一、实习目的与任务

１.１顶岗（毕业）实习目的

实习是大学教育最后一个极为重要的实践性教学环节，通过实习，使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论，基本技能和专业知识，去独立分析和解决实践问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础；同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才积累经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。 １.２顶岗（毕业）实习任务

１、在实习期间，我的主要任务是班主任工作及教学工作。主要分为以下几个方面：听课，备课，上课，反思及评价。

２、严格遵守学校的规章制度，服从指导老师的安排，做好笔记，注重理论与实践相结合，善于发现问题；有严格的时间观念，不迟到不早退，虚心向有经验的同事请教，积极主动完成单位分配的任务，与单位同事和谐相处。

３、每天都认真总结当天的实习工作所遇到的问题和收获体会，及时撰写实习日记。

二、实习单位简介

２.１实习单位地理位置

华窖华侨小学位于广东省汕头市澄海区澄华街道下窖居委，学校濒临韩江，占地1万平方米，建筑面积4500平方米，有学生千余人，教职工五十左右人，全面贯彻党的教育方针，积极推进课改工作。

２.２实习单位在行业中的地位 本校全面贯彻党的教育方针，积极推进课改工作，多次获各级表彰，于20xx年被评为澄海区一级学校。学校切实推进课程改革，开拓进取，锐意改革，结合本校实际，扎实开展教育教学工作，努力把学校建设成一所校风、质量优良的适应新时代要求的学校。

三、实习过程

３.１实习内容

我在学校的主要任务是听课、备课、课堂教学、班主任工作。

根据指导老师的安排：

第一周，熟悉校园环境、认识我所任教的学生、听课，主要是听取富有经验的数学老师讲课。 第二周，学习备课、参考有经验教师的备课方案及相关资料。

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关于小学教师社会实践的报告

（景德镇陶瓷学院 机电学院 材料成型专业（1）班级 邓超群）

摘要

光阴似箭，不知不觉我们已经度过了一年的大学生活了，为了拓宽自己的实践经验，这个暑假我参加了社会实践活动。我来到了家乡的一所小学从事了小学教师这一光荣的工作。在实践的过程中，我学会了如何与别人沟通，如何与别人合作等一系列问题。这次实践给我带来在课本上无法学到的知识，让我积累了不少实际经验，获益匪浅。

关键词：代课教师 清退 政策 生活状况 三险一金

绪 论

东方网8月x日消息：国务院总理温家宝31日主持召开国务院常务会议，决定扩大中小学教师职称制度改革试点，增加财政投入支持发展学前教育，听取对中央企业监督检查情况的汇报。

会议决定，在近两年山东省潍坊市、吉林省松原市、陕西省宝鸡市进行试点的基础上，再用一年左右时间，在全国部分地市开展深化中小学教师职称制度改革试点。改革的指导思想和主要任务是：遵循教育发展规律和教师成长规律，建立与事业单位岗位聘用制度相衔接、符合中小学教师职业特点的职称制度，形成以能力和业绩为导向、以社会和业内认可为核心、覆盖各类中小学教师的评价机制。改革的主要内容是：(一)建立统一的中小学教师职称制度，并设置正高级职称。职称系列依次为三级教师、二级教师、一级教师、高级教师和正高级教师。

(二)按照注重师德素养、教育教学工作实绩和一线实践经历的要求，完善教师专业技术水平评价标准条件。国家制定基本评价标准，各地区制定具体评价标准。对特别优秀的教师制定相应的破格评审条件。(三)建立以同行专家评审为基础的业内评价机制，健全工作程序和评审规则，建立评审专家责任制，全面推行评价结果公示制度。(四)实现与事业单位岗位聘用制度有效衔接。中小学教师职称评

审在核定的岗位内进行，岗位出现空缺时教师可以跨校评聘。新的职称制度适用于普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校和工读学校等。

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小学英语教师的实习报告

摘要：小学教师是履行小学教育工作职责的专业人员，需要经过严格的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。随着社会的发展，人们对教师的需求与重要性的认识日益加强，对教师的要求也逐渐提高。通过本次实习，我经历了从学生到教师的角色转换，在教案的准备和书写上，在课堂的布置上，在课时的掌握上，都有了很大的提高。本文主要阐述了小学英语教师工作的主要内容，包括听课、上课等和对实际教学的认识以及实习的心得体会。

关键词：教学；备课；调查

An Internship Report of English Teacher In Primary School

Abstract: Primary school teachers are the professional persons to perform the duty of their work in education. They need to have strict training, good professional ethics and master the systematic and professional knowledge and skills. With the development of our society, people have a deep understanding of the demand and importance of teachers, and also have a highly requests of them. Through the Internship, the author gets some experience of being a teacher , especially in the preparation and teaching plan writing parts, and it also introduce the main tasks of a primary school English teacher and the gains in this internship.

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见习时间

见习单位

指导教师

系 （院）

专业年级

学生姓名

学 号 见 习 报 告 20xx-05-23——05-27 太原市育英中学高一年级 刘圆圆 数学系 08数学与应用数学 陆慧玲 20xx101220

课程教授的目的在于传授启发，一堂优秀的课堂应该兼顾传授知识和启发思想两项职能。简单来说，从学生角度讲就是有所知、有所悟，能让学生从课堂中吸收很多知识的精华。而从教师的角度来讲，一堂优秀课堂需要具备很多的条件：条理清晰、旁征博引的讲述、良好的沟通等等。在本学期，我们系组织了一个星期的见习活动，在这一个星期中我和我们组人过的很充实，很有意义。我学习到了很多知识，也感触颇深。

一、 见习目的

见习是师范专业人才培养过程中重要的一个实践性教学环节，是专业教学法课程的有机组成部分。因此，本次见习活动的目的是让我们这些师范专业的学生了解社会、初步接触教学实际，增强对本专业学科知识的感性认识，获得本专业教师教学初步的实际知识，为后续课程的教学作好准备也弥补课堂教学的不足；训练学生从事本专业课堂教学工作的相关教育教学技能；巩固和运用所学的理论知识，丰富、发展教育教学理论和学校德育理论，培养学生分析、研究、解决实际问题的初步能力。

二、 见习概况

于20xx年x月x日，在组长滕於肥的带领下进行了教育见习。本次见习采取小组的形式，主要见习单位是在本市育英中学，我们参与数学教师刘老师的教学课堂，和高中生一起来感受教学的全过程。

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一 高职教师的现状

中国传统职业教育的教师作为职业传人定位于“匠”，无论教育者自身还是受教育者，都无可持续发展的需求。“匠”是职业教育人的原始阶段，主要以向学徒（生）传授技能，师傅依学生复制、模仿技能的相似程度来评价学生优劣；“师”是高职教师发展的中级阶段，也是当代多数教育人所能达到的一种状态，与“匠”所不同的是，“师”在知识基础、技术原理等方面的高度是“匠”所无法企及的，“师”在现代职业教育过程所传授的公共和专业基础知识，使当代大学生具有了深厚的可持续性发展的知识基础；“家”是高职教师发展的最高境界，“家”的职业操守、人格魅力、政治视野和社会责任感能使高职院校的大学生获得终身可持续发展的人文基础。总体来说“匠”注重外在“行”，“师”注重内在的“知”，“家”重“势”。不能简单地判断某种定位的优劣，只能说是各有千秋，一个合格的高职教师必须是“匠”、“师”和“家”的集合，这既是培养高素质应用型人才的需要，也是教师及学校可持续性发展的基础。

（一）当前高职院校教师队伍建设的现状

从我国高职教师队伍现状看，数量庞大，年龄轻，学历层次高，专业及行业知识量大，对新科技信息较为敏感，科研能力强。但从高职教育队伍建设的实际来看，还存在以下三个方面的问题：一是重学历，轻经历。目前高职院校师资来源主要是高等院校，新进教师一般都具有研究生学历，具有研究生学历的教师比例达７０％以上，有的院校甚至高达９０％以上，学历已经成为反映办学实力的重要指标。应该看到绝大多数高职院校的教师都是一些从学校到学校的“大”学生，缺少从事本行业工作的经历，学校体制内的“双师型”教师大多并不具备从事专业生产、经营和管理的能力，特别是专业技能偏弱。目前高职教育的现状是往往以一批不合格的工程师培养未来的工程师，以并不具备行业、岗位管理能力的教师培养未来的管理者，高职院校师资的泡沫已经严重阻碍了人才培养工作的健康发展。二是重科研，轻教学。由于现有教学评估体系的原因，高职院校将科研成果作为教师考核的重要指标，由于教学指标的软化和弱化，多数教师主要精力都放在科研论文撰写和课题研究方面，教学只是应差，成了名副其实的副业，真正研究教学的人和时间微乎其微。高等职业教育的本质是培养人才，而不是科研，培养具有科研能力的大学生比教师取得科研成果更具有现实和长远

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20xx年江南大学暑期社会实践活动先进工作者（先进个人）

申报表

注：此表需一式两份，并附1000字事迹材料。

20xx年江南大学暑期社会实践活动先进工作者申报材料

物联网工程学院 张志新

为了深入学习“从群众中来，到群众中去”的群众路线教育活动，实践“给人以希望、给人以信心、给人以力量”的中国教育梦，响应“向实践学习，向人民群众学习”的号召，踏实践行理论与实践相结合的指导方针，使得学生认识自我、提高自我、改善自我，在实践中锻炼实际能力，在实践中修正理论误差，学院于7月x日至8月x日开展了为期55天的综合社会实践，在学院党政领导亲切关怀下、分团委各位同事指导下，暑期社会实践方向明确、覆盖面广、收效显著，取得了一定的精神和社会效益，获得了社会和各媒体的一致好评！

一、扎实准备，为工作开展奠定基础

学院社会实践工作是对学生进行思想与科研教育的重要组成部分，作为社会实践工作的负责人，深知责任重大，工作务必积极而高效。

在接到学院任命我为社会实践筹备负责人通知之前，由于一直负责社会实践相关工作，对于实践工作有着敏锐的判断，先期已经做好了理论储备。在6月中旬，我便便查阅往届资料（诸如我院往年社会实践总结、社会实践新闻报道，以及往期院报和其他带队老师、指导老师的工作备案和会议记录），向曾经长期负责社会实践工作的老师咨询，多次与其他经验丰富老师的交流，广泛地征求工作意见和指导方法。通过多渠道信息的融合，一段时间后，对于工作有了进一步的理解。

在筹备会议召开前，我事先与各位团队负责人联系，询问工作开展的实际问题和社会难度，安排往年的社会实践先进学生与今年的团队合作，使得一大批具有经验的老同学带动了新同学，承前启后，继往开来。及时获得各实践小分队最新情况，收集整理好团队负责人资料和联系号码、联系邮箱等，以防后期工作不能及时、有序跟进。在

各团队出发时，便已为后期的做好了筹划和充足的应急预案！

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幼儿园教师社会实践的报告

实践人：

实践时间：

作为一名大学生，最终是要走出校园，走入社会的。参加社会实践活动就是引导我们大学生从校园生活过度到社会生活的一个有效途径。社会实践活动不仅让我们在学校中学到的知识得以利用，而且为我们将来走向社会收集更多的工作经验，奠定坚实的基础。暑假是我们进行实践的重要时间，所以我要好好把握和利用这个实践机会。我认为，社会实践活动是一座这样的桥梁：它引导我们大学生去更好更多地认识和接触社会，帮助我们这些在校园中成长的大学生完成由校园走向社会的转换，避免了大学生在初入社会时所发生的不知所措，真正地把学生的教育与社会的就业相结合，培养出符合社会需求的高素质人才。社会告诉我们：我们在剩下的两年大学中，不仅要学习好专业知识，还要全面提高自己的实际能力！

我学习的专业是学前教育，将来的发展方向是幼儿教育方面的，我国的教育是要培养出一代有共产主义理想，有道德,有知识,有体力，立志为人民做贡献，为祖国做贡献，为人类做贡献的新人，幼儿教育是社会主义事业教育的组成部分，而且我自己比较喜欢小朋友，基于这些想法，在辗转考虑多个比如我该去哪些城市发展，我又该找怎样性质的单位进行社会实践才能更好更快地帮助我对相关专业知识的了解，如何能更好地服务社会等等的问题之后，最终，我决定到离家较近的幼儿园进行社会实践。

来到幼儿园后，我找到了幼儿园的校长，向他介绍了这次到贵校实践的目的和一些有关的事，起初，校长并没有要接受我的意思，只是说有空的时候可以考虑一下，我见事情不妙，便改变了与他交谈的方式，让他知道我姐姐家也有孩子正在读幼儿园，我在家也有教育小朋友的经验，只是一个人不能只满足于现状，要寻找更多的机会锻炼自己各个方面的能力。经过一翻努力，校长终于答应让我在幼儿园完成我的这次寒期社会实践活动。

我实践的幼儿园在使我们这最好的私立幼儿园，他有一幢五层楼的教学楼，有许多许多的玩具，这些都是其他幼儿园所不能比的。他就象是一座城堡，里面

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