东风中学学生综合实践活动研究课题

——20##年中学生综合实践活动课题

【课题】乌江源头三岔河水污染情况

【组长】麦富澜

【组员】麦富澜、杨文玲、麦海欣、梁结雯、郭佩雯、吴结如、刘咏欣

【指导老师】杨发会

                                        

前言：

随着时间的兜转，我们的生活环境都发生了很大的变化。近年来，由于人们大量用水及排放废水，致使水资源污染日益严重，社会各界纷纷为“保护水资源”这份神圣而伟大的事业伸出援助之手。但是，值得深思的是，这真的能有效防止水资源不再受到污染吗？

不仅仅如此，保护水资源也是我们每个公民的职责。你试想过吗？我们人类每丢一块垃圾时，全世界都将变得忙碌和肮脏吗？

让我们走近生活，走近勒流街道的河涌，让我们仔细地观察一下勒流——我们这个需要保护的家吧！

一、学生课题

迄今为止，人类还未在地球以外的其他星球上发现水。水是生命之源，是人类生活上不可缺乏的物质。人体组织中水份占人体重量的百分之六十到七十，其他动物或植物其体内的水份也占百分之五以上，可见水是维持生命不可缺少的物质。
    而近年来,水污染越来越严重,人们大量用水或排放废水等,都会造成严重的水污染。所谓的水污染，是指由于人为因素直接或间接地将污染物质介入于水体后，变更其物理、化学或生物特性的改变，以致影响水缘的正常用途，并且危害国民健康及人们的生活环境。水污染来源包括天然的污染源及人为的污染源，人为的污染源有生活用水和工业废水的排放、农药、肥料等物质，经由地表水或地下水的渗透与流动而进入水体，使得水体环境受到污染。森林之采伐、耕作、土木工程等人为因素所造成水体中浮游物与溶解物的增加等。不仅河流、湖泊受到污染，海洋也同样污染严重。污染的江河会继续污染海洋。海洋遭受污染后所产生的一种灾害性海洋现象就是赤潮，赤潮不仅给海洋环境、海洋渔业和海水养殖业造成严重危害，而且对人类健康甚至生命都有影响。另一方面，赤潮还会引起海洋异变，局部中断海洋食物链，使海域一度成为死海；另一方面，有些赤潮生物分泌毒素，这些毒素被食物链中的某些生物摄入，如果人类再食用这些生物，则会导致中毒甚至死亡。

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中学生与网络世界课题研究报告

一、课题研究的的背景：

（1）计算机网络是即造纸和印刷术发明以来，人类又一个信息存储与传播的伟大创造。在数字化和信息化时代中，网络无疑是了解外界最快捷有效的手段了，但网络也有其不利影响。网络游戏更是容易让人上瘾，影响学习。那么对中学生来说，网络的介入到底利大于弊还是弊大于利？

（2）E时代，“触网”成为许多中学生生活的一部分，不会上网的人被同学们称为“网盲”，我们通过网络获取知识、交友、娱乐……，但在许多父母的眼里，网络成了影响孩子学习的罪魁祸首，家长反对孩子上网，当网络成为互不相识的人相互联系的纽带时，在许多家庭里，网络却成了家长和孩子难以沟通的屏障.

因此，我们这次研究性学习调查的内容是中学生的网络使用情况。   

                     

二、目的和意义：

研究本课题是为了了解学生日常网络使用情况，及中学生家长对其子女上网态度。如何正确对待和使用互联网，令他在学习上给予我们益处，而不是影响成绩的罪魁祸首。在进行完本次活动，便可权衡利弊，看中学生到底该不该过多依赖网络，从而树立正确上网意识和观念，促使个人及社会能够全面和谐的发展。

三、内容：

为了使课题研究更有意义，我们对以下几个问题进行探讨和研究：

针对学生：

（1）中学生的上网地点在哪里？

（2）中学生的上网时间为多少？

（3）中学生的上网目的是什么？

（4）中学生的上网有何观点？

针对家长：

（1）家长对其子女上网的态度

（2）家长是否了解子女上网情况

（3）家长是否担心网络对子女的影响

四、过程：

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708班暑期研究性学习专题

1.     题目：同学们可以参考以下课题或者自行安排研究，主要针对初中生的生活、学习、心理等问题

1）  校服的今天与未来

2）  中学生消费透视调查报告

3）  网吧对中学生学习生活影响调查与分析

4）  中学生心理承受能力的研究

5）  当今中学生课外阅读倾向

6）  中西方饮食文化差异

7）  中学生吸烟现象及解决

8）  班级管理中的赏与罚

2.     要求：

1）  自行组成小组，成员3～6名，每个组员必须负责一项内容，大家分工合作，利用网络及书籍等资料，填写研究报告表格并打印出来一份。

2）  发现存在的问题～分析问题～解决问题～建议。

3）  格式如下，同学们可以参照或者另外在网上查询。

4）  空白表格附于最后，开学前由组长上交。

**中学***班课题研究报告

                                          时间：****年**月**日

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研究性学习

中学生与网络世界

 

 

组长：

组员：      

 

指导老师：

任务分工

①资料搜集整理：邱柱溶   ② 写论文： 冯冠杰          

          中学生与网络世界课题研究报告 

一、课题研究的的背景：

（1）随着网路的发展，许多企业和政府机关也利用网络，网络走进了每家每户，上网成为了许多中学生生活的一部分。中学生利用网络交友、玩游戏、获取知识……

（2）但在父母的眼中网络成为妨碍子女学习罪魁祸首，许多家庭父母怕阻子女在网络上学坏所以阻止上网。因此网络成为父母跟子女难以沟通的阻碍。但是父母的担心并不无道理，随着网络的发展，中学生可以在网络上获得各种各样的信息，网络上充斥着许多不良信息。中学生正处于发育时期判断能力还相对较低很容易被这些不良的信息所吸引。网络游戏更是一个热门的话题，随着网络发展，许多游戏从2D走向了3D游戏的效果更加好也更容易让人上瘾，许多中学生迷上了网络游戏，影响了学习。

二、目的和意义：

研究本课题的目的是为了了解中学生如何利用网络，子女对待网络的态度及父母对子女利用网络的一些看法。中学生该怎么面对多姿多彩的网络世界，怎么利用网络世界，让网络成为中学生的好朋友，而不是影响我们学习的罪魁祸首，树立正确的网络观。

三、内容：

调查问卷：

（1）父母对你上网的态度（ ）

A、全凭自己做主      B、有一定的限制     C、完全反对

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手机对中学生的影响是好是坏课题研究报告

研究小组：蓝鱼

课题组员：指导老师：

摘要：技术不断发展的当今社会，手机种类繁多层出不穷，走在街上人手一手机也是再正常不过的了，手机给我们的生活提供便利，同时也造成不少麻烦。那么对于中学生来说，使用手机对我们的影响是好还是坏呢？

关键词：中学生 手机 学习 生活 影响

一、研究背景

手机，充斥我们的生活。苹果、三星、诺基亚、HTC、黑莓、摩托罗拉、小米……到处都是手机的身影，不同品牌的logo在眼前晃动。快节奏的城市生活里，手机早已成为生活的一部分，无论是公交车上还是车站里，无论是餐厅还是路上，可以说是哪有人哪就有手机。

手机必然也影响了中学生，我们时常在校园里看到手机的身影，也经常听到这样的话：某某某上课玩手机吃处分了、某某某在寝室玩手机被抓了、某某某手机被偷了或是苹果出iphone5了、这个手机不好用我想换新手机了……

手机的使用对我们的影响越来越多，那么手机对我们中学生的影响是好还是坏呢？这些问题使本研究小组决定对中学生使用手机的利弊进行研究。

二、研究目的、意义

我们设计了相关问卷，通过10个问题对中学生进行调查，以了解中学生对使用手机所带来的影响所持的不同看法。被调查的同学们对我们的问题表现出浓厚的兴趣，使我们的调查得以成功。我们发现，中学生使用手机其实是现代生活中人们人手一手机的现象的一种反映，但由此带来的问题却与大人们离不开手机不同。（问卷见附件）

三、研究对象和方法

研究对象：中学生

研究方法：问卷调查法，到中学门口发放问卷，最中学生进行问卷调查；访谈法，向学生，家长和老师进行询问；分析法，对调查结果所示的现象进行分析。

四、研究过程

此次课题研究我们分为以下几步骤：分析讨论，确立课题，网上查阅资料(摘录并写明出处），设计问卷，制作问卷（包括思考，收集，筛选，打印），问卷调查，制作采访提纲，进行采访，收集整理，得出数据，写个人心得，写论文报告。

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在课题研究中，实验老师努力体现以学生发展为本的教育理念，使所有的学生都不同程度地学到所需要的知识，都学有所得，并享受到学习数学成功带来的喜悦，从而培养学生的创新意识及实践应用能力，促进学生发展，使学生获得全面发展与终身发展的本领，成为数学学习的主人。

本课题实验取得较大的理论成果与实践成果，以下分项加以叙述：

1. 理论成果

实验老师把先进教育理念（理论）应用在教学教研实践中，并对原有教育理念（理论）进行验证、引申补充、细化。例如：

（1）"结合新教材采用的'合作学习'" 子课题组通过对"合作学习"教法的探索研究和课堂教学实验，初步构建出新教材"合作学习"教法的模式："情景诱导──小组活动──交流反馈──归纳评价"。他们采取"科学分组、合理分工，精心设计、有效讨论，适时引导、参与调控，及时反馈、激励评价"等组织策略，对合作学习中的几个重点方面"方法训练、意识培养、合作时机、教师角色"进行深入的研究实验，从中获得了许多宝贵经验，使新教材合作学习从形式走向实质。

（2）"中学数学课堂教学中问题情境的创设"子课题组研究了问题情境创设的意义（激发学生学习兴趣，帮助学生体会数学的价值，经历数学化的过程，增强学生数学应用的意识）、核心（培养学生的创新意识，提高学生的实践能力）、原则（突出以 "问题引导、自主探索、互动生成"为主旋律的课堂教学模式，贯彻"跳一跳能摘到果子"的教学思想）、主要组成部分（主要由背景材料及由背景材料衍生出的系列问题组成）、具有的特点（科学性，趣味性，发展性．探究性，层次性）、问题的呈现形式（先由教师提供问题，再逐步过渡到学生自己发现并提出问题）及教学方式（学生自主探索 小组交流；教师关注差异，捕捉有效的教学资源，引导启发），通过创设有效的问题情境促进数学课堂教学质量的提高。

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“中学生日常消费情况的调查研究”课题

结题报告

一、研究的缘起

每天放学时，校门口的一些杂货店、小吃摊就热闹起来了，店门摊前挤满了各个年级的学生。这样的现象引起了我们的关注。现在人们的生活水平在不断提高，家长们对自己子女的零用钱也比较多。那么，这些钱都花在什么地方呢？这些消费开支合理吗？中学生的消费观有没有不恰当之处？高中生应建立怎么样的理财观念？

现在的中学生生活在一个人人都需要面对的复杂而美伦美奂的社会，随着我国人民生活水平的提高，学生参加的社会活动的范围正日益扩大，消费自然是其中不可忽视的重要一项。琳琅满目的商品，层出不穷的各种品牌，千变万化的流行信息，给差不多每个城市的中学生提供了一个通过消费活动认识社会，了解社会的机会。也因此使我们中学生的消费观也面临着严峻的考验。如何树立正确的消费观、怎样树立，成了我们面临的重大问题。

为了更好地理解并掌握教材知识，学会分析问题，做到学以致用，更好地培养自身的学习能力。我们研究性学习课题小组决定选择有关中学生日常消费方面的研究课题，从最小的最贴近生活的“零用钱”着手，对中学生的消费情况做一些调查，进行一些针对性的研究。

二、研究对象

本次研究主要针对中学生的日常消费情况展开研究。

三、研究目标与研究价值

研究目标：

1．了解现代中学生消费情况，分析其消费特点及形成原因。

2．提出引导中学生消费的合理化建议，为学校开展针对性教育活动提供帮助。

3．通过开展本次研究，学以致用，探索一条科学的学习方法，进而有效地提高自身学习能力。

研究价值：

1．在研究过程中的“学习”，消化教材和课本中的知识，在进行自主学习、主动探究的过程中逐步学会学习。

2．通过以课题研究的方式，巩固知识，培养自身的科学精神、实践能力和创新精神，发展个性特长。

四、研究过程

（一）准备阶段

在众多课题中不假思索地选择了我们都感兴趣的关于中学生消费状况的研究课题。在老师的指导下，我们通过各种渠道查阅相关资料，在做好充分的准备后，我们讨论并形成了研究性学习课题开题方案。

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