篇一 :大学生就业压力调查报告

关于大学生就业压力的调查

随着劳动力资源的市场化配置,大学生就业告别了无忧的历史。中国在很短的时间内进入到高等教育大众化阶段, 社会经济对大学生的吸纳不再呈供不应求的局面,加上大学生就业时对地域和行业的偏好以及对工作过高的预期,加剧了大学生就业难度,我进行的这次调查报告,主要是想了解目前本校大学生对于就业问题的压力情况。

一、  调查目的

通过问卷调查了解本校大学生对于将来就业问题的态度,分析本校大学生就业心理现状。

二、  调查时间

本次调查时间:20##年11月8日~11月17日

三、  调查对象

本次调查选取大多选择本学院同学以及朋友共计80名同学,进行随机抽样调查。本次调查发放问卷80份,回收78份。

四、  调查方式

本次调查采用自制的《大学生就业压力的调查问卷》。

五、  调查结果

一、基本信息

图5-1  参与对象性别信息

参加本次调查的男性61人占总体的78.21%,女性17人占总体的21.79%,由于本专业属于工科所以女较少。

参与此次调查的学生中有4成多的人有过兼职经历,许多同学通过各种各样的兼职方式了解社会,为毕业后顺利就业、成功地从学校走向社会而积累工作经验。

(1)、期待月薪2000元-5000元的人居多

图5-2  月薪分布图

如上图所示,参与调查的人群期望月薪主要集中分布在2000元-5000元范围内,可以说大家的期望值还是比较符合实际的。更有同学愿意在毕业后的一年内“零月薪”,为了获得更多的就要经验和实践。

(2)、多数人愿意去基层等艰苦岗位工作

图5-3  是否愿意去基层

在本次的调查中,明确表示“不愿意”去基层等艰苦岗位工作的只有28%;有45%的人 “可以考虑”去基层等艰苦的岗位工作,说明近年来中央政府出台的鼓励大学生去西部以及基层就业的政策对大学生的就业取向起到了良好的引导作用。

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篇二 :大学生心理压力调查报告

暑假社会实践调研报告

题 目: 大学生心理压力调查报告

姓 名:

学 号:

班 级:

完成日期: 2011-08-26

指导教师:

Xxxxxxxxx学院思想政治理论课教学部

一、前言

随着社会的发展,年龄的增长,很多大学生或多或少面临来自不同领域的压力,这些压力由于处理不善,对大学生心理健康造成了很大影响,甚至引起了一系列高校大学生自杀事件,以及抑郁、自闭、强迫以及暴力倾向时有发生,震惊全国的“马加爵事件"就是一个典型案例。为了对大学生的心理压力做一个简单的了解,帮助大家找出缓解或减轻心理压力的针对性的方法,我们小组进行了大学生心理压力的问卷调查。

二、调查目的

随着社会的发展,当代大学生在日常的生活、学习、感情、就业中,承受着来自各方面的压力,比如背负着父母的期望,稍不用功,成绩就会不够好;由于大学里的同学都来自于五湖四海,各自的经济状况也有所差距,难免会存在着攀比现象;每年大学毕业生都在增加,就业市场竞争加剧;大学生都有自己的想法,同学之间的交往难免会有些不合??这些有形无形的压力如果得不到缓解或释放,就会严重影响大学生的身心健康。为了进一步了解当代学生都有什么压力,压力从何而来,在压力之下我们会有哪些反应,我们应该怎样更好地去应对所面临的压力等,特此做了此次调查。

三、调查内容

我们对不同性别、年级和院系的大学生从压力的大小程度、主要来源、影响和应对方式等几个方面进行调查。

四、调查方法及调查对象

本次调查主要针对我校各院系各年级学生以及少部分其他高校的学生进行问卷调查。外校学生主要采用电子问卷的方式。由于条件有限,本次调查共发放纸质问卷31份,网络回收问卷32份,共63份,其中有效问卷61份。

五、调查结果分析与讨论

一项针对在校大学生的调查显示,17%的大学生存在心理问题。交际困难、学习就业压力大、恋爱情感波动、人格缺陷成为困扰大学生的四大心理问题。

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篇三 :小学生学习压力来源调查报告

小学生学习压力来源调查研究报告

13级631英语班14号 何霜

现在社会普遍反映中小学生学习压力过大,这给孩子们的健康成长和长远发展带来极为不利的影响: 学生的书包越背越重,对他们身体的健康发育不利;在校课时太多,容易使学生的疲劳感加剧,从而产生一些心理障碍;大量的家庭作业使学生用眼的频率增加,产生了大量的近视眼;为了提高孩子的学习成绩,家长给孩子请家教、进行陪读,周末还让孩子参加各种补习班,在这种高强度的学习情况下,孩子们经常筋疲力尽、难于应对。

小学生应该是最轻松、最快乐的,这些压力究竟是来自哪些方面呢?对此,我展开了一个小的调查与研究。

一、调查目的

学习压力是一个很普遍的现象,几乎每位学生都会觉得学习有压力。适度的学习压力是激励学生学习的重要因素,它使学生在不断调整自己学习投入的过程中,来改变学习方法和提高学习成绩。但学习压力过大而产生的种种问题则成为学生学习心理的障碍,影响学习成绩的提高。此次调查的目的就是找到小学生过重压力的来源。

二、调查方法

此次小调查主要采用了问卷调查及访谈调查法。其中,问卷调查主要针对小学生,此次调查共发放20分问卷,二年级学生10份,六年级学生10份;共收回20份,有效问卷20份。

三、调查结果与分析

调查问卷的结构可以分为四个部分,针对来自不同方面的压力。

1.整体感知

这一部分部分设置了一个问题:你是否感觉学习有压力?从调查结果来看,60%的二年级学生觉得有压力;70%的六年级学生觉得有压力。从这个结果可以看出,二年级与六年级的学生觉得学习有压力的比例是相当的,从而可以得出结论:现在的小学生学习压力是普遍存在的。

2.自身因素

这一部分主要针对学生对于学习是否自己给自己施加了压力。结果表明,80%的学生非常在意自己的成绩,在考试前会感到紧张。这80%的学生会有害怕失败的心理,这种害怕失败心理的产生有很大一部分是因为外界因素,比如说父母的期望,与其他学生的竞争等。

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篇四 :关于大学生压力问题的调研报告

第17期业余团校调研报告

题目:  关于大学生压力问题调研报告 

    

调查小组:                    

组    员:                     

                              

调查时间:                     

调查地点:                      

调查对象:                     

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篇五 :大学生学习压力的调查报告

             

 

 

 

报告题目:   大学生学习压力的调查      

课程名称:毛泽东思想和中国特色社会主   

义理论体系概论                

学    院:                              

专    业:                              

 年    级:                              

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篇六 :关于大学生心理压力调查报告

                             关于大学生心理压力调查报告

重庆大学20##届动画班学生成员   赵彦骅

                                                张睿

                                                邹诗

                                      指导老师  刘晓明

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篇七 :大学生学习压力的调查研究报告

考试座位号:15

哈尔滨师范大学经济学院

2013   -2014  第二学期期末考试试卷

课程名称   社会调查原理与方法       

任课教师   张荣

课程性质   必修

        3

   54学时

考试形式   调查报告

      关于大学生学习压力的调查

学生姓名   蓝林丽

       2012020631

       2012

       经济学

       二班

          关于大学生学习压力的调查报告

学习,是人生中最重要的课题之一,而在人生的不同阶段学习也不尽相同,其中大学是丰富知识、增加阅历、积累经验的重要学习阶段,也是人的价值观、世界观形成的重要时期。因此,大学生的学习将影响自我价值观的实现和确定,实现和确定必定会影响到一个国家乃至整个民族的发展。 压力,在心理学的角度讲压力是指“事件或环境,包括个体在与这些事件或环境的相互过程中,通过的认知与评价而在心理上产生的一种情绪体验”。 而学习压力的实质是个体面对学习时所产生的情绪和身体上的特殊反应,是个体和学习任务、 是 学习环境之间相互作用的结果, “一种强烈的情绪和生理上的唤醒”状态。 然而,在大学的学习中,伴随而来的是各种压力。其中学习压力占相当大的地位。学习压力的产生就直接的影响了大学生的学习专业知识,同时影响到大学生的价值观和世界观。因此,对大学生进行学习压力的调研是势在必行的。所以我们决定做此次针对哈尔滨师范大学进行关于大学生学习压力的调研

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篇八 :关于大学生学习压力问题调查报告1

关于大学生学习压力的调查报告

一、调查说明

(一)、调查目的

随着社会的进步与发展,竞争越来越厉害。而大学阶段作为人生的关键阶段,相 比于高中阶段,要求一下子高了很多。不管是生活、学习、工作,都比之前困难很多。因此很多人都陷进了矛盾,而且会经常感到压抑、烦躁、焦虑甚至抑郁等。而 且近几年来,大学生自杀事件频繁发生,可是却没找到任何措施来应对。与此同时,市场经济又要求大学生具有较强的适应性,社会对大学生的要求又很高,不仅是 对能力的要求,而且是对素质的要求。这次调查也是为了深进大学之中发现一些,从而能进步大学生的社会适应能力。

(二)、调查时间

20xx年11月26日~12月13日

(三)、调查地点

广东工业大学华立学院

(四)、调查对象

在校本科生

二、报告正文

随着社会的飞速发展,人们的生活节奏正在日益加快,竞争越来越强烈,人际关系也越来越复杂。以至于当今的大学生经常陷进个人压力等等。现在的大学生存在的压力,造成大学生心理不健康,从而导致大学生不能以积极的心态来面对这样的现实,这样的学生是很难保质保量的完成学习任务的。为了进一步了解大学生的学习压力作了调查与分析。此次活动以广东工业大学华立学院学生为样本,进行抽样调查,以问卷调查为形式。

从心理学的角度看,压力是指“事件或环境,包括个体在与这些事件或环境的相互作用过程中,通过个体的认知与评价而在心理上产生的一种情绪体验”。我们一般所认为的心理压力是指个体在环境中受到种种刺激因素的影响而产生的一种紧张情绪,简称为“压力”。而学习压力的实质是个体面对学习时所产生的情绪和身体上的特殊反应,是个体和学习任务、学习环境之间相互作用的结果,是“一种强烈的情绪和生理上的唤醒”状态。

有调查表明,学习压力在当今大学生所承受的各种心理压力中,是高于经济压力、人际关系压力、家庭压力、婚恋压力等诸多压力的,这表明大学生承受的学习压力是比较大的。而广东工业大学华立学院中的大学生的学习压力又呈现出自身的特点。许多教师在教学过程中发现在这些大学生当中,较普遍地存在着一定程度的学习心理障碍,学习压力较大。很多学生感到学习任务繁重、时间紧迫,感觉自己的进步不如他人明显,对测试学业技能水平的筛选考试缺乏信心,对专业前途感到忧虑。在沉重的学习压力之下,许多学生表现出诸多不适应和学习障碍,接受信息、掌握技能的速度明显减慢、学习效率降低。

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