篇一 :赴日研修总结报告

从20xx年x月x日开始,为期半年的赴日研修参加于20xx年x月x日结束了。回顾这半年的研修,感觉既忙碌又充实,感受颇深,收获也颇多。研修期间,收获了紧张,收获了友谊,也收获了快乐。虽然时间短,但对研修却有不少的认识。在这一段时间里,自己真正感觉到了收获多多,感慨多多。为了以后能更好的服务于自己的科研和教学现做以下总结。

一、学习心得

交流、学习是我赴日的最大的感受,我相信此次赴日一行将给我一生以无限的启迪,同时也将成为我人生旅途中,一件快乐与求知的驿站。整个交流期间和导师交流全部用英语,对外沟通也全部是英语,通过这段时间的强化训练,感觉我的英语水平也有了较大的提升。作为研修人员,我知道此次机会非常难得,因此必须倍加珍惜,同时加强自学的积极性和主动性,才能适应环境和学习技术的变化。

二、我的体会、感想

在去日之前我了解到日本人素以勤奋能干而著称。在实验室,这种敬业精神、狂热的干劲,颇出乎我之意外,真正的体会到勤奋二字,很值得我学习。

此次出国交流,由于我报着学习的虔诚态度,很快就克服了生活方面、文化差异方面的许多困难,逐渐学会了适应。而且在生活和交流工作中,严格要求自己,使自己无任何有损国格、人格的事情发生。尤其在垃圾存放方面,我特别注意,因为在国内我没有形成习惯,但这很能显示一个人基本的素质,而且在实验过程中要产生各种各样的垃圾,而垃圾分类在日本要求是非常严格的,我是对自己要求一定不要出差错。我能够努力提高自己,所以也很快我就融入的他们的工作中,因此通过克服一个一个困难,很庆幸的是最后实验取得了一定的突破。

可以说这是生物学领域的内容,对我来说比较陌生而且需要学习很多知识,但是由于自己也比较感兴趣,所以在老师的指导下,一步一步去解决问题,麻生老师是一个非常友好而且耐心的老师,总是很详细的给我介绍,手把手教我操作,因此但是经过几天的工作后,终于对实验有所了解,我很感动老师对工作的精益求精。在实验室,每周一下午,实验室都会开文献交流和实验进展会,虽然我不会日语,我会用英语来简单的表达自己的想法和工作进展,我知道虽然日本人的英语发音比较难懂,但是在专业上他们用的基本都是英语的谐音日语,所以他们的读文献水平都是很高的,所以对自己的外语水平的要求有时感到力不从心,很想像说母语一样用英语表达自己的想法,因此深感学习英语的重要性。

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篇二 :赴日研修报告

赴日研修报告

一;出发前抱有的研修目的和问题意识;

1,

2,

3, 体验日本文化; 了解丰田精益生产管理模式的背景; 学习之后如何应用在实际工作中。

二;参见本次研修活动后的心得感受;

1, 首先对日本的认识是从小学开始的书本到电影电视中对日本和日本人的痛恨,看过南京大屠杀纪录片之后恨达到了一定的度。随着对社会的认识和其他的资料对日本和日本人有了缓和的理解,战争是每个人都不愿接受,但它又是一些必要的存在,在后来对日本有了新的想法,一个什么资源都没有的弹丸之地是怎样的信念精神和怎样的国力来发动战争并且成绩很显然,此后我一直很想亲眼看看实地了解一下这个民族。企业也是,企业文化的精髓一定有这个国家的文化作为背景的。此行虽然时间短暂但看了社会的一些现象企业的小细节还是很受启发,一个虽小但不能小觑的国家。

2, Tps生产方式本身也是在日本文化和企业在经营过程中遇到困难时解决之后进行系统的整理形成的。俗话说“有困难才有智慧”他们的“现金流”也是在50年代遇到经济危机的时候孕育出来的,像这样的成长经历每个企业都会遇到,重要的是他们遇到困难解决以后把这个解决的过程整理细化而且在以后的过程中还不断的

创新,这样就行程了一套完整的系统。虽然丰田管理模式有自己的特性,但因国家文化和企业文化的不同,我们也不能照部就搬,但是我们的学习就是取长补短,他们的很多方式和细节还是很值得我们去学习。

3, 对这几天的学习内容准备回去好好思考和应用在工作中的几个点;

a “零库存”丰田的经营模式一直强调的“零库存,零成本”等这个意义上的“零”其实也不是一件也没有,只是推动试的生产,有多少订单生产多少产品,这样风险小现金流也大降低成本。在我的现实工作中,因钢材价格和市场最近几年的不稳定性再加上公司总部的一些问题,我们也一直类似于丰田的这个模式没有太大的库存保持现金流。

b 安全管理,安全是生产线上的头等大事我们都要做到防患于未然,但怎么做到真正的防患于未然就是我们要做的具体工作。在丰田生产线上到处都矗立着一个小型拱门就是“安全门”每个员工进出都会指着这门说“安全第一”这样有了意识长期下来养成习惯,习惯成自然,大家在工作中就都会自己更加小心了,公司再隔三差五的进行安全教育。他们的“吓一跳”也可以列出来把它当成安全隐患,而我们常常就是隐藏或不在意,这或许是下一个安全事故,如果我们从“吓一跳,差点出事”中找出问题提前解决,那这个安全事故就不存在了。

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篇三 :20xx赴日研修报告

2009赴日研修报告

典藏阅览部 刘赟

20xx年6月29日至12月24日,我有幸受馆里派遣,作为日本出版贩卖株式会社第28名友好交流研修生赴日进行语言研修和业务学习。下面我就研修内容和收获做一简单汇报。

一、研修概况

到达东京后我首先在位于代代木的中央外国语学院进行了三个月日语学习。并参观了日贩下属的王子流通中心、莲田返品中心等相关企业。在此期间,我有意识的利用节假日以读者身份走访、体验一些公共图书馆的服务,并收集到一些资料。

10月份我开始在隶属日本出版贩卖株式会社的图书馆服务中心进行研修。在这个综合性的图书馆外包服务公司里,我体验了从图书馆选书会到贴书标、贴磁条、贴RFID标签,包书皮等各项基础业务再到图书馆前台服务等各个环节的工作。借着观摩外部营业的机会,我先后走访了崎玉市立北图书馆、崎玉县浦安市市立图书馆、船桥市市立图书馆、东京都府中市中央图书馆、练马区立南田中图书馆等几家图书馆。

11月2日开始我在日本国立国会图书馆研修。走访并了解日本国立图书馆各个部门的基本工作内容和流程,也学习了日方较有代表性的几个项目,如检索导航系统的概况。期间协助研修院完成我馆“十二五”规划前期调研日本国会图书馆部分的调研并撰写调研报告书。在研修过程中,我注意图书馆专业词汇的积累,并与日本馆懂中文的馆员沟通,进一步巩固了自己的日语能力。11月24日至12月1日,我作为中日第28次业务交流中方代表团成员之一参与了全部相关日程的翻译工作,受到了中日双方的好评,也为我本次在日本的研修交上了一份满意的答卷。代表团回国后,我继续在位于京都市郊的日本国立国会图书馆关西馆进行研修,并参观了京都府立图书馆等公共馆。12月7日返回东京本馆后,我在11日举行的小型演讲会上,简单介绍了二期新馆的概况及服务布局等情况,其后参观了日本国立情报学研究所。

二 、研修收获与思考

1、外语方面

到相应国家进行亲身体验是所有外语学习者的梦想。虽然我在19xx年到20xx年曾连续七年在国内进行日语学习,但始终未能达成赴日本研修的愿望。毕业入馆工作后,我坚持自学日语,并抓紧馆内提供的接待外宾的机会锻炼口语水平。此次赴日研修,前三个月的语言学习中,我深切感受到教科书上学到的外语与实际运用之间的距离。另外与世界各国的学生共同学习日语,交流心得的经历也成了我人生一笔宝贵财富。在这三个

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篇四 :研修报告书

研 修 報 告 書

またたく間に、6ヶ月に渡る研修生活が終わろうとしています。まず、会社が私に今度日本での研修のチャンスを提供して頂いたことに感謝します。研修期間中に私は多くの事を学び、視野を広げ、中国以外の世界を見ることができました。日本の発達した経済、先進的な理念、優美な景色、特色に富んだ風土と人情のすべてが私に深い印象を残しました。以下、簡単に報告を行います。

9月28日8時30分に飛行機は大連周水子空港から飛び立って、10時30分に名古屋空港に着きました。本当に賑やかな日本の都市に立った時、私はこの美しい発達した現代の日本にどうしても驚嘆せざるをえず、其の急速に発展する経済、エネルギーと活力に満ちた生活のリズム及び特色を持つ建築の風格に驚きました。とにかく、初めて日本を知って、私は其の都市の魅力に引きつけられました。

昔私が聞いたところによると日本人は非常に文明的で、印象が最も深いのは、皆さんの挨拶方式である『90度のお辞儀』です。しかし本当に皆さんは、自然に行っていらっしゃるので、かえって私に内心から礼儀の重要性を感じさせます。まさにこのような伝統の文化方式は日本の社会秩序の整然さを作り上げています。どこかにかかわらず、すべてこみ合って騒がしい場面に出くわすことはなくて、たとえ顧客が2人いるとしても、皆さんも自発的に前後の位置に立って、横1列に並ぶ概念がなくて、明らかに1列に並ぶのが1種の習慣になっています。だから、日本でのショッピング?観光は本当に1種の楽しみで、其の自然な風景と風土人情の観光にとどまらなくて、これが彼らに認められる正常的な生活方式は私の観賞の対象になりました。

日本にあるオートメーション化のものも比較的に多くて、電車、地下鉄、新幹線に乗る時も、すべて自動的な切符売り機、改札機です。道の辺も多くの

自動販売機があって、比較的便利です。

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篇五 :研修総括报告

研修総括報告

速く三か月の研修勉强がすぐ終わります. しかし、これまでの体験は、もう、私の心に刻んでいて、忘れがたいものになりました。日本に来た前、自分の目で実の日本をみたい、日本の企業文化を感じたい、日本語能力を高めたいという話を言いました。今、これらの望みが実現になりました。

私の目の中の日本:みんなが知っているのは日本の商品の質がよく、サービスもいいです。ほかに、みんなが一生懸命働いていて、仕事とレジャーがぜんぜん違います。仕事中で疲れても、お客様を向いて、いつも笑顔ができます。実にお客様が最高の原則を守っていて、できるだけ、お客様に一分間もお待たせしないです。生活の中で、いつも日本人のお世話になって、本当にありがとうございます。例えば、雨を降る時車で迎えてくれて、道に迷っている時知らない人に送られてくれて、道を聞くとき根気に答えて教えてくれています。

感じた企業文化:いつか日本の企業は終身雇用制で、企業と従業員は父と子の関係を読んだことがあって、ここでは実に感じています。日本の物価は高いが、社員食堂の値段は外の半分だけ、社員福利がとてもいいです。さらに、進入社員の育成について、何も教えてくれて、本当にいいですね。忙しいとき、マネジャーも制服を脱いで、洗い場で手伝っていただきます。初めて見て、びっくりして感動しました。さて、みんなが和やかな雰囲気で仕事をしていて、気持ちもいいです。私に対して、どんな平凡なポストで、一所懸命頑張れば何もできると分かりました。

日本語能力を高めるために日本に来ました。この三ヶ月間を思い出して、いろいろなことを学びました。始めた時の何も聞きとれなくて話せないから、今までだいたい分かって、簡単な会話ができる、もう長足の進歩を遂げると思います。それから、語彙力を拡大し、もっと頑張るのが必要です。これは終わりじゃない、ただもう一つの新しい出発です。 今回の日本行きを通じて、実際の日本をみて、日本文化を感じて、いろいろなことを学びました。この三ヶ月の経験はきっと、私の将来に大きく役立っています。XIV伊豆と中国対外友好合作服務中心、この機会を与えてくれて、本当にありがとうございます。

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篇六 :日本研修完了回国前感想发表

2年間研修感想

時間の経つのは早いですね、二年間の研修生活がそろそろ終わります。 今、ちょっとご挨拶させて頂きます。

私、20xx年3月28日、シンセン工場から日本に来て、研修生活を始まりました。

20xx年×月×日、移動/帰国することになりました。

色々な事を勉強しました、本当に楽しかったです。

◇実習の方は、

コア人材育成チームを配属して、皆さんから色々な設備、金型の知識を教えて 頂きまして、本当に、勉強になりました。私の日本語は上手ではないので、実習の時、皆さんからの指示をよく理解してなっかたため、本当に、皆さんにご迷惑をおかけしました。

◇生活の方は、

最初、実習や生活は 右も左も分かりませんでした、生産技術の皆さんから色々関心をしていただきました。

皆さんのおかげで日本での日々が充実していました、たくさんの思い出ができました。皆さんと一緒に食事をしたり、カラオケをしたりして、とても楽しかったです。

日本の環境、日本人の優しいはこの2年間記憶一番深く心に残る。そして、桜を見ました。綺麗です。日本料理も食べました。ずっと覚える。2年の日本研修生活を体験し、私は最も幸せです。

日本の研修時間は2年だけですけど、私の一生に役に立ちます

シンセン工場に戻って、日本で習得した設備と金型の技術、仕事の考え方を活かして、シンセン工場に頑張っていきたいと思います。

時間がおろしければ、中国に遊びに行ってください!

シンセンに行ったら、ぜひご連絡してください。

長い間、本当にお世話になりました。どうもありがとうございました。

皆さん、お元気に!

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篇七 :《日本》观课报告

《日本》观课报告

这段时间我仔细观摩思考了这六节课,感触很大,每位教师的教学方法都很有特点都很值得我学习,下面我就讲这段时间学习了《日本》的观课体会总结如下:

一、在教学设计上看

“日本”这一节是国家地理的开篇之作,在思路方法上对以后国家地理的学习具有重要的案例意义。因此,在本节教学中充分渗透方法思路就显得尤为重要。

从教材编写看,教材对日本自然环境诸要素的阐述并没有面面俱到,而是选择了具有地域特色的几个方面,如岛国的位置、多山的地形、地震频发等。可见教材的编写意图就没打算承载气候、河流等自然环境要素的课标要求。如此编写,一方面突出了区域特色,另一方面也给教师自主运用乃至开发教材留下了充足的空间。

二、在多媒体技术上看

多媒体信息技术的发展,为地理教师整合、开发教材开辟了广阔的天地。教材给出了较多的地图、图片等材料,若按部就班地遵照教材的编写思路去承载课标,基本上也能满足教学的需要。但是,若从“构建开放的地理课程”这一理念出发,教师在授课时应该根据承载课标的不同,对教材进行酌情增删与重新整合。例如,若想在这一节里承载关于“气候”的课标要求,教师就可以搜集、补充与日本气候有关的地图等资料。教师有意在第一课时承载关于“因地制宜发展经济”和“自然环境与民俗”两条标准,就在教学设计中补充了关于日本的渔业、造船、航运、粮食进口、森林资源以及传统民居、饮食等资料。

三、从学生角度上看

活动的方式,以小组合作的学习模式逐步推进,由于探究问题的设计拿捏的恰到好处,学生的探究活动有迹可循,有根可据,很少出现卡壳的现象,教师的指导点拨也很到位。只是教师还应该深入到各小组,参与学生的活动,做学生学习的参与者。从学习参与度来看,大部分学生的合作交流还比较投入,但仍有少数学生的参与度并不高。从发言展示的情况看,举手发言的仍属少数。可见,小组合作模式的成熟运用并非一日之功。

每一年的研修活动,我都能从各个老师身上学到不少东西,今年更是,只有多多吸取各个老师的教学精华,并转化成自己的东西,应用于教学中,才会有更大的进步。

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篇八 :日本煤矿安全研修报告

日本煤矿安全研修报告

20xx年,我们赴日本进行为期一个月的煤矿安全培训。培训主要采用集中上课、交流讨论方式进行,此外还进行了井下参观学习。在培训期间,我们认真学习和了解了日本煤矿产业发展历程及煤炭政策、安全状况、安全法律法规、管理体制、煤矿安全监察、煤矿企业安全管理、安全理念、煤矿安全技术等,还访问了当地安全监督部及安全监督署,参观了防灾中心等单位和机构。通过一个多月的学习,我们深切感受到日本在煤矿安全管理、安全监督、安全理念等方面的先进做法,对进一步加强我国煤矿安全管理、提高煤矿安全监督和煤矿企业安全管理水平有了进一步的认识,开阔了视野,拓展了思路。

一、重点学习内容

(一)日本煤矿发展历史

日本的采煤从18世纪前后开始,此后经历了约1个半世纪的发展,煤炭成为日本产业、运输、能源的中心,对日本的经济发展以及为提高国民经济的水平作出了巨大的贡献。尤其是战后,煤炭作为日本的惟一能源,对日本经济的迅猛发展和国民生活的安定起到了举足轻重的作用。当时,日本全国有1000多个煤矿,40万煤矿工人,19xx年煤炭年产量最多时达到5500万吨以上。由于产量增加,人员增多,安全投入及安全管理跟不上,煤矿安全状况相当差,矿井特大事故接连不断发生。如19xx年山野煤矿瓦斯突出、爆炸,273名矿工死亡;19xx年夕张新煤矿瓦斯突出、爆炸,93名矿工死亡;19xx年三池煤矿井下火灾,83名矿工死亡;19xx年南大夕张煤矿瓦斯爆炸,62名矿工死亡;尤其是19xx年11月9日,三井三池煤矿发生的煤尘爆炸事故,造成458名矿工死亡。这些重大灾害频发,引起了社会的极大震动,也给煤炭行业敲响了警钟:必须强化煤矿安全管理,减少灾害。近年来,随着煤炭资源的逐步枯竭及开采条件的复杂,日本煤

矿逐步关闭,目前只保留了一家煤矿即钏路煤矿。

为解决煤矿重大灾害事故频发问题,日本也是采取对不具备安全生产条件、发生重大事故的煤矿进行淘汰、关闭的政策,并于19xx年提出并逐步开始构建煤矿自主保安的理念和机制,19xx年,提出煤矿零灾害、零事故的安全生产目标,煤矿企业开始逐步走向真正高度重视安全管理和安全生产,实施以零灾害、零事故的自主保安,政府在煤矿自觉做好自主保安基础上进行安全监督,历经10多年努力,日本的煤矿基本实现零灾害目标,死亡率达到建筑行业的水平。其中钏路煤矿(20xx年以前叫太平洋煤矿)从19xx年至今实现零死亡,20xx年实现零灾害,无轻伤(休息3天以上)以上事故。20xx年到现在两年没有发生灾害事故。

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