篇一：大学英语课外读书报告

The old man and the sea

" A boat crossed the end of the world, into the unknown sea, hanging on the side of the bow while furrowed by rain and wind erosion is still very beautiful flag, flags, waving dragon general four words glittering -- beyond the limit!" This is the author of Hemingway's evaluation of his work" the old man and the sea".

The story is about: an old fisherman called Santiago fishing in the sea, it's been 84 days, he still didn't catch a single fish, people said he was unlucky, at the eighty-fifth day, he decided to go to the fisherman who has never been to deep-sea fishing, to prove his ability. At sea, the old man found a big marlin, he try his best to solve the difficulties,finally, in the last third in the morning, he killed the big fish. On the way home, the old man and the shark fighting five times, he with a spear, paddles and knife to counterattack . In last, when he was driving the boat returned to port, the Marlins left a huge white frame.

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篇二：大学英语读书报告格式及范文

大学英语读书报告格式

（内含《简爱》的读书笔记范文）

Reading Report

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篇三：大学英语读书笔记

大学英语

（读书笔记）

姓名：_________

________年___月___日

大学英语

一、时态

（一）一般现在时

1.基本用法

（1）其表现在的事实或状态。

I know you’re busy.

(2)表经常或反复发生的动作。

He smokes a lot.

（3）自然现象或永恒真理。

Gases expand when heated.

（4）表现在时刻发生的动作。

如运动解说、演示说明、动作描述、剧情介绍等等。

（5）一般现在时表示将来情况。

The plane takes off at 11∶30 and arrives in Shanghai at 13∶20. The show begins at seven and ends at ten.

※主句可用将来时或含有情态动词，从句用一般现在时或其它时态。 I’ll give her the telex when she comes.

If we hurry, we may catch the bus.

2.基本结构

(1)主+be(am, is, are)+名（介词短语，代词）

Tomorrow is Saturday.

(2)主+实义动词+宾

I regret my ignorance on the subject.

（3）注意其否定、疑问变化。

Do, don’t, does, doesn’t.

(4)动词的复数即实义动词的变化规则（略）。

第三人称单数形式。

3.与一般现在时适用的状语

Now and then, every,so often,currently,nowadays,these days.

at present, rarely,as a rule etc.

（二）现在进行时

1.基本结构

be(am, is, are)+doing(其为实义动词）

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篇四：大学英语读书报告 De

Book Report

Name

大学英语读书报告De

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篇五：大学英语阅读实习报告

一．实习时间、地点和实习单位

实习时间: 20xx年06月18日至20xx年06月22日

实习地点: 外语系一栋111

实习单位:

二．实习过程概述

众所周知，英语是国际上最为通用的语言之一。而对于我们英语专业的学生来说，快速读完一篇英语文章并且准确掌握文章大意是一项基本能力。20xx年下学期第二十周，我们在邵阳学院一栋教学楼迎来了非常重要的英语阅读实际训练。通过这次的英语阅读实训，提高了我们的阅读兴趣，鼓励我们通过广泛的阅读扩充词汇量、熟练运用各种阅读技能，增强英语语感，吸收语言和文化背景知识，为听、说、写、译各种能力的提高打好基础。

三．主要实习岗位和实习内容

主要实习岗位:

实习内容:

实习内容万变不离其宗，就是通过限时完成各种体裁的一套专四阅读理解题，找出学生阅读过程中需要肯定之处以及存在的问题。针对出现的问题，老师引导学生一起分析问题的原因及解决方案。

老师分别从词汇、背景知识的积累、衔接词的功能、略读与查读技巧的定义与功能以及名著片段赏析等方面入手，逐步解决学生阅读过程中遇到的问题，提高学生的阅读兴趣。启发学生思考造成阅读困难的原因，引起学生对本次实习的重视。

1．根据上下文线索、构词法知识等猜测生词意义；分享词汇学习策略老师介绍几种常见的上下文线索和常用词缀，结合具体的语篇，利用上下文线索、词缀进行教师指导下的猜词实践，以小组为单位，每个小组猜出四篇文章内划下划线的生词，分享词汇学习策略：同义词、反义词、上义词、下义词、同音词、形近词、派生词等。

2. 分享背景知识积累的手段，并结合阅读教材上的具体篇章进行操练大家一起讨论我们常用的积累背景知识、扩大知识面的手段，比如：教材、电 1

影、广播、报刊、网络资源、讲座等。结合阅读教材上的具体篇章进行操练，让学生明白具备了相关的背景知识，阅读理解能力能得到有效提高。

3. 对衔接词按功能进行分类，并结合阅读教材上一个单元的篇章进行讲解老师与学生一起总结平时阅读材料中遇到的衔接词，并且对衔接词按功能进行分类。在了解了衔接词的功能后，我们能利用他们识别句际、段际关系，并结合阅读教材上一个单元的篇章进行讲解，解释略读和查读的定义及各自的功能并结合阅读教材上的具体篇章进行操练。

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