中国职业教育发展报告显示：7265万技能型人才助

推经济高速增长

中国职业教育发展报告显示：7265万技能型人才助推经济高速增长

中国职业教育与成人教育网 2012-10-29 21:45 来源: 中国教育报

从党的十六大到现在，我国职业院校培养的7265万名技术技能型人才，成为实体经济产业大军中的主体力量，为我国持续10年经济高速增长做出了突出贡献。这是记者从教育部职业技术教育中心研究所今天发布的《中国职业教育发展报告（2002—20xx年）》中获悉的。

报告显示，我国中职和高职的就业率分别达到了95%和87%以上。中高职占据了高中阶段教育和普通高等教育的“半壁江山”（中职占高中阶段教育 招生数的48.89%，高职占普通高等教育的47.67%），初步实现了中央提出的普通教育和职业教育规模“大体相当”的目标。职教对我国主要劳动人口平 均受教育年限增长的贡献率达到21%。

报告披露，10年来，职业教育为农村和农业产业培养了大批实用人才。国家重点建设的1000个县级职教中心和一大批涉农院校及农业专业点，构建 起了覆盖农村的职业教育培训网络。“十一五”期间，为农村和农业产业输送了300多万名毕业生，有2500多万名农村新生劳动力在接受了职业教育后进入城 镇工作。职业教育对农村劳动力转移培训1.85亿人次。

报告将职业教育10年取得的成就概括为5个方面：建立了世界上最大规模的职业教育体系；形成了基本完善的职业教育法律制度体系；探索了行业企业 办学、集团化办学、行业与学校对话协作等灵活多样的职业教育办学模式；确立了覆盖广泛的职业教育学生资助体系，90%的中职生和20%的高职生享受到国家 资助政策；走出了一条中国特色的职业教育发展道路。

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2013中国城市发展报告（中文简版）

一、引言

著名经济学家Lucas（1988，2002）12在其经典文献中指出，城市是增长的引擎。发生在城市环境下的“知识积累”将带来更高的劳动生产率。在中国，地级及以上城市共有288个，这些城市（市辖区）仅占全国土地面积的6.7%，全国人口的30%，但创造了全国生产总值的62%（20xx年数据）。可以说，正是城市的繁荣发展为华夏民族的腾飞梦想插上了翅膀，从而铸就了中国经济社会三十五年的光辉历程。

然而，和西方国家城市的概念不同，中国大部分城市的行政区域不仅包括城市辖区，还包括周边的农村地区（主要是农业用地，但也包括零星的乡镇）。3以河北省会石家庄市为例，20xx年，石家庄行政管辖面积为2万平方公里，常住人口为1028万，但其中只有28%的居民生活在市区。市区和城市边缘的农村地区在经济发展水平、公共服务供给、居民收入等方面往往存在极大差异。就城乡居民收入差距这一指标来看，20xx年我国城乡居民收入比超过3:1，远高于世界平均水平。与此同时，一些特大城市和大城市的市辖区存在大量农业转移人口，他们被计入当地“常住人口”，但并没有真正融入城市。最普遍的问题是由于没有所在城市的户籍而无法享受与户籍挂钩的社会保障和公共服务。仅从社会保障这一点来说，数据显示，截至20xx年9月，全国农民工参加城镇职工基本养老、基本医疗、失业、工伤保险者占农民工总人数的比重，分别仅为17.8%、19.7%、10.4%和28.0%4。

上述现象并非否定城市化进程，而是反映出我国城市化进程中存在着一些需要引起关注的重大问题，城市化方式亟需转型。近年来，城市化成为社会和学界讨论的热点，特别是关于新型城镇化的内涵，诸多学者进行了阐释。在全国人大一次会议的闭幕会上，李克强总理强调，“城镇化是现代化的必然趋势，我们强调的新型城镇化是以人为核心的城镇化。”只有持续带来国民福利整体水平显著 提升、基本公共服务等福利性安排惠及更多国民、收入分配结构趋于合理、城市环境不断改善，才能够实现城市走向以人为本的可持续发展之路。

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《中国义务教育发展报告2012》中提到的中国义务教育发展存在的

主要问题和中国义务教育发展的热点难点

一、 主要问题；1、教育公平问题依然存在

2、教育均衡发展仍有差距

3、学生学习负担依然沉重

4、办学质量和水平依然不高

5、办学体制机制仍不完善

二、发展热点难点；1、学习负担过重与减负

2、择校现象与治理

3、绩效工资实施与调整

4、教师培训与实施效果

5、小车运营与安全

6、寄宿制学校的建设与管理

从这个《发展报告》来看，我们所确定的几个方面不是完全没有依据的，我们原先确定的五个方面，教师、学生和政策体制研究保留不变，把基础设施建设和社会环境合并为农村基础教育改革的其他因素，另外添加一个教育公平问题。也就是说，我们的五个方面重新确立为：农村基础教育改革中的学生研究概述、农村基础教育改革中的教师研究概述、农村基础较改革中的教育公平研究概述、农村基础教育改革中的政策体制改革研究概述、农村基础教育改革中的其他因素研究概述。具体分工为：1、陈芳婷和刘德秀同学的任务不变，最终你们完成的作品可以用上面的红色字体标出的题目。2、陈代胜的任务变为农村基础教育改革中的政策体制概述，刘琦任务变为教育公平研究概述。剩下的由我来整理。3、在最后上交的2000字作品以如”农村基础教育改革中的学生研究概述”为大题目，至于具体细分的小点，自己在写作中思考怎么罗列观点，有不懂的问老师或者大家讨论。4、在上交之后初稿的撰写由我负责。

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中国教育政策分析报告（2011）

20##年以后中国扫盲教育的进展

从新中国成立大20##年，中国通过普及基本教育和持续开展成人扫盲运动，是全国文盲人口持续减少，使成人扫盲率从新中国成立之初的80%下降到10%以下。改革开放以后的20世纪80年代和90年代，是中国文盲人口减少最多、成人文盲率下降最快的阶段。从1982年到1990年，中国文盲人口减少5000千万人，文盲率下降12个百分点。1990年到20##年，中国文盲人口减少近1亿人，文盲率下降13个百分点以上。从20##年到20##年的10年间，中国承认文盲人口减少3000多万人，文盲率下降4个百分点，文盲人口的减少和文盲率下降主要得益于持续开展的扫盲教育。统计数据显示，从20##年到20##年，全国扫盲班结业人数（脱盲人数）累计为1533万人。

20##年12月01日  新京报   虽然去年国家财政性教育经费占GDP的比重仍未达到4%，但3.48%的比例仍是1992年以来的最高值，不过仍有四个省份预算内教育拨款未达到《教育法》规定。

日前教育部、国家统计局和财政部公布了《20##年全国教育经费执行情况统计公告》。公告显示，去年全国教育经费为14500.74亿元，比上年增长19.37%。去年GDP为300670亿元，国家财政性教育经费占GDP的比例为3.48%，比上年的3.22%增加了0.26个百分点。

中国教育发展报告（2009)

国家财政性教育经费及其占GDP的比例（1992年~20##年）

资源来源：归家统计局《中国统计年鉴2008》，中国统计出版社，2008。20##年教育经费数据来自教育部《20##年全国教育经费执行情况统计公示》，《中国教育报》20##年12月1日第二版。

　20##年公共财政预算教育经费（单位：亿元）

　　教育经费：指中央和地方财政部门的财政预算中实际用于教育的费用。包括教育事业费和基本建设投资等。

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2011中国教育行业研究分析报告

教育行业是一个相当笼统和抽象的概念，它包含的内容和业务比较多，甚至可以用包罗万象这个词来形容，因此给教育行业下一个定义是一件很困难的事情，以下我们所谈到的教育行业单指在知识传递过程中所产生的经济行为，其包括人群是全方位的。

21世纪是一个经济全球化和服务国际化的时代,中国加入世贸组织后教育也作为服务业成为其中重要的组成部分。近年来，教育市场呈现旺盛的增长趋势，成为我国经济领域闪亮的市场热点,成为创业投资最热门的关键词。近日，由21世纪教育研究院与社会科学文献出版社联合发布的《教育蓝皮书：中国教育发展报告(2012)》披露，中国教育培训行业市场需求大，预计今年市场总值将达到9600亿。

中国教育行业发展现状及环境分析

一、财政性教育经费支出在 GDP 中占比情况

根据《2010 年全国教育经费执行情况统计公告》20##年，全国教育经费为19561.85亿元，比上年的16502.71亿元增长18.54％。其中，国家财政性教育经费（主要包括公共财政预算教育经费，各级政府征收用于教育的税费，企业办学中的企业拨款，校办产业和社会服务收入用于教育的经费等）为14670.07亿元，比上年的12231.09亿元增长19.94％。

    近年的全国教育经费执行情况监测结果表明，政府教育投入总量继续增加，国家财政性教育经费占 GDP 的比例以及预算内教育经费占财政支出比例均比上年有所增加，但有一些省、自治区、直辖市没有达到《教育法》规定的教育投入增长要求。

2010 年 2 月 28 日中国国务院新闻办公室公布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20##-2020 年)》公开征求意见稿提出，加大教育投入，要提高国家财政性教育经费支出占国内生产总值比例，2012 年达到 4%。实际上 4%这一指标早在上世纪 90 年代就已经提出并作为目标，但是迟迟未能达到，而世界平均水平约 7%，发达国家可达到 9%。

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《中国家庭发展报告（20xx年）》调查结果

调查的主要结果表明我国当前家庭发展呈现出以下几个特点：

一是家庭规模小型化、家庭类型多样化。现在是二人家庭、三人家庭是主体，由两代人组成的核心家庭占六成以上。同时，单人家庭、空巢家庭、丁克家庭也在不断地涌现。

二是家庭收入差距明显。收入最多的20%的家庭和收入最少的20%的家庭相差19倍左右。

三是家庭养老需求和医养结合的需求比较强烈。现在家里的老人养老靠自己和家庭成员。老年人养老最强烈的需求是健康医疗，特别是对社会化需求比较强烈。

四是父亲在照料和教育儿童的过程当中发挥的作用、扮演的角色比较有限。父亲在这方面还有待于改进和提高。

五是计划生育家庭和非计划生育家庭比较而言，总体来讲计划生育家庭的发展状况明显好于非计划生育家庭，比如经济发展方面、健康管理、代际互动等方面都明显有优势。

六是流动家庭和留守家庭已经成为家庭的常规模式，据了解当前的流动家庭接近于20%，也产生一些留守儿童、留守妇女、留守老人。

七是城乡针对家庭的社区公共服务差异明显。农村社区提供的各项公共服务比例明显低于城市社区，基础卫生设施亟待改进。

另外关于婚姻、儿童、生育、医疗等方面还有以下情况：

一是剩男多在农村剩女多在城镇

《中国家庭发展报告2015》中指出，未婚男性多集中在农村地区，且分布在各个年龄组；而未婚女性更多集中在城镇地区。

《报告》指出，在我国城乡差别较大、人口流动的背景下，加上人们在择偶过程中的婚姻梯度选择，婚姻匹配的矛盾将不可避免地发生转移。

《报告》解释，婚姻梯度挤压指的是同龄适婚女性短缺，男性会从低年龄女

性中择偶，“老夫少妻”增多；挤压到一定程度，就会向其他地区发展，如城镇男性找农村女性增多。

其中，在一些贫困地区，条件较差的农村男性往往成为“婚姻梯度挤压”的最终承担者，导致经济欠发达地区一些大龄男性因择偶困难，“被迫”未婚甚至终身不婚。例如，50岁以上农村男性的未婚比例都在2%以上，这些仍未结婚者极有可能终身不婚。

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辉煌成就

改革举措

巨大贡献

问题挑战

未来展望

后记

喜迎十八大，科研新成果，教育部职教所隆重推出：

《中国特色职业教育发展之路中国职教发展报告2002-2012》 辉煌成就

十年间，职业教育在服务中求发展，取得了五大辉煌成就：

一是建立了世界上最大规模的职业教育体系。20xx年，我国中等和高等职业学校在校生总数超过3000万人，依托学校和教育机构开展的各类培训达6000多万人次； 二是形成了基本完善的职业教育法律制度体系。基本形成了以《职业教育法》为基础，《教育法》、《劳动法》等相关法律为补充，行政法规、地方法规为配套的职业教育法律制度体系；

三是探索了灵活多样的职业教育办学模式。探索了行业企业办学、集团化办学、行业与学校对话协作等灵活多样的职业教育办学模式；

四是确立了覆盖广泛的职业教育学生资助体系；

五是走出了一条中国特色的职业教育发展道路。

党的十六大以来，我国职业教育主动服务经济社会发展，适应需求，不断改革，走出了一条具有中国特色的发展之路。

改革举措

确立"以服务为宗旨、以就业为导向"的办学方针； 搭建技术技能人才成长"立交桥"； 完善产教结合机制；

创新工学结合、校企合作人才培养模式； 建立健全资助与免学费制度； 加大基础能力建设力度； 强化"双师型"教师队伍建设； 加快信息化建设步伐； 开展综合改革实验和配套改革试点； 加强国际交流与合作。

巨大贡献

7265万技术技能型人才走向经济建设主战场

数据显示，十年来，我国各级各类职业院校毕业生达7265万人，职业教育对我国主要劳动人口平均受教育年限增长的贡献率为21%，为经济建设做出突出贡献。

2. 提高就业能力 中职就业率达到95%以上，高职就业率达到87%以上

数据显示，中职毕业生初次就业率连续六年

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