“初中数学小组合作模式的研究”课题
各位专家、领导、老师们，大家好：
由顺平县实验学校数学组承担的“初中数学小组合作学习模式的研究”课题，是属于保定市教研室立项的课题，今天，我代表课题研究组，将本课题的有关情况向各位专家、领导和老师们汇报如下：
一、课题相关概念的界定
小组：是由若干人员结合成的单位。这里的小组是指由学习成绩、能力、性格、兴趣、性别等方面有差异的学生组成的异质的群体，组内的学生积极互赖，承担一定的学习任务。
合作：指个人或群体为实现共同目标而采取的协助行为，考虑的是怎样通过合作以利于问题的解决，合作对个体的智力发展和社会品质具有重要的促进作用。
合作学习：关于合作学习的概念有许多不同的阐述，我们所研究的合作学习是以师生互动、生生互动为特征的合作学习，是一种旨在促进学生在异质小组中互助合作，达成共同的学习目标，并以小组的总体成绩为奖励依据的教学策略体系。
小组合作学习：是指以学习小组为基本形式，学生的互动合作为动力资源，团体成绩为奖励依据的一种具有共同目标导向的教学活动。
二、课题研究的条件
1.研究背景
在自主学习课堂教学模式中，小组合作学习是一个非常重要的教学环节，特别是在全面推进素质教育，在减负增效的大气候背景下，更加要求我们积极开展小组合作学习，提高课堂效率，进行有效教学，给每个学生提供展示自我和锻炼自己的机会，增强学习自信心，培养学生的合作精神，同时还有利于转化后进生，帮助后进生提高学习成绩，进而尽可能的避免发生两级分化的现象，争取使每一个学生都能在自己的基础之上获得进步和发展。
2. 我校小组合作现状
我校小组合作学习已经形成一定的氛围，学生已经能够通过学生与学生的互动、学生与老师的合作，解决一些相关的问题，同学们都具备合作的能力和意识，无论是课堂、还是课间，都能见到小组合作的现象。
3.基础条件
本课题组共有6人，都是中学一级教师，年龄在40岁以下的比例占80%，具有本科学历比例占100%，都在一线工作多年，具有一定的教学经验和创新精神，其中刘伟焱老师曾多次在中考中获得学科优胜奖，马新敏老师、郝宏伟老师曾被评为“县级教学标兵”，本人曾先后被评为“县级教学标兵 ”“市级教学标兵”，在教研室组织的说课比赛中获一等奖，在中考中多次获得学科优胜奖，并参与了教研室组织的公开课讲授，获的领导的好评。
…… …… 余下全文
