篇一 :课题研究工作报告

20xx年钦州市教育科学“十一五”规划B类课题:

课题编号:09B175 批准文号为:钦教研[20xx]4号

苏 琴

二年来,我课题组以课题研究为龙头,始终坚持“科研兴教、科研兴校、科研育人”的方针,发扬科学、积极、求实、创新精神,加强领导,认真组织,不断学习,勇于实践,开拓创新,课题研究正常开展,教学研究蔚然成风。课题组全体成员紧紧围绕课题方案中所确定的研究内容、目标、方法开展了一系列的理论学习和实践探索研究,通过一些实实在在的学习与实践研究,已取得了明显的进展,课题研究取得了较大成果。在课题研究中,有45人次获各级别奖励。

一、课题研究的主要过程和活动

(一)、领导重视、成立机构、明确责任、全员参与。

为使我组《在语文教学中渗透情感教育的研究》课题研究的工作能够顺利开展,使课题研究走向规范化,科学化。学校将本课题研究作为重要事情来抓,成立有课题研究领导小组。课题研究小组成员名单及分工如下:

组 长: 苏 琴 负责统筹课题研究全局,指导课题开展工作,写课题研究方案及课题总结报告。

副组长:罗锦英 负责课题资料整理打印,及日常课题工作开展管理及记录。

组 员:颜居海 施一才 劳荣珍 周 胜 黄春红 莫科进 张丽梅 钟立菊 包丽梅 罗锦英 谢红妃 (进行课题实验,上研究课;做总结)

(二)做好课题研究主要活动设计

1、准备阶段:(20xx年x月——20xx年x月)

(1)、做好课题的申报和论证。

(2)、组建课题组,商议研究计划。

(3)、请有关专家对课题组成员开展研究方法和有关理论的培训。

(4)、撰写开题报告和召开开题会。

2、实施阶段:(20xx年x月——20xx年x月)

开始试验阶段:(20xx年x月——20xx年x月)

(1)、按研究内容的相近,成立若干小组。

(2)、开展问卷调查和有关测试。

(3)、继续根据需要进行教育教学理论和教育科研方法的培训。

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篇二 :研究工作报告格式

研究工作报告格式

卷首内容:

1.工作报告标题

2.报告执笔人(顺序):

3.正文

主体部分结构:

(一)课题的酝酿与申报(时间)

(二)批准立项时间、级别

(三)课题组人员组成,组长、成员

(四)开题工作(时间、出席领导、聘请专家、参会人)

(五)研究过程(工作进程、重要节点、研究活动、措施保障、阶段小结、年度总结)

(六)成果效果(不与研究报告内容重复,未在研究报告中提及的成果)

四、教育研究报告撰写的基本步骤

1. 确定主题

2.制订方案

3.收集整理资料

4.拟定提纲

考虑论文的基本思路,素材的组织和框架结构

5.撰写初稿

6修改定稿

●标题式、句子式和段落式提纲

●论文提纲的逻辑关系结构

(见下图)

五、教育研究报告撰写的基本要求

(一)在科学性的基础上要有所创新

●研究的本质是创新,创新必须以科学性为基础;

●放眼读书;大胆假设,小心求证;联系实际;

●用充分的论据和严密的论证证明研究成果;

●研究报告内容要实事求是;

●理论观点表述要准确、系统和完整。

(二)观点和材料要一致

●紧密围绕研究的主要问题选材,分清主次

●选取典型的、具有广泛代表性和说服力的材料

●选取真实准确、符合客观实际的材料

●选取新颖生动、反映时代感的材料

(三)要在独立思考的基础上借鉴吸收

●不能自持高度,固步自封,无视前人与他人的研究成果;

●不能为介绍而介绍,对所引用的观点及文献只述不评,或者任意引申发挥;

●对所引用的观点和文献,首先要搞清作者的意愿,文献内容的价值,从中挖掘实质性问题,从而加强论证的针对性;

●要善于从众多的研究成果和文献中选取最典型的富有说服力的材料。

(四)文字精练简洁,表达准确完整,写作符合规范

●研究报告的语言文字要准确、鲜明、生动

(1)从日常生活用语到科学术语。日常生活用语是自然的,约定俗成的,包容性有余而准确性不足;形象性有余而深刻性不够;丰富有余而结构化程度欠佳。

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篇三 :研究工作报告的一般结构及内容

研究工作报告的一般结构及内容

(一)、课题研究的沿革

1.课题来源于何时,由何部门批准立项(也可以是自选),何时开题。如有多种来源,可按时间顺序依次说明这些来源。

2.研究的主要任务是什么;在整个研究过程中“任务”有无变化(深化、调整);有何变化,最终是否导致了课题名称(此时,是成果名称)的重新命名。

3.课题的研究目的、指导思想(原则),研究方法。基本同方案有关内容。

4.在什么样的范围(学校、班级、学生群体)内展开研究,在整个研究过程中范围有何变化。

5.课题研究进程。是工作报告的主体。按研究计划,明确研究所经历的主要阶段和实施步骤;准备阶段、研究阶段和总结阶段所进行的主要工作。在准备阶段的基础工作,包括调查摸底、落实分工、拟定计划、后勤保证等;在研究阶段,紧紧围绕方案的主要内容和措施,把“怎样做”的主要工作,包括观摩、活动、研讨等如实反映出来,遇到的困难、问题,进展情况和成果都包含在内,在总结阶段,重点进行测查、收集材料、撰写报告等。

(二)、研究力量的安排

1.关于参加研究人员:①主研人员(有无调整)及其分工。如果可能的话,尽量阐明主研人员在研究工作中的学术性贡献;②参研人员(可只列出名单);③主要单位,协研单位。

2.关于顾问与指导人员: ①名单(姓名、单位、职务职称等);②各位顾问、指导人员所做的学术性工作;③研究的组织与管理。课题组的组建,管理制度的落实,各级领导的重视与支持(可列出“领导小组“名单),如需要,可对某些单位、部门、个人特别鸣谢。经费的筹集与开支等。

(三)、课题组所做的主要研究工作

1.理论学习的情况,主要围绕哪些问题,以哪些方式,学习了哪些理论(或专著、论文文献)。有多少人次参加了理论学习。

2.经验总结,研讨情况:①主要就哪些问题进行过研讨。②研讨的名称,参与的人数。③经验总结材料,论文撰稿与发表情况。 最后要扼要介绍课题研究所取得的主要物化成果和主要经验,使整个研究过程自始至终给人以完整、清晰的印象。

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篇四 :课题研究工作报告

《特殊幼儿教育研究》课题研究工作报告

20xx年9月,我校承担了研究课题《特殊幼儿教育研究》的研究任务,经过三年多的研究,已完成了该课题的预定研究任务,现将研究工作向总课题组汇报如下。

一、我们所做的工作

我校参与课题研究的教师在20xx年9月参加了县教育局课题组的首次会议以后,为了了解我镇的特殊幼儿教育情况,我们首先在九湾片几所小学开展了问卷调查工作,调查分析了特殊幼儿教育中存在的问题,将其进行梳理、分类,写出了调查报告,并于20xx年3月15日参加了课题组在我镇组织的教师座谈会。在这期间,中心校领导来到我校进行调研,对参与课题研究的教师进行了分工、培训和指导,分发了有关特殊幼儿教育的学习材料。我校参与课题研究的教师对相关材料进行了认真的学习,在20xx年度结束时,按要求完成了相关工作和研究报告册任务。

20xx年3月12日,课题组领导在中心校召开了课题组成员会议,会上课题组成员及领导们就本学期课题研究工作作出了指示和安排,提出了课题研究的目标及基本要求。我们对课题组的研究思路、春季课题研究计划及相关工作要求进行了深入的讨论和领会,明确了研究方向。回来后,我们首先根据要求,完善了相关资料,为研究人员配备了专用资料盒、学习记录本、会议记录本,要求各位研究人员写出切合实际的特殊幼儿教育方案,并把平时教学中的收获或不足记录下来,为特殊幼儿教学研究提供最基本的素材。其次,针对子课题分工设计了调查问卷,调查分析了所授班级学生在学习中存在的的问题,并根据学科特点和学生情况确定了各自的研究方向和研究重点,理清

了工作思路,制定了工作计划,并根据研究计划对所授复式班级进行观察研究。

在平时的教学工作中,各位研究人员根据自身的研究方向,留心课堂教学中出现的一些问题,并对这些问题深入分析原因,对现有各种条件下可以解决的问题,采取一些具体的措施去解决,同时留心采取措施前后学生行为的变化,做出观察记录。

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篇五 :如何撰写课题研究工作报告

如何撰写课题研究工作报告

课题研究工作报告是在课题研究工作结束时,对课题研究工作的全过程进行全面总结而写的书面材料。它主要是从课题组织管理的角度写,是课题申报立项到结题,课题研究的进程回顾和主要大事的客观记录和汇总,它是研究情况的高度概括和按计划实施的具体体现。工作报告应该是课题研究全过程的全面的、忠实的记录,特别是对研究过程中出现的问题,尤其要全面、忠实地记录。课题研究工作报告是对研究工作做事务性说明,而非学术性说明,课题研究工作总结报告,属于工作情况汇报。

写作基本结构

1. 课题基本信息:名称、类别、编号、成员等

a.课题来源于何时,由何部门批准立项(也可以是自选),何时开题。如有多种来源,可按时间顺序依次说明这些来源。

b.研究的主要任务是什么;在整个研究过程中“任务”有无变化(深化、调整);有何变化,最终是否导致了课题名称(此时,是成果名称)的重新命名。

c.在什么样的范围(学校、班级、学生群体)内展开研究,在整个研究过程中范围有何变化。

d.整个研究大致可分为几个阶段,其中有无特别重要的关键阶段,重要性、关键性表现在哪里。

e.在研究方法上,有无特别需要说明的点。

2.课题承担单位对研究工作的认识;

3.对研究工作的组织和保障措施,包括组织机构、经费保证、软硬件环境的支持、顾问与指导人员等;

4.课题研究取得的成绩 主要以课题研究成果的出版、发表情况,成果的转载、采用和引用情况等为主。也可以谈对学生、教师、学校所产生的影响。

5.课题研究成果的应用推广设想

课题研究工作报告其主要作用是:在进行课题研究结题时,专家组通过听取或阅读课题研究工作报告,了解课题研究工作的历程。

6. 问题与努力方向。

课题研究工作报告的格式

报告题目:××××××研究工作报告

单位名称:××××学校×××××课题研究组

序言:可将课题性质、立项时间等提前在此位置写。 主体:即上述写作基本结构所要求的内容

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篇六 :课题结题工作报告与研究报告区别

课题结题工作报告与研究报告区别

立山中学教科室

结题的一项重要工作就是在搜集和整理资料与数据的基础上,进行提炼,形成某种形式的研究成果,并对这些成果进行完善。

课题研究成果大致可分为以下几类:

(一)研究报告(5000字-8000字)

研究报告是对课题研究的最为集中的阐述和说明,是最重要的研究成果之一,是专家和上级科研部门鉴定研究成果的主要依据。撰写好研究报告是结题工作中极为重要的一项工作。

撰写研究报告,可以组成“写作小组”,由他们拟出“报告的详细提纲”,提纲经研讨通过后再动笔写出初稿,初稿经过研讨修改后,再成定稿,从而提高报告的质量。

研究报告是整个教育实验结题的理论核心,也是教育实验的价值所在,研究报告的结论将直接影响课题的推广价值。 因此,我们必须重视研究报告的编制,而且必须用科学的、学术的方法来编制研究报告,所以研究报告中措辞应当是高雅而简洁明了,而不能使用抒情式的华丽辞藻。 研究报告的大致结构是:课题的提出、课题的研究目标、课题的研究内容、课题的研究方法、课题研究的结果以及讨论与建议。

—— 课题的提出部分要说明课题的研究背景,尤其要说明其理论价值与现实意义,(教育实验课题尤其要说明其教育意义,特别是对教师教与学生学的意义);

——课题的研究目标必须具体、详细,但又必须具有宏观指导意义,这样才能保证课题的理论价值;

——课题的研究方法必须具体、科学,必须强调学术研究的必须的应用方法(对于教育实验就必须包括实验的方法);

——课题的研究结果是课题研究报告的核心,也是一项教育实验的价值所在,研究结果将决定课题是否具有推广价值; [以“少年儿童行为习惯与人格的关系研究”为例,可以从“研究中着力培养的习惯是否养成?这些习惯的养成对儿童健康人格的发展有什么样的影响?在研究中积累哪些经验?发现了什么样规律?本项研究得出了哪些有价值的结论?本项研究是否有所创新?集中体现在哪些方面?”思考,用定量分析、典型分析和定性分析“三结合”的方法说明教育的效果,围绕课题研究的假说、行动(培养习惯的方法)、习惯与人格的关系、研究方法,总结经验、发现规律,并进行理论阐述]

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篇七 :课题研究工作报告和研究报告的格式及撰写要求

附件4

课题研究工作报告和研究报告的格式及撰写要求

课题研究工作报告撰写格式

工作报告是对研究工作做事务性说明,而非学术性说明。就是“工作总结报告”,属于工作情况汇报。

1、对课题研究的认识。

2、领导与管理的措施。

3、作用与效果。

4、经验与体会。

5、存在问题与努力方向

研究报告的格式及撰写要求

提示:

研究报告(不少于5000字)是描述一项课题研究的进展和结果的文件,一般应提供系统的或按工作进程的研究信息,可以包括正反两方面的结果和经验,以便有关人员和读者判断和评价。承诺预期成果为研究报告、(系列)论文的课题, “研究报告”应作为课题鉴定的“成果主件”。

研究报告的主要结构包括以下几方面:

一、 课题名称:

一般不要超过20个字,课题名称要能确切地反映研究的目标、内容、对象、变量关系、方法。

二、课题的提出:

课题的提出也叫课题的确立。一般包括四个方面:

1、课题提出的背景。

2、课题研究的目的、意义及价值。包括教育教学存在的问题,解决问题的作用,说明国内外研究的进展情况和趋势以及本课题研究的先进性和创造性。

3、课题的理论依据。课题采取何种教育理论做支撑。

4、课题的实践依据,即完成课题的条件分析(包括两个方面:一方面要分析研究人员、实验教师的知识结构、科研水平、心理素质、兴趣爱好等,另一方面要分析学校开展课题研究的硬件、软件环境及投入的实验经费、时间等)。

三、课题的界定和理论假设:

课题的界定是对题目中的主要概念做出界定,对术语做出解释。 理论假设是简述课题研究的预期效果,即由于A达成了B。

四、课题研究目标:

课题研究的目标也就是课题最后要达到的具体目的,要研究解决哪些具体问题。

五、研究内容:

即选择哪几个方面的内容入手研究。

六、研究对象:

研究对象要说明选择哪个年龄段的学生来进行研究,即研究对象的年级要明确。

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篇八 :研究工作报告

基于传感器网络的污水数据采集与分析系统研究

工作报告

长春大学光华学院

一、项目的来源和意义

本项目根据与中国北车集团长春轨道客车股份有限公司委托项目“温度场检测及分析系统”、吉林省科技发展计划项目“基于传感网的智能路灯节能控制系统开发与中试”、吉林省科技引导计划项目“基于路径选择的传感器网络空调节能系统研究”所展开的。

水是生态环境系统中最活跃、影响最广泛的要素,它既是生命的源泉,也是工农业生产中不可替代的重要资源。然而,随着各种自然资源的滥开滥用,环境污染愈演愈烈,生产和生活排出的大量污水含有诸多有害因素,严重地危害人类的健康。我国每年约有1/3的工业废水和90%以上的生活污水未经处理就排入水域。全国有监测的1200多条河流中,目前850多条受到污染,90%以上的城市水域也遭到污染,致使许多河段鱼虾绝迹,符合国家一级和二级水质标准的河流仅占32.2%。水环境质量呈现不断恶化的趋势,其中一个重要的原因是监督力度不足和监控手段落后。国家及各省市地区日趋重视生态环境的保护,在水资源污染方面不断加强治理的同时,在监测监管方面也加大了投入。

国家“十二五”规划纲要明确提出“十二五”期间要加大环境保护力度,加大重点流域水污染防治力度,已解决饮用水不安全和空气、土壤污染等损害群众健康的突出环境问题,强化污染物减排和治理。吉林省拟于“十一五”期间规划建设城市污水处理厂56座,县级以上城镇平均至少建有一座城市集中污水处理厂,规划到20xx年末,城市污水集中能力达到262.6万吨/日,城市污水集中处理率达到60%以上。吉林省近日发布的“十二五”规划纲要提出,要深入推进重点流域水污染防治。重点治理辽河流域干流污染,加强松花江流域的伊通河、饮马河、辉发河等主要支流综合治理及图们江、鸭绿江国际界河的环境管理和污染防治。

目前长春市每日排放污水量为63.31万吨,其中:工业废水排放量占排放总量的56.4%,生活及其它废水占43.6%,污水处理能力只有不足30万吨/日。大量未经任何处理的废水直接排入长春市的各个河道,使长春市的地表水水质多年持续超标,给工业生产和人民的生活带来许多不利影响,已经成为制约长春市经济发展的重要因素。长春市政府公布的《长春市2008-20xx年节能减排工作规划》中,长春市对重点排污企业、城市污水处理厂安装自动监测装置,实行在线监控。可见对污水排放进行有效的监测、稽查,对本市的水环境质量的提高、水资源的 1

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