玉带小学创建中小学教学常规管理示范学

校

自查报告

在上级教育行政部门的正确领导下，我校教职工认真学习、贯彻和落实上级文件相关精神，结合本校实际，切实把我校教育教学常规管理工作抓实、抓细、抓好。多年来,我校一直坚持常规管理工作的基本原则,坚持以学生发展为本的教育理念,遵循教育教学规律,坚持教育创新,以教学常规管理为主线,以课堂教学为中心, 向“精、细、实”管理要质量，优化教师的教学行为和学生的学习方式，扎扎实实做好教育教学和教学研究工作，努力培养良好的教学习惯、学习习惯和创新精神,全面提升教育教学质量,较好地完成了学校各项常规管理工作任务,取得了一定的成绩。我校对照《万源市中小学教学常规管理示范学校评估细则》逐条认真检查自评，自评得分为97分，我们认为：我校已基本达到万源市中小学教学常规管理示范学校标准。现将我校教学常规管理工作自查自评情况汇报如下：

一、“精”——精益求精的工作要求

1、认真备课

凡事预则立，不预则废。认真备课是提高课堂效益的前提,学校要求每位教师备课到位，强调教师必须提前按课时写出规范性教案，要做到“四有”、“四备”，即脑中有课标、胸中有教材、心中有教法、目中有学生。依标（课标）扣“本”（课本）设计课堂教学结构，备导言（激发学生兴趣和要知欲望）、备板书（纲目清楚、直观形象）、备提问（使学生始终处于积极主动的思维状态）、备练习（学为主体、练为主线、梯度密度科学合理）。为了改进教学，提高质量，实现教学资源共享，达到教师备课“常备常新，常教常新，常研常深”的目的，同时考虑到现在的科学技术日新月异，网上的教学资源非常丰富，有很多优秀的教案和课件及先进的教学理念，因此我校要求各教研组建立并完善自己的集体备课资源库。 根据我校实际，教务处规范了教案书写格式，强调体现学生活动，体现课后反思，强调教案的适用性、创新性，强调超前备课，强调因材施教，当然也提倡书写“个性化教案”。同时强调集体备课，开学前，教研组长组织教师们集中备课，协调好一学期的具体备课分工计划，让各位教师提前搜集资料，写出“可圈可点”的教案，然后大家共同评议、修改、完善，形成教案母本，实现教案资源共享。

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金中镇中学20xx年秋季

教学常规开学工作自查报告

为促进学校教学常规工作管理有序化、规范化、科学化，全面推进素质教育，全面提高教学质量，现对我校20xx年秋季度教学常规管理工作开展进行自查自评如下。

一、基本情况

我校现有7个教学班，学生350人。专任教师24人，其中高级职称1人，中级职称14人。学校有配备齐全的音乐室、体育器材室、美术室、多媒体教室、计算机室和理、化、生实验室。现在，学校努力探索初中的办学模式，在行政管理、师资建设、素质教育、校园建设等方面都取得了明显的进步。学校教师兢兢业业，为我校的教育教学尽心尽力。

二、教学常规管理工作

1、教学计划管理

学校按国家教育部颁发的课程标准、课程计划要求，开齐课程、开足课时，不得随意增减课程和课时。做到了“四表统一”。教务处于开学前制定出教学工作计划，排好课程表，发放到班级、教师手中。开学第一周各教研组、每位教师必须上交教研、教学工作计划，教学工作计划装档。由教务处分别检查各教研组计划，教师教学计划落实情况。学校双周二下午第三节课后是规定的教师业务学习时间，进行教育教学思想和理论学习、教学业务知识培训等。

2、教研组管理

学校建立了文科、理科、体卫艺综合教研组，并委派一名教学能力强，有一定研究能力的骨干教师任组长。各教研组每月至少开展一次集体教研活动，组织教师学习本学科课程标准、课程计划、制定教研工作计划，帮助教师钻研教材，并组织听课、评课。

教学过程管理

在开学教师大会上，对教师教学工作（教学准备、上课、学生成绩考核与辅导等），教研组工作、教师周课时及作业批改、考勤与考核、奖惩等作了明确的规定和要求。特别是严格杜绝“三乱”，减轻学生学业负担，做好培优辅差工作。

为了提高课堂教学效益，我校以常规管理为抓手，努力提高课堂质量。 (1)、进一步完善领巡课制度，随时推门听课，要求教师备课三维目标明确，教案有随笔有反思。

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教学常规管理工作自查报告

以贯彻“构建和谐社会、推进和谐校园建设”精神为动力，认真落实“科学发展观”重要思想和党的十六届六中全会精神，结合全县教育大会提出的工作思路，以实施素质教育为目标，整体推进课程改革为中心，课堂教学改革为抓手，充分发挥教务处“服务、指导、督查、创新”的功能，与时俱进，开拓创新，扎扎实实开展教务处工作，强化教学工作全程管理，切实提高教学质量。为促进学校教学工作管理有序化、规范化、科研化，全面推进素质教育，全面提高教学质量，我校认真组织，对教学常规管理工作进行自查自评如下：

一、围绕一个目标，突出一个中心，抓实教务常规工作

1、教学计划管理

学校按国家教育部颁发的课程标准、课程计划要求，开齐课程、开足课时。及时办理学生的转学、休学情况。教务处于每学期开学前制定出教学工作计划，排好课程表，发放到班级、教师。开学第一周各教研组、每位教师必须上交教研、教学工作计划，教学工作计划装入教师业务档案。由教科处、教务处分别检查各教研组计划，教师教学计划落实情况。学校每周三下午第三节课是规定的教师业务学习时间，进行教育教学思想和理论学习、教学业务知识培训等。

2、教研组管理

学校制定了《关于教研组工作的规定》，以后作了部份修改、补充。学校建立了语文、数学、英语、理化、政史地教研组，并委派一名教学能力强，有一定研究能力的骨干教师任组长。教研组工作具体由教务处负责。各教研组每两周至少开展一次集体教研活动，组织教师学习本学科课程标准、课程计划、制定教研工作计划，帮助教师钻研教材，进行集体备课，组织听课、评课。每单周四的晚自修课为教学常规例会，期末对教研组工作进行总结、评比。

3、教学过程管理

A、进一步完善领导随堂听课制度，增强听课的透明度与教师的交流环节的记录，要求校务会成员与教研组长每周听课一节，并及时交流听课情况，以便从形式向实质上的进步深化，使上课教师的教学能力、听课教师的教学理念在听课过程中都能有所受益、有所提高。

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古市镇中学2015—2016学年度上学期

第二次教学视导自查报告

为促进学校教学常规工作管理有序化、规范化、科学化，全面推进素质教育，全面提高教学质量，现对我校教学常规管理工作进行自查自评如下：

一、教学常规工作

1、教学计划管理

（1）、按教研室课程计划要求，结合我校实际情况开齐课程、开足课时，排好课程表，发放到班级、教师手中且课表上墙。

（2）、教务处于开学前制定了教学常规管理制度、教学奖惩制度、教学工作计划、教研工作计划、教学行事历、校本教研等各类计划制度。开学第一周各教研组、每位教师必须上交学科教学工作计划。由教务处分别检查各教研组计划，教师教学计划落实情况。

2、教学常规

(1)、在开学教师大会上，对教师教学工作（教学备课、上课、作业试卷批改等），考勤与考核、奖惩等作了明确的规定和要求。特别是严格杜绝“三乱”，减轻学生学业负担，做好培优辅差工作。本学期已进行了三次教学常规检查。

(2)、为了提高课堂教学效益，我校以常规管理为抓手，努力提高课堂质量，对学生进行了三次检测，每次考试都召开教师成绩分析会、学生总结表彰会。尤其对体育进行每月检测且成绩上交教务处备案。

(3)、组织学生参加了“中国梦、我的梦”为主题的征文活动、七八年级

“手抄报”比赛、经典诵读知识竞赛等。

(4)、组织学生开展丰富多彩的大课间活动（如：羽毛球、乒乓球、拔河、跳绳、篮球及趣味游戏活动）。

(5)、进一步完善巡课制度，随时推门听课。

二、校本教研

1、组织教师撰写教育教学论文。

2、组织教师积极参加片区教研（如：英语、物理、数学说课比赛等）。

3、集体备课落到实处。

4、组织部分教师到九江实验中学、通城县北门小学、太阳升中学、四都中学进行学习。

三、高效课堂建设情况

1、组织全体教师进行“教学比武”活动。

2、组织英语、数学、物理教师说课比赛。

四、存在的问题

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红庙小学教学常规自查报告

为更好规范学校教育教学工作，促进教师常规工作正常有序的开展，我校成立了以校长为组长的教学常规检查领导小组，对教师的常规工作进行了细致的检查，针对这次检查总结如下：

记录检查小结：

通过本次检查，感觉多数教师的记录项目齐全、量足、记录认真，效果良好。但是有个别老师的记录欠认真，有应付的思想，如听课记录过程简单，评议和小结不深刻，写得较简略今后听课时应注意此项的缺点;学习记录量足，但是体会不是发自自身的思维和想法，而是从书面上抄下来的;需要引起注意。

作业检查小结：

通过本次检查，老师都能够按照教研室要求设置作业，作业设置齐全，作业样式上比较灵活，作业量能跟得上要求。教师批改上能够做到认真、细致，对学生出现的错误，及时进行二次批改，并认真做好作业批改记录。每次批改作业都要花费大量的时间，但是作业的批改依然是认认真真，批语写的是一丝不苟。

备课检查小结：

通过检查，多数教师的备课都比较认真，教学目标明确，教学过程详实，教后反思比较深刻并且有一定的量，备课课时也比较足。总的来说，主科好与副科。语文、数学科备课单元分析比较透彻，单元小结比较具体。不足之处教学反思内容较少，不够要求的字数。应注意及时修改。

红庙小学

20xx年11月22日

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20xx～20xx年上期教学常规检查情况汇报

20xx年x月x日

为规范教学行为，全面提高教育教学质量，本着服务小学教学、促进教学的原则，依据《小学教学常规检查细则》，从教学管理、日常教学、新课改研究等方面的情况，于半期考前对全校的教学工作进行了一次全面的检查。检查运用听（听课、听介绍）；看（看学校的各类制度、规划及学校校本培训等）；查（查阅教师的备课及教学反思，学生作业及教师批改记录，学生单元检测试卷及分析等）；结（将检查情况向学校主要领导反馈）等多种形式，对学校的教学常规管理情况进行全方位的督查和指导。

从检查情况看，我校的小学教育教学工作变化大，面貌新，教学工作迈上了更高台阶。大部分教师能以教学常规为抓手，以新课程改革为主攻目标，狠抓教学理念的转变，强化落实新课标各项要求，深入开展了集体备课、课题研究和校本教学研究，课堂教学以改变学生的学习方式、促进学生发展为宗旨，精心设计学生作业，合理组织单元检测，教学质量得到了很大的提高。下面就检查情况汇报如下：

一、教学管理显规范，落实课标谋发展。

通过检查我们深深地体会到，建立一个科学的、切合学校实际的，并在日常工作中运行良好的教学常规管理机制，是全面实施新课程的目标及推进素质教育的关键。几年来，我校进一步完善了学校的教学常规管理机制，使学校的教学常规管理逐步趋向有序化、科学化，真正达到规范化。主要表现在：⑴加强了教学工作的组织领导。学校、学科都制定了切实可行的教学工作计划。⑵强化了教学过程管理。学校建立了教学工作责任制，目标明确，考核及时，评价合理；学校领导能够经常深入班级听课评课，并留有较为详细的听课记录和具有指导性的评课意见；学校每经常组织教学常规检查，有检查记录、总结，有整改报告。⑶严格落实课程计划。按照国家基础教育课程改革的要求，

以上级教育行政部门制定颁发的课程计划为依据，保证开足开齐各类课程；所有任课教师均能够按照课程表上课，无教学随意性现象。⑷学校依法治教的意识与能力有了明显提高，杜绝私订、滥订教辅资料的现象。

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健康街小学教学常规自查报告

12月初，我校业务负责部门对我校教学常规工作进行专项自查。通过查阅材料、个别交流等形式进行自查评估，其目的是要进一步规范我校教学常规工作管理，强化教学管理意识和教学质量意识，全方位推进课程改革。经全面检查，发现一段时间来的工作取得了一定的进步，也存在一些问题，现从以下几个方面做简单总结：

一、 主要成绩

（一）制度落实

1.完善管理制度

教学工作作为学校的核心工作，我们本着“让制度成为促进者”的理念，全面修正了教学工作各项管理制度。一是教师常规制度，充分体现“规范简明性”；二是教师学习制度充分体现“发展促进性”； 三是教师考核制度，充分体现“评价激励性”。尤其是注重了教师群体的建设，专门制定了教师团队发展评价激励制度，使学校管理更趋向科学化、高效化。目前，学校制定了《教育教学工作评价方案》《教学质量检测细则》《名师工作室实施方案》《教研活动制度》《优秀办公室评选细则》《集体备课制度》等符合本校实际的实施细则和相关系列制度，形成了制度制约、评价激励的良好管理机制，学校的教学管理实现了精细化、制度化。

2.各项计划明确可行

教学各个环节的计划完善可行，从学校层面的整体教学计划，到各学科、各年级的教学计划、进度计划，到个人的各项辅导计划，层层分解，做到工作内容清晰、目标明确，对开展的每一项活动有计划、有方案、有总结。

（二）注重实效

在日常教学管理中做到以全面提升教师素质、全力提升教学质量为出发点，不搞花架子，实实在在做好各项教学常规管理工作。

1. 听课评课方面

发挥听评课的学习、指导及促进作用，对学校领导及全体教师的听评课要求，不仅仅是注重数量，更加注重质量。要求听课时，不仅仅关注教师的教学过程，

更要关注学生的学习过程。听课教师在听课时，要及时结合学生的学习情况，对各个教学环节做出恰当的评价，并能结合自己的经验进行修改相应环节，在课后写出总评。要求做到环节点评和总体评价针对性强、实用性高。

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