篇一 :幼儿园一日见习报告

幼儿园一日见习报告

见习时间:xxxx.03.11

见习地点:xxx幼儿园

见习内容:木偶剧、家长沙龙

第一部分:木偶剧表演

本次活动针对的是托班幼儿,通过木偶剧的形式教会幼儿学会分享行为。教师通过用小动物之间分吃草莓的故事教会幼儿在同伴相处过程中学会与他人分享。首先通过观看的形式了解分享行为,然后让幼儿亲身体验分享的快乐——把草莓分给身边的同伴和在场的家长吃。很好的让孩子能从独自享受到共同分享进行转变。

第二部分:家长沙龙

本活动以家长座谈会的形式展开,通过家长间互相交流,了解各幼儿在家中获得移情训练的途径。家长都相当重视要亲历亲为,通过与孩子间共同完成的互动来提高幼儿对知识的兴趣,可通过日常一些幼儿身边的事物使幼儿在轻松愉快甚至是玩的过程中获得知识。家长间的交流可以使大家获得新经验同时改善不足。

本次活动收获颇丰,让我们同时了解了幼儿及其家长的不同思想与做法!

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篇二 :幼儿园一日见习报告

幼儿园一日见习报告

第一部分:木偶剧表演

本次活动针对的是托班幼儿,通过木偶剧的形式教会幼儿学会分享行为。教师通过用小动物之间分吃草莓的故事教会幼儿在同伴相处过程中学会与他人分享。首先通过观看的形式了解分享行为,然后让幼儿亲身体验分享的快乐——把草莓分给身边的同伴和在场的家长吃。很好的让孩子能从独自享受到共同分享进行转变。

第二部分:家长沙龙

本活动以家长座谈会的形式展开,通过家长间互相交流,了解各幼儿在家中获得移情训练的途径。家长都相当重视要亲历亲为,通过与孩子间共同完成的互动来提高幼儿对知识的兴趣,可通过日常一些幼儿身边的事物使幼儿在轻松愉快甚至是玩的过程中获得知识。家长间的交流可以使大家获得新经验同时改善不足。

本次活动收获颇丰,让我们同时了解了幼儿及其家长的不同思想与做法!

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篇三 :幼儿园见习报告

见习报告

一个星期的见习结束了,这是我上大学以来的第二次学院组织的见习。和以前的见习经验相比来说,我感觉这次的见习更有目的性,不再是单纯的看老师如何上课了,学会观察的同时也更懂深入实践了。虽然一周的见习非常的辛苦,但是这是一段快乐的经历,同时我也学到了大学课本里学不到的知识,特别是关于组织游戏的,我觉得受益匪浅,感触颇多。

幼儿园每个班三个老师,两个是负责教学的,一个是负责保育的。几乎所有的老师都是毕业于学前教育专业的,他们的专业技能和教学方法都是值得我们学习的。保育员多为老教师,不但具有丰富的保育经验,而且更加的细心、耐心。每天入园有卫生员给来园的小朋友进行晨检。检查小朋友的健康和考勤情况。他们有基本的晨检制度。卫生员会按时给生病的小朋友服药。该园的食堂也有专门的炊事员和营养师,合理的分配一周的食物,使小朋友们食物搭配合理,营养,适合正在生长发育的小朋友。并在幼儿园入门处张贴出一周的食谱,让家长随时了解孩子的餐点情况。这就是我见到的幼儿园的管理情况。

这次我选择了中二班,我还是像以前一样给小朋友做自我介绍:“我是韩老师,很高兴见到这么多可爱的小朋友,希望我们能快乐的共度一周”。我帮着老师做上课前的材料,因为刚好是幼儿园换主题的时间,所以我帮着老师一起做以“春天到了”为主题的环境布置的材料。帮助老师组织和指导孩子做游戏,维护秩序;跟着保育员一起

给小朋友们盛饭,因为幼儿的床是垒着放在教室最后面的,所以在幼儿吃饭时,我帮老师一起把床摆放好,组织幼儿睡觉,组织幼儿起床??对幼儿园一日的生活程序,制度有了比较详细的了解。

我还很喜欢幼儿园每天做操的环节,总会跟小朋友们一起跟着前面带操的老师学做操,银花苑幼儿园早操的特色是做完基本的操后,有一个游戏形式的操,孩子们每次做到这儿的时候,都会特别开心!做操结束后。八点五十左右,孩子去厕所,回来喝水吃早点,然后再上课。

每次听课,我最喜欢记录老师表扬小朋友或组织秩序用到的小儿歌。“小嘴巴不说话,小眼睛看老师”,“一二三,坐坐好”,“小朋友们好,朱老师你好??”等等。朱老师还会利用钢琴唱儿歌来组织幼儿秩序,这样的儿歌使教学更加的生动,也锻炼了小朋友的表达能力,记忆能力,也促进了他们课堂上的积极性等等。我班上的孩子就很活泼好动,由此可以看出老师的教学方式和儿童观。给孩子充分的自由,但又不是无限制的自由。

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篇四 :圆通幼儿园一日见习报告

圆通幼儿园一日见习报告

20xx年x月x日,由傅老师带领我们09学前的所有的同学们来到圆通幼儿园进行一日见习。

一进入幼儿园,看到校医和各班老师在对幼儿进行晨检。让我们了解到晨检是对一个幼儿基本身体状况的了解和掌握。晨检是每天在幼儿进入到园内所接受校医及老师对其进行的基本检查,并且对幼儿当天是否身体不舒服作为了解和注意的依据。而且我们通过当天的见习,了解到圆通幼儿园每天早晨8点到8点半为晨检时间。晨检过后校医及各班老师回到自己的工作岗位进行工作准备。

早上8点半我们被圆通幼儿园的朱主任分成几组,分别去不同的班级。因为早晨我们主要是见习的是蒙氏班的示范教学活动,所以,大家都分到了各各蒙氏班。而我们小组来到了蒙五班。

(一)蒙氏班

一、蒙氏教育的背景

蒙氏班是由蒙台梭利所开创的一种全新的教育法所形成的。蒙台梭利是20世纪意大利著名的幼儿教育家。早年,作为一名医生,她关注于智障儿童的学习与发展,为他们设计出一套训练的方案并获得了巨大的成功。以后,她将进一步完善了方案运用于正常儿童,逐渐形成了一套比较完整的教育信念和幼儿教育方法。

在蒙台梭利看来的儿童观,幼儿身体内含有生气勃勃的冲动力。正是这种本能的自发冲动,赋予他积极的生命力,促使他不断发展。一是主导本能,这种本能对于处在生命初创时期的婴儿提供指导和保护,甚至决定物种的生存。二是工作本能,这是人的基本特征。幼儿正是通过不断的工作在进行创造,使他自己得到充分的满足,并形成自己的人格。它既能使人类更新,又能完善人类的环境。

蒙氏的班级是混龄编制,在一个班中有20到25位幼儿,三个年龄(3到6岁)的幼儿各占1/3。蒙台梭利特别重视环境。如果说儿童是蒙氏课程的中心,那么环境就是蒙氏课程的基础。蒙台梭利所为儿童创造的环境是有秩序、自由、真实与自然和美感与安全的。让儿童在这样的环境里能够发挥自己的想像力和创

造力。

二、我们所看到的蒙氏班示范教学活动

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篇五 :幼儿园见习报告

我的幼儿教师探索之路

见习人:xxx

见习时间:4月x日-4月x日

见习地点:清河路幼儿园

见习目的:学习幼儿园任教老师的教学活动设计及实施

见习内容:1,了解并学习任教老师的教学活动的设计及实施

2,了解幼儿园的一日常规

作为一位大二的学前教育专业的学生,我在清河路幼儿园进行为期5天的见习,我被安排在中5班。在这五天的见习生活中,我初步了解了作为一位幼儿教师的要求。也知道了自己的长处和弱点,为我以后的工作提供了宝贵的经验。

见习的过程中我总结了以下点:

我所在的中5班在二楼,已经入教室感觉进入到了童话的世界,教室里有很多的童话装饰,教室还分了很多的区域,有阅读区,有有游戏区,有作品展示区,休息区,阅读区有很多的图书供小朋友们来阅读,游戏区可以为小朋友提供好玩的玩具同时还还设有小厨房,小店铺为小朋友进行角色游戏提供条件。作品展示区展示小朋友们的作品。在教室外面还贴有小朋友们的画作和参加活动的照片。休息区是小朋友们的睡觉地方,同时还有厕所,还设有饮水的地方供小朋友们饮水。

社会实践的第一天,与老师和小朋友们在一起熟悉环境。当我迈入幼儿园的大门时映入我眼帘的是孩子们的小作品吸引人眼球的装饰品以及幼儿一天的食谱,然后就是幼儿大型的游乐场地,看到眼前的一切,我感觉顿时回到了童年时光,进入了童话的王国,孩子们的世界。我们和园长交流了一下他告诉我们这所学校建立很多年了是一所老校。后来我被分到大二班是在三楼,迎接我们的老师非常的热情,他告诉我们因为是大班今年x月份要上小学所以在常规方面比较重视,随后来了一个王老师他带着我们去了食堂让我们帮着分饭。了解小朋友的日常安排。

游戏——多数幼儿教师都很想采用的讲课方式,但他们往往在上课期间都控制不好课堂纪律,一旦把儿童带入游戏中,就很难再带出来,但那天听了宋园长的蒙台梭利教学课程后,我才见识到了什么叫做能力, 叫玩中学,什么是超自然。玩中学,不以为一边玩,一边学,其实不然,简单的事是说,可一做起来就不那么容易了,因为幼儿的无意注意占优势,有意注意只是渐渐缓慢的发展,想要抓住幼儿这一特点,真是不太容易。想要把幼儿从游戏中拉出来,也很容易,就像宋院园长那样,本来没有设计的环节,遇到小朋友制造的突发事件,宋园长接住了小朋友抛来的“炸弹”,并且,把炸弹转化成了糖果又填到了小朋友的嘴里,让小朋友吃了一顿美餐,真正的甜到了心里。

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篇六 :幼儿园见习总结报告

两个星期的见习快要结束了,我的感受只能用八个字来概括“虽然辛苦,但很充实”刚开始的时候感觉时间好漫长,两个星期呀,什么时候才能熬到头啊,可是,转眼间,已经是最后一天了。当这一天真来时,突然对幼儿园产生了一种难以割舍的情感,幼儿园的见习让我在快乐中获取很多知识,学到了许多幼儿园的实际操作经验,这将为我以后的工作打下坚实的基础。

见习对我们来说真的是一个很好的机会,不仅可以看清楚自己的能力,更可以找到和书本上完全不一样的知识面。古人常说:“听不如看,看不如做”。人可以发展到如此强大,当然不是由想象而来,没有一步步的做,又何来一步步的发展。在本次见习期间,我从各方面了解了自己将来的工作性质、义务与责任。

我通过听课初步了解教师们的教学方式,大致掌握年龄阶段学生的授课特点。教师们介绍说幼儿园重点培养学生健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域,各个领域相互渗透,从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识和技能等方面的发展。以前我比较注重于对有关幼儿身心发展特点及国内外幼儿教育研究的理论学习,常常忽略了对幼儿生活常规的关注。这一次在幼儿园见习,第一次完整的观察了幼儿园一日的生活,发现其实训练幼儿的生活常规培养他们的行为习惯及自理能力也是一项重要的任务,一门值得重视的学问。蔡老师很会利用机会对幼儿进行随机教育,把有计划的教育和随机教育相结合。如,我们班有两位小朋友浪费洗手液,蔡老师就会跟小朋友说明我们幼儿园的洗手液是怎么来的,不能浪费,我们要争当勤俭节约的好孩子。这些日常突发事件都成为教师培养幼儿行为习惯的好机会。 还有就是在组织幼儿活动时我看到了自己的不足,如对于幼儿的意外答案和突发行为和语言,不能迅速地灵活地应答和处理。说出了自己的不足,我也向老师请教过,得出结论是大部分都是因为我是新手老师造成的,慢慢的磨练会让我这些不足得到改进。另外,由于是第一次上课,我有些紧不自然,导致活动组织得不是很理想。我做的好的方面或者是说基本令自己满意的方面在于:对于教学活动态度认真,备课和准备充分。虚心地请教和接受指导老师的建议与指导。每个活动都能完整地完成,没有出现没有组织完的活动。组织活动时教态比较自然,语言清楚,声音和语速适度。在组织活动过程中尽量做到以幼儿的兴趣为主,在设计和准备教案、教具时,也以这个为出发点。大部分活动都能达到活动目标,让幼儿有所收获和进步。

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篇七 :幼儿园见习报告

附表2:

二队(13学前本)见习项目

一、项目一

见习名称:幼儿园环境创设

见习目的:对幼儿园室内外环境布置进行观察,获得对幼儿园室内外环境特点的初步感知。

见习要求:

1、通过对幼儿园室内外环境布置观察及向老师咨询,知道幼儿园室内外环境布置内容、形式、材料等特点。有新意(材料、形式等方面)的请作好记录;

2、需要时积极帮助幼儿园环境布置、制作玩具等。

二、项目二

见习名称:幼儿园一日活动常规和班级管理

见习目的:知道幼儿园每日常规活动的安排,了解幼儿园教育教学内容、形式和方法,树立保教并重、保教结合的理念。

见习内容及要求:

1、观察幼儿园一日生活活动。记录幼儿园一日生活过程中各环节教师工作内容及要求,若不明白可向教师咨询。(记录入园、晨检、吃饭、睡觉、喝水、入厕、离园等环节及各工作环节的常规要求,具体见一日生活常规组织与管理记录表)。

2、观察集体教育教学活动及其每周安排。记录三次完整的集体教育活动开展情况,包括活动名称、活动目标、活动准备、活动过程,并分析活动的效果。

3、观察和分析幼儿在活动中表现出的心理年龄特征(如可通过观察分析幼儿的社交行为、智力问题解决过程、生活问题解决及一日各活动环节,了解幼儿思维、语言、行为等特点)。

三、项目三

见习名称:幼儿园教师工作

见习目的:了解幼儿教师工作的主要内容、特点,明确幼儿教师工作职责,增强事业心和责任感,努力提高自身的专业素养,树立良好的幼儿教师形象。

见习要求:

1、观察幼儿教师在一日活动中如何组织和管理班级活动。(如管理中用了哪些手段、方法、媒体,有何效果等,如何方法等很有效请记录。)

2、通过观察幼儿教师日常工作和向教师咨询,了解幼儿教师工作的主要内容及要求。

四、项目四

见习名称:幼儿园保育员工作

见习目的:了解幼儿园保育员工作的主要内容、特点,明确幼儿园保育员工作职责,增强事业心和责任感,努力提高自身的专业素养,树立良好的保育老师的形象。

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篇八 :幼儿园见习报告

幼儿园见习报告

见习时间:20##年12月22日-12月26日

见习地点:广汉市澳贝幼儿园

见习人:杨静

见习对象:幼儿园小班(袋鼠班)

见习目的:1、熟悉幼儿园五大领域的教育活动及游戏活动,并能设计和组织。

 2、了解幼儿园的管理工作。

 3、了解幼儿园的教研活动及相关的科研活动。

 4、多与幼儿和幼儿园教师接触,从而进一步了解幼教工作,提升自              身的专业思想和能力。

见习过程与感受:

    和以往不同的是这次见习我没有去公立的幼儿园,而是选择了一所私立的幼儿园——澳贝幼儿园。这是我第一次去私立的幼儿园,心中不免对这次见习多了几分期待。

怀着急切的心情,见习的第一天终于到来了,我们满心欢喜的入园了。刚到幼儿园门口,园长就热情的接待了我们并给我们讲解了澳贝幼儿园的基本情况。澳贝幼儿园以发展孩子个性,开发孩子潜能,促进孩子整体和谐发展为核心,努力为孩子提供丰富适宜的课程、温馨开放的环境与敬业优秀的教师,以促进孩子的健康发展。国际化先进的“四会”教育理念,让孩子学会认知、学会做事、学会生存、学会共同生活,实现在园幼儿的全体发展、全面发展、主动发展和个性发展,使孩子成为符合现代及未来社会需求的社会人为目标。幼儿园内一共有七个班,每个班都以动物的名字命名,如我所在的小班叫做“袋鼠班”。该幼儿园实行的是小班教学模式,每个班的幼儿人数不会超过20人,园内的每个地方都是监控的范围,父母、老师可以通过摄像头获取幼儿的一日活动,这种形式在一定程度上对父母了解自己的孩子起到了很大的积极作用,对老师也起到了一定的监督作用,减少了一定的安全隐患。园内的师资队伍也比较强大,每个班都是两个青年教师和一个年龄较长的生活老师配合工作,我认为这样的分配很合理,年轻的教员有先进的教育理念,是教育上新的血液,但又存在生活经验不足的问题,而年纪较长的老师虽然在照顾幼儿及一些生活方面的经验较多,但她们或多或少都会存在一些根深蒂固的老旧观念,不能与时俱进、开拓创新。把年轻的教师和年纪较长的教师结合起来就实现了资源互补,是比较科学的人员分配方式。不得不提一下的是该幼儿园的卫生工作,因为入园的第一天我的第一个任务就是帮助生活老师处理班上的一些卫生工作,在那一天里我印象最深的就是擦桌椅消毒。幼儿吃早餐20分钟之前会用学校特别配置的消毒水擦桌椅,擦完后等待10分钟再用清水擦一遍,中午进餐前也会消一次毒,午睡后吃点心前也会消一次毒,下午进餐前又会再消一次毒,整个教室也一直保持着干燥、干净、整洁的状态。该幼儿园的不仅是在卫生工作方面做的比较好,在安全方面也是做的比较好的。无论是幼儿园内的走廊还是教室,只要是有棱角的地方,幼儿园都用较厚的泡沫包裹了一遍,即使是幼儿不小心撞到棱角了也不会有所影响。再一个就是幼儿园教师的着装要求,幼儿园给教师发放了统一的服装,一个是为了加强团队意识,另一个也是为了方便家长和幼儿分辨;另一方面,幼儿园还要求老师不能披着头发,冬天的时候不能佩戴吊到胸前的长围巾,这样要求是为了让幼儿和老师交流的时候不被其他东西转移注意力,消除不必要的无意注意。

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