篇一 :小班下学期数学教案

小班下学期数学教案《玩筷子》 小班下学期数学教案:玩筷子

活动目标:

1、通过观察、辨别筷子颜色、图案的不同,找相应,并进行分类。

2、在游戏中,尝试用筷子夹食物,体验美味食物带来的乐趣,并会分享食物。 3、激发幼儿使用筷子的乐趣。

活动准备:

1、红、黄、蓝、粉四种颜色图案的筷子。

2、四种颜色的插筷筒,三种图案的插筷筒。

3、各种水果切成块。

4、人手一个碟子,一双筷,四个插筷筒。

5、录音机、磁带。

重点:配对、分类及使用筷子。

难点:使用筷子。

活动过程:

一、导入情景

1、(出示小熊)小朋友,你们好!今天我想邀请你们去我家做客,你们愿意吗?

2、但是我遇到困难了,你们帮帮我,好吗?

二、学习配对

1、(出示筷子)你们看,这是什么啊?

2、小熊想请我们小朋友给筷子找好朋友,请你们帮他找找好朋友,好吗? 3、请你从后面的桌子上找到一支一模一样的筷子做他的好朋友,好吗? 4、现在请你们从小椅子下面找到筷子,然后去后面找到他的好朋友! 5、幼儿活动――配对。

6、“xxx,请你说说,你为什么找他做好朋友?”(请2-3名幼儿)

7、原来你们是因为他们的颜色和图案一样,才找他们做好朋友的,你们的小眼睛可真亮啊!

三、学习分类

1、那你找到筷子的家在哪里吗?

2、(出示插筷筒)你们看,这就是筷子的家,它叫插筷筒。它们有什么不同啊?(颜色)这个是什么颜色啊?那这个呢?那就请你把你的筷子送回家,好吗?待会请你们轻轻地把筷子送回家,要有秩序,一个一个放,千万不要把他们送错家了。

3、幼儿活动――分类。

4、请你们看看筷子的家找对了吗?(如找错了,请一名幼儿再找,并说说为什么?)

5、哇,我们小朋友可真棒啊!把红筷子送到了红色的插筷筒里,把黄筷子送到了黄色的插筷筒里,把蓝筷子送到了蓝色的插筷筒里,把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里,真厉害!

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篇二 :我的数学 小班下

活动名称:认识高矮

活动目标:

1、知道在同一平面上进行比较物体的高矮,初步感知物体的高和矮

2、愿意动手操作,并能大胆讲述比较的结果

3、喜欢和同伴一起活动,感受学习数学活动的乐趣

活动准备:

材料准备:

教具:教学挂图32-,楼房叉子卡,白板笔

学具:幼儿用书p2、3,楼房叉子卡,黑笔

经验准备:幼儿认识麦思一家人

活动过程:

一、热身游戏:高人、矮人走

1、师:如果你师高人,你会怎样走?如果你是矮人,你会怎样走?

2、教师和幼儿一起讨论游戏的玩法

教师说出信号“高人走”,幼儿做相应的动作——幼儿踮起脚尖走(幼儿半蹲下走)

二、问题解决

1、看楼房

(1)教师呈现任意摆放高矮不同的楼房:这是什么?它们有什么不一样?你是怎么知道的?

(2)请幼儿目测并说出它们有什么不一样

2、比高矮

(1)师:让我们来给房子搬搬家吧,把它们一起搬到同一个地面上,看看有什么不同?

(2)教师画出一条地平线,引导 幼儿学习说说并比较高和矮的方法

师幼一起小结:比较两个物体的高、矮,一定要放在同一水平面上,然后在看另一端,多出来的就是高的,另外一个就是矮的

三、操作与拓展

1、出示挂图左半面,介绍操作内容与方法

师:图上有什么?它们有什么不一样?听清楚要求:请你讲每一个矮的东西用笔圈出来

2、幼儿操作,教师巡回观察与指导,提醒幼儿将矮的物品圈出来

3、出示挂图右半面,介绍操作要求与方法

师:麦思一家也在比高矮,他们分成几组?你能看出谁高吗?请你把每组中高的人用笔圈出来

4、幼儿操作,教师巡回观察与指导,提醒幼儿将高的人用笔圈出来

5、师幼一起检查操作结果

活动名称:认识粗细

活动目标:

1、比较物体的粗细,知道物体的粗细是相对的

2、能区分物体的粗细,并正确表述比较的结果

3、乐意和同伴一起参与操作活动

活动准备:

材料准备:

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篇三 :幼儿园小班数学下期期末试题

小班数学试卷

姓名_______     分数_______

一、      默写数字。“1—20”。(20分)

二、      看图填数(4分)

?????                            

(     )         (     )     (     )    (    )

三、按数在“___”上画“   ”。(8分)

6           8                5            3

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篇四 :小班教学工作总结

小班教学工作总结

时间飞逝,转眼间,一个紧张而又充实的学期又过去了。回顾这学期,忙碌而愉快的工作在我班两位老师的团结协作下,取得了较好的成绩。本学期我认真做好各项工作,积极完成园里布置的各项任务。下面我把这学期的工作做一个总结。

一、 思想品德: 本人能积极参加政治学习,遵守劳动纪律,团结同志,热爱集体,服从分配,对班级工作认真负责,在工作中努力求真、求实、求新。以积极热情的心态去完成园里安排的各项工作。积极参加园内各项活动及年级组教研活动,做好各项工作,积极要求进步。爱岗敬业,做到耐心、爱心、公平、尊重的对待每一个孩子。

二、 教育教学 :本期我教的是小班音乐和美术,由于幼儿年龄小,又是刚入园,各方面的能力都较差,因此我本着发展幼儿的动手和表演能力出发,积极准备教学资料。美术方面,我通过绘画、折纸、粘贴、泥工等多种操作形式锻炼幼儿的动手操纵能力,幼儿收效较好。大部分的幼儿能从画单一的直线、斜线发展成画完整的圆形甚至添画出更多丰富的东西来装饰自己的画;能用胶泥制作自己喜欢的东西,例如:饺子、火腿肠、汤圆、麻花等等;部分幼儿也能利用简单的碎纸粘贴出树叶,用三角形粘贴出金鱼;较多的幼儿还可以在老师的引导下折出一些简单的东西:飞机、扇子、酒杯、金鱼、桌子等等,通过这些活动对幼儿的动手操纵能力有了很大的提高。音乐方面,由于幼儿天性好动,因此我除了教幼儿一些简单的歌曲(鲜花店、一分钱、我爱我的幼儿园、小猫咪。。。。。。)之外,我还教了一些歌表演(大拇指、大公鸡、人人喜欢我、找朋友。。。。。。)和一些简单的律动(梳头发洗脸、抱娃娃、拍拍手拍拍腿等等),幼儿对这些都很感兴趣,因此收效也很好,极好得培养了幼儿的表演能力和合作精神。

回首这学期的工作,有做得好的,但也有许多地方需要加强和完善,因此在新的学期,我会继续发扬不怕苦,肯钻研,勇创新的精神,争取有更大的进步。

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篇五 :幼儿园小班下学期数学教案

认识正方形(数学)

活动目标

能正确说出正方形的名称。

能从现实生活环境中找出与正方形相似的物体。 活动准备

物质准备:(1)大正方形一个以及与大正方形边一样长的吸管或小棒一根。(2)与正方形相似的实物。(3)三角形嘴巴、圆形嘴巴、正方形嘴巴的玩具若干,三角形、圆形、正方形的卡片若干,与正方形边一样长的吸管或小棒若干,分类盒人手一个。

材料配套:幼儿活动操作材料《科学?圈出正方形》。 活动指导

1.游戏“看谁举得快”.复习对三角形、圆形的认识。

★幼儿人手一份三角形和圆形玩具,教师说图形名称,幼儿举起相应的图形。

2.出示正方形,引导幼儿命名并感知正方形的主要特征。 ★出示正方形.引导幼儿命名。

?提问:这是什么形状?

★出示与正方形边一样长的吸管或小棒,请幼儿用吸管或小棒测量正方形的四条边,让

幼儿直观感知正方形四条边一样长。

3.游戏“正方形娃娃找朋友”。

★说说生活中像正方形的物体,让幼儿辨别。

4.幼儿操作,进一步感知正方形的特征。

★操作《圈出正方形》,引导幼儿圈出正方形。

★提供三角形嘴巴、圆形嘴巴、正方形嘴巴的动物玩具,指导幼儿将不同形状的“饼

干”(卡片)喂到相应形状的嘴里。

★提供三角形、圆形和正方形的图形卡片、分类盒等,引导幼儿进行图形分类。

活动建议

◆区域活动:将“给小动物喂饼干”(见本书133页)的材料投放数学区,引导幼儿操作。

◆家园共育:让幼儿回家继续寻找像正方形的物品。

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篇六 :幼儿园小班数学教案:小班数学操作材料(下)

幼儿园小班数学教案:小班数学操作材料(下) 作者: 来源:《幼儿教育》2007.3 上传时间:2014-02-20

幼儿园玩教具制作:小班数学操作材料(下)

三、图形与空间

●认识正方形、圆形、三角形,能正确对应、指认和命名,并能按图形分类

盖屋顶

材料:画有不同形状屋顶的房子底板、相应形状屋顶的纸片。 操作方法:将不同形状屋顶的纸片与相应的房子匹配。

指导建议:

1.可随着幼儿能力的提高,增加屋顶的其他特征,如三角形的屋顶上有圆形的图案等。

2.本材料适合小班上学期使用。

喂小动物

材料:用餐巾纸盒做三个小动物(嘴巴形状分别为长方形、圆形、三角形),彩色纸若干(画有长方形、圆形、三角形)。

操作方法:把画有不同形状的彩色纸剪下,根据形状喂给不同的小动物。

指导建议:

1.指导语:“圆嘴巴的小动物爱吃圆饼干,方嘴巴的小动物爱吃方饼干,三角形嘴巴的小动物爱吃三角形饼干,小朋友来给小动物喂饼干吧。”

2.本材料适合小班上学期使用。

图形接龙

材料:底卡(两端贴有不同的图形,塑封)。

操作方法:将两端图形相同的底卡拼在一起。

指导建议:

1.底卡两头的图形可以是单独的一个图形,也可以是正方形、圆形、三角形中任何两种的组合;还可增加二维的内容或增加颜色的干扰。

2.本材料适合小班下学期使用。

奇妙的箱子

材料:暗箱一个(内装正方形、三角形、圆形的图形块),图示卡一张,水彩笔一支。

操作方法:触摸暗箱中的图形块,然后在图示卡相应的图形下打“√”。

1

指导建议:

1.指导语:“请你摸一摸箱子里的东西是什么形状的,然后在这张纸上打‘√’。”

2.暗箱中的图形块可更换,通过调整图形块的数量和大小来改变难度。

3.本材料适合小班下学期使用

图形列车

材料:火车底卡一张,各种图形片若干。

操作方法:根据火车头的形状,找出相对应的图形片放在车头或车厢位置上。

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篇七 :小班数学认识上下、前后

小班数学认识上下、前后

活动目标:

1、能区别两个物体之间的上下关系。

2、在操作中能正确使用方位词表达两者之间的上下关系。

3、体验集体游戏的快乐。

活动重点:能区别物体之间的上下关系,并使用方位词表达。

活动难点:感知物体间上下方位的相对性。

活动准备:

1、玩具娃娃一个、帽子一顶、袜子一双。

2、玩具柜的玩具若干。

活动过程:

一、常规活动:指五官

幼儿坐在椅子上玩“指五官”,教师加快速度增加其趣味性。

二、师生共同探索。

1、教师出示玩具娃娃,请幼儿说出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下关系。

2、教师给玩具娃娃戴上帽子,穿上袜子。请幼儿说出帽子和袜子的上下关系。 3·幼儿感知上下的方位。

师:“大灰狼明天要开一个玩具店,可是货架上的东西还没有摆上去,谁能来帮帮大灰狼呀?

4、区别两个物体的上下关系。

请幼儿将玩具放入货物架中。(幼儿自由操作)

5、初步感知上下的相对性。

小结:在表述物体的位置时一定要说完整的话,如“××在××的上面,××在××的下面”。

6、看图说一说。

出示挂图,引导幼儿有序地观察:

三.师总结讲评,并请幼儿分别说一说自己的前面是谁,后面是谁,或某某小朋友前面是谁?后面呢?

四:做游戏。(上拍拍,瞎拍拍,前拍拍,后拍拍)

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篇八 :小班数学活动《上面和下面》课后反思

小班数学活动《上面和下面》课后反思

小班数学活动《上面和下面》课后反思

本次活动我从幼儿自身入手,学习以自身为中心区分上、下,难点是学习以客体为中心区分上、下。主要让幼儿感知理解方位词,理解并运用方位词是认识空间关系的。本次活动我主要设计了三个环节,整个活动自始自终都以游戏贯穿,激发幼儿学习的兴趣。

第一个环节以自己为中心区别上、下,我以游戏“看谁躲得快”,及游戏“谁最快”,来激发引导幼儿学习以自身为中心区分上下。活动中孩子非常感兴趣,基本上都能区分自身为中心的上下,突破了活动的重点。

第二个环节是难点部分,以其他物体为中心区分上下。我以游戏“小动物捉迷藏”导入活动的难点学习,把小动物藏到教室的各个地方,并用语言说出“什么动物藏在什么(上、下)面。这个环节有些难度,个别能力弱的孩子表达不清楚上下,有些其实知道但表达不好,但基本上孩子在通过游戏还是能突破难点的学习的。

最后一个环节是孩子在重难点突破的基础上练习巩固,我让幼儿通过数学书里的练习,让孩子巩固新学的知识,加强区分上下。

整个活动孩子通过寻找、操作等活动,让幼儿体会物体与自己的方位关系,在活动中我有意识的在相应的方位摆放些小动物卡片,引导幼儿观察寻找并表达“什么在什么的哪里”,这样孩子学习得很有兴趣,而不是枯燥乏味的,让孩子在生活在游戏中学习,体现了教学即生活的教育理念。

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