查表明,学生父母亲的学历情况是:父亲是大专文化以上学历的约占其总数7.2%;高中专等约占10.1%,父亲是初中以下文化学历的约占其总数65.1%;母亲是高中专及以上学历的约占17.2%,母亲是初中以下文化学历的约占其总数82.9%。

父母亲的职业概况也是家庭环境的一个基本要素。结果表明,父亲是工人、农民或个体劳动者的比例约占其学生父母亲总数的92..9%;其次是党政干部等教育、文艺、科技工作者等,是其父母亲总数的7.1%;母亲是工人、农民或个体劳动者的比例约占其学生父母亲总数的89.9%;其次是党政干部等教育、文艺、科技工作者等,是其父母亲总数的10.1%。这个比例大致同上述父母亲的学历层次一致,说明了父母亲的学历同其职业相对应。且有75.1%的孩子以单独居住为主,和同父母居住或住校的各占10.1%。因此,家长是有能力、有时间进行家庭教育的。

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篇四 :家庭教育调查报告

威州中学“风信子”心理健康维护中心

井陉县威州中学学生家庭教育

现状调查报告

单 位: 井陉县威州中学

时 间: 20xx年12月10日

威州中学“风信子”心理健康维护中心

井陉县威州中学学生家庭教育现状调查报告

一、导言:

井陉县威州中学是一所公办全日制初级中学,覆盖威州、孙庄两

个乡镇,及微水镇段庄村,35个行政村,服务人口47246人。学校

现有教职工105人,24个教学班,1200余名学生。是井陉县六所规

模初中之一。

近些年来,学校高度重视家庭教育,除每学期定期召开学生家长

会,建立、健全完善的家访制度外,学校还专门成立了家长委员会和

家长学校,加强与家长的联系和沟通,转变家长的教育观念,提高家

长的教育水平,取得了良好的效果。

通过对学生心理与行为问题的反思与研究发现,学生心理与行为

问题的出现大多与家庭教育环境相关,学生心理与行为问题的根源大

多不在学校,而是在于家庭。为调查研究新形势下家庭教育出现的新

问题和新情况,进一步了解我校家庭教育的现状,提高家庭教育的针

对性和实效性,更好地促进家校合作,我校“风信子”心理健康维护

中心组织力量对我校学生的家庭教育进行了深入细致的调查研究,在

此基础上形成了此调查报告。

二、调查目的:

掌握我校学生家庭教育的基本情况,调查研究和解决新形势下家

庭教育出现的新情况和新问题,并根据调查情况做出结论和工作设

威州中学“风信子”心理健康维护中心

想,为广大家长开展家庭教育提供帮助和指导,提高家庭教育的针对

性和实效性,促进我们学校下一步家庭教育指导工作的开展。

三、调查的对象:

此次调查的对象我校在校学生的家长。共发放调查问卷1200份,

回收有效问卷1126份。有效率约93.8%。

四、调查内容:

本次调查内容主要涉及家庭的亲子关系、家庭教育观念、方法、

内容等多个方面。

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篇五 :小学生家庭教育调查报告

小学生家庭教育调查报告

家庭是人生的第一环境,父母是孩子天然的老师,家庭教育具有学校教育、社会教育不可代替的地位和作用。现在的家庭中,孩子是最为重要的成员之一,孩子的生命授之于父母,父母就应该承当起教育孩子的第一责任。

家庭教育是学校教育的根底。家长、教师更是成为学生成长的催化剂。家校之间,老师和家长之间的联系越来越成为当今影响学生成长的因素之一。因此,我们想通过调查,了解一下现在的学生家长对自己的孩子的关心程度以及期望植,对在校老师的要求及希望。以便更有针对性教育学生,使我们的下一代健康成长。

1、家庭根本状况调查:父母教育程度、职业特点、业余爱好、家庭经济状况等。

2、家庭学习情况:家庭学习环境、对孩子学习的认识程度。

3、父母的教育方式、方法。

4、家庭教育的效果,初步了解学生家庭教育现状。

(调查问卷见附件)

俗话说,"父母是孩子最好的老师"。按照传统观念,家庭教育是在家庭生活中,由家长对其子女实施的教育。家庭教育是大教育的组成局部之一,是学校教育与社会教育的根底。家庭教育是终身教育,它开始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎儿期),在人的一生中起着奠基的作用。孩子上了小学、中学后,家庭教育既是学校教育的根底,又是学校教育的补充和延伸。家庭教育的重要地位和影响,在我们的教育体系中起着举足轻重的作用。

(一)调查对象情况

1、家长的职业:行政事业单位人员占15.71%;工人占38.44%;个体户占33.49%;农民占12.36%。家庭收入普遍较低。

2、家长文化程度:本科及以上占7.97%;专科占21.61%;中专文化占38.64%;初中占31.26%;小学文化占0.5%。

3、家长监督学生情况:70.91%的学生由祖父(母)或外祖父(母)照顾;13.23%的学生全天托管;只有不到**%的学生由父母监管。

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篇六 :家庭教育调查报告

家庭教育调查报告

湖北省红安县永河中学 刘立顺 孙 燕

如果说青年人是八九点钟的太阳,那么孩子无疑是天边的那第一抹朝霞,只有当朝霞绽放出其最绚烂的画面,一个艳阳高照的丽日晴天才会蓬蓬勃勃而生机盎然。

3月份,永河中学《家庭教育》课题研究正式开始,旨在关注学生成长、探讨学生家庭教育的调查报告,是我校进行家庭教育现场调查研究,以问卷和访谈两种形式进行资料搜集与整理,并接触全镇城乡家长171位,重点探讨当前永河镇家庭教育存在的问题,并研究相应的对策,对进一步做好我校家庭教育工作、推动全镇农村家庭教育工作有着非常重要的现实意义。

调查发现,就当前家长对家庭教育存在的问题各式各样,但基本集中在以下四方面。我们认为,正确面对家庭教育中的误区才有可能将家庭教育工作建设得更为理性化和现实化。

针对调查总结出来的四大普遍存在的误区,我们在经过大量调研及收集相关资料的基础上,有针对性的提出了三项可行方案,以弥补因家长原因造成的农村家庭教育的种种不足。

素质调查1

普遍较低,亟待转变理念及行为

●数据统计

学历方面:受访家长中,44.8%的家长学历在初中以下,高中的有37.1%,而大专以上的仅占8.1%。;

意识方面:自认有能力辅导孩子学习的只占11%,而在获取辅导孩子能力、掌握教育方法的意识方面,高达34.6%的家长竟然回答“一点都不希望”,且希望得到帮助的家长不到10%。

■原因透析

一、家长学习意识淡薄,难得看书看报,更何况少年教育、心理辅导之类的书籍;

二、家长对家庭教育的重要性没有足够重视,家庭教育行为极为欠缺;

三、家长自身生活方式的非健康因素干扰太多,给孩子的负面影响不容小视;

▲家长声音

永河镇崔家边村的董永久是高中生,他自己也承认,工作压力大,没有意识去对孩子的学习和相关教育进行过思考。

我们调查中发现,排除素质的原因,相当多的家长都会用“工作”说事,以此来作为自己缺失家庭教育的借口。

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篇七 :家庭教育调查报告

学生个体差异家庭情况的调查报告

调查目的:

要想真正做到因材施教,就必须全面了解学生。学生来自不同的家庭,家庭的教育环境和家庭的变化对学生的心理产生极其重要的影响,家庭出身差异、成长环境差异、教育经历差异是造成学生个性差异的最主要的因素。我们从家长职业类型、文化水平、家庭结构、经济条件等客观因素,以及家长的教育期望、教育态度及教育方式等主观性的家庭因素诸多方面探求对学生学习成绩与个性发展等方面影响的差异性,它有助于学生家长认识到家庭背景对孩子的影响并发挥其积极影响,将有助于做教师的我们认识其内在关系,有的放矢,有针对性地进行教育教学工作,有助于孩子们健康成长。 调查对象:

此次调查在本校各年级中各抽取部分学生作为直接调查样本。本次调查共发出问卷60份,调查结束时,回收有效问卷59份,有效回收率为98.3%。

调查内容:

分为家庭自然情况和家庭教育情况两大指标,其中家庭自然情况主要反映学生家长的文化水平、就业状况、婚姻状况、家庭结构、家庭成员关系等家庭教育环境;家庭教育情况主要调查家长的教育观念、亲子关系、沟通交流方式、日常教育方法、孩子的学习情况和自我管理能力、家长自身素质的提升和家庭教育需求等,整个调查问卷共11道题。

调查方式:

(一)制“调查问卷”。

(二)以班会课及课间下发指导学生问卷。

(三)以课间聊天形式进行与学生聊天式的访谈。

(四)统计、归类、分析。

调查结果分析及分析:

㈠家庭的一般情况。

1.从家庭结构来看:

90.0%的学生生活在父母为原配婚姻的家庭,56.3%的孩子经常与父母住在一起,核心家庭占主导地位;只有 24.2%的孩子平时主要与父母和爷爷奶奶(或外公外婆)住在一起,三代同堂家庭已大大减少;平时直接由父母承担孩子教育工作的占40.7%,且直接由母亲承担孩子教育工作的比例高于父亲;由隔代亲人教育孩子的也占一定比例

2.从家庭人口情况来看:

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篇八 :家庭教育社会调查报告

家庭教育调查报告

2006101149 谭玉洁

"父母是孩子的第一任教师"。家庭教育既是摇篮教育,也是终身教育。家庭教育因其特殊的地位和影响,在教育系统工程中起着举足轻重的作用。近年来,由于家庭教育的不和谐,出现了很多问题:为什么现在许多孩子学习挺好,但动手能力很差呢?为什么现在许多孩子多才多艺,但心理素质很糟糕呢?为什么现在许多孩子在学校是个"乖乖娃",在家里却成了"小霸王"?发生在学生身上的种种现象,不能不引起我们未来上的教育工作者的深思。

为了了解学生家庭教育的真实状况,揭示家庭教育中存在的问题,我在暑假期间对中小学生家长进行了家庭教育的调查,调查结果显示,有96.8%的家长认为自己存在“教育缺乏”问题;很多家长对自己孩子的发展不满意;调查发现竟然有43%的中小学生无兴趣爱好。

一、家庭教育的现状。

学生良好行为习惯的形成,必须是良好的学校教育与良好的家庭教育密切配合的结果。 根据调查结果分析,当前的家庭教育方式主要有以下几种类型:

(一)"望子成龙"型。这是典型的中国特色的家庭教育,占有相当的比重。家长们因为历史的原因,常常把自身成长过程中的种种"遗憾",用最美好的"希望"寄托在自己的孩子身上,因而对孩子"成才"的期望值较高。具体表现在:

其一、重视分数。孩子不好好学习,是家长最棘手的问题;孩子的功课分数,是家长最关心、最敏感的话题。"学"而优则"奖",已成为许多家长鼓励子女学习的常用手段,"学习至上,成绩至上"是孩子的唯一目标。于是,家长包办代替了孩子的家务劳动,一是心疼孩子,不肯过早地把责任加在孩子身上;二是不屑于让孩子干"杂活",怕影响孩子的学习。

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