孩子们，你了解家乡的环境吗？比如，空气和水是不是受到了污染？花草 树木是增多了还是减少了？人们为保护环境做了些什么？让我们开展一次调 查周围环境的活动吧。 这次，我调查的内容是： （在选择的内容后打上“√” ） 1、大气污染（ ） 2、水污染（ ） 3、装修污染（ ）4、噪音污 染（ ） 5、光污染（ ）6、家电污染(  )

家乡环境调查报告

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环境调查报告范文

调查时间：20xx年x月x日

调查对象：树木和水的污染

调查方法：观察周围的环境，访问过路的人，查资料

调查过程：首先，我们去金色华庭小区，那里的花草树木，还有清澈见底的河水，但我们不知道树木在减少，也不知道河水在变脏，于是我们就访问了小区里的叔叔阿姨们，请问你们这儿的树木减少了吗？叔叔阿姨门回答道：“现在的树木不停地在减少。”接着，我们又访问了一位老人：“老太太，凭你多年的经验，你觉得，这里的河水清澈吗？”那位老太太说：“这里的水啊！不是脏，就是臭，而且我发现，这里的鱼儿死的死，脏的脏，让人……人们见了就恶心！”

调查结果：我们应该多种树，少砍树，这样子的话，如果每人种一棵树，那么全中国就种了13亿棵树，如果每人砍一棵树，那么，光是中国就砍去了13亿棵树木。当然，也有保护环境的人，比如说：“清洁员阿姨或清洁员叔叔在帮忙扫垃圾，有的人随地吐痰，人们就提醒她说要保护环境，不要随地涂痰了……

我们那儿的树木比较少，但人们都喜欢在人行道上扔果皮纸屑，导致路上垃圾多。希望大家多种树，少扔垃圾，多骑自行车，我们应该要节约水，我们可以把洗澡水，洗脸水用来冲厕所，洗车子，淘米水可以洗脸，洗头发，洗碗，所以我们要节约水源。

老师评语：不仅写了该如何减少污染，还写出了一些废物重新利用的点子，很好！

这次期末考试，我考得不错，坐稳了班级第一名的宝座，爸爸妈妈就奖励我，要带我去南京旅游。爸爸妈妈决定带我去钟山风景区玩，等了几天，终于出发了。

到了火车站，我就发现火车站的广场上、候车厅里、过道上都横七竖八地躺了一些塑料袋、烟头等垃圾，我看到了很不舒服，这多么影响美观和环境啊。于是，我主动把身边的一些塑料袋和烟头果壳等捡起来，扔到垃圾桶里，爸爸妈妈看到了，表扬我懂事，旁边的叔叔阿姨们见了，也投来了表扬的目光。受到了爸爸妈妈的鼓励，心里美滋滋的。

上了火车，情况比火车站那里好多了，火车既宽敞又明亮，椅子也很宽，像家里的沙发一样，坐得很舒服。不过在过道上，还能看见一些塑料袋之类的垃圾，影响了整个美观的环境。我又跑过去，把垃圾通通处理掉。妈妈说，你真是一路行，一路做小小清洁工，真是与环保同行啊。

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毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论实践作业

报告名称：　关于城市中中小学生环境保护意识的

抽样调查报告　　              

年级专业：　20##级磨料磨具专业　   　　   

学生姓名：　戚春磊 贾静宇  李龙超   姜军伟

学    号：　201126040311   201126040312     201126040313    201126040314   

评阅教师：　　          王晓东              

提交时间：           2011—20##—2         

关于城市中小学生环境保护意识的调查报告

调查时间：20##年5月24日

调查地点：大榭小学

调查对象：三年级至六年级学生

调查方法：采用调查表的形式对部分学生进行抽样调查

调 查 人：戚春磊、贾静宇、李龙超、姜军伟

调查分工：李龙超：拟定调查表、进行实际调查、撰写调查报告；戚春磊：进行实际调查、对调查结果进行拍照记录、统计调查结果、抄录调查报告；        贾静宇：打印调查报告、进行实际调查、统计调查结果；姜军伟：进行实际调查、统计调查结果。

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环境调查报告作文

环境>调查报告作文

山东省泰安市实验学校西校区三年级十三班 王艺霖 271000

最近，我在肿瘤医院附近对周围的环境做了调查，采访了周围的市民。

一走出肿瘤医院大门，街上车水马龙，汽车不断排出尾气；道路两边臭鱼烂虾、蔬菜、水果，扔得到处都是；烤羊肉串的烟雾弥漫；步行街上到处是丢弃的垃圾。桥下流淌着臭水。公共厕所发出难闻的气味。就连学校的垃圾池里，堆满黄的、白的、绿的……纸张，眼花缭乱。到了用餐时间，家家的抽油烟机不断排出废气。

周围不仅有空气污染，而且噪音污染也很严重。抽油烟机的轰鸣声，汽车喇叭的鸣叫声，商家把音乐放得很大，吵得周围居民中午、晚上睡不着觉。

近年来，随着经济的迅猛发展，环境污染问题也越来越严重，过度采伐林木，造成水土流失，沙尘暴频发。大量的工业、农业污染物排入水中，造成水污染。

现代生活中，一次性用品使用方便，却给周围的环境造成了严重的白色污染，一次性纸杯、一次性饭盒、一次性塑料袋，扔的到处都是。废旧电池产生的污染危害缓慢而深远。它不仅污染大气，还污染地下水或江河湖泊；甚至会对人体造成伤害。

周围的环境遭到如此的破坏，我们不能坐视不管，应该积极行动起来。保护环境，是每个公民应尽的义务。维持生态平衡，是社会发展的重要举措，我们有责任共同努力，为我们的子孙后代留下一个美好的世界。

我们应该从现在做起，从身边做起，保护环境。大力开展植树造林活动，拒绝使用一次性用品，垃圾分类袋装，废物回收利用；要节约粮食，节约水电和纸张，积极参与环保宣传，争做环保卫士。我们青少年还要好好学习，将来长大创造出更加环保，节能的物品，造福人类，还地球一个蔚蓝的天空。

指导老师：秦陈 《环境调查报告作文》

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小 学 三 年 级 学 生

课 外 阅 读 现 状 的 调 查 报 告

河东区实验小学       那亚欣

三年级学生课外阅读现状的调查报告

内容提要：

学生作文时，常常“不知所言”。我认为这与他们的积累有关，储备少，视野狭窄，作文时必然捉襟见肘，思路闭塞。“为学之道在厚积而薄发。”为了有效地指导学生开展课外阅读，达到以读促写的目的，我对本校三年级学生的课外阅读现状进行了问卷调查，并以此为切入点，探究阅读方法指导，培养学生阅读习惯，寻找阅读教学与写作教学的结合点，促进学生写作能力的提高。

一、调查目的  

知识是创新的源泉，没有丰富的知识作基础，就无法对事物进行判断、分析、综合和想像。在作文教学中，教师通过运用各种手段，采用多种方法，激情引趣，学生也有一吐为快的欲望，但他们拿起笔来常常“不知所言”。叶圣陶先生指出：“所有知识的积累正是写东西极重要的基础。” 古人也说过：“为学之道在厚积而薄发。” 要积累就不能让学生只听老师一个人说，只读一本语文书，要引导学生走出课堂，博览群书，吸收语言精华，使他们开阔视野，筛滤旧有，活化新知，生发兴趣，从而奠定创作的基础，远离作文的“苦闷”。因此，着眼于学生综合素质，着眼于学生学习的长远利益，把学生引向阅读天地，是语文教师义不容辞的责任。

为了有效地指导学生开展课外阅读，达到以读促写的目的，我对本校三年级学生的课外阅读现状进行了问卷调查，并以此为切入点，探究阅读方法指导，培养学生阅读习惯，寻找阅读教学与写作教学的结合点，促进学生写作能力的提高。

二、调查内容、对象和方法

1、调查内容：本次调查以“学生课外阅读现状”为切入点，从课外阅读兴趣、阅读内容、阅读方式、阅读数量、阅读时间和阅读环境等方面进行了调查。

2、调查对象：本次调查以2006－20##学年度上学期在校三年级学生为对象的抽样调查。发放调查问卷193份，有效问卷172份，调查对象基本情况见表1所示：

表1       调查对象基本情况统计表

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调查报告—我身边的环境

我们都知道，环境是人类赖以生存的基础，环境质量优劣对人类是非常重要的，就像鱼儿离不开清洁的水源一样，我们也离不开优质的空气，水源和土壤。保护环境是每个人应尽的义务，是义不容辞的责任。在老师和爸爸妈妈的指导和帮助下，我查阅了很多资料，并通过对身边环境的细致观察，从以下几个方面进行了调查。

1、调查内容：空气质量

调查地点：我所居住的太原市小店区

资料显示，相对于十年前，太原市空气总体指标有了很大改观，二级以上天气每年都在300天以上。爸爸说，以前下班回到家里，洗手后的水都是乌黑的。早年的春季是最让人头疼的季节，没有春暖花开，只有漫天黄沙。如今这些现象几乎不见了，不到花开时节人们就迫不及待换上春装去郊游。令人担忧的是太原的冬天，特别是近年来的小店区，随着城中村的发展，外来人口的增加，一到送暖季节天空就灰蒙蒙的，空气中散发着恼人的煤烟味，这种现象一直不见改观。随之而来，该地区的呼吸道疾病也呈加剧趋势，令人焦虑。目前政府还没有确实可行的办法来缓解这儿的污染，我们暂时只能寄望于凛冽的西北风来帮忙。

2、调查内容：河水污染和治理

调查地点：周围的排洪渠和不动水源

我家屋后就是一条黑色的河流叫“狄村排洪渠”，它担负着太原市几个城区的排洪重任，就是这样一条重要的干渠，却始终得不到有 1

关部门的重视。在它周围早已高楼林立，然而它还在拖着沉重的身躯载着成吨的垃圾、废水，缓缓流淌在龙城的躯干上，忍辱负重身负骂名。附近的老百姓对它爱恨交加，自小我就和人们一道称其为“臭水沟”。很久来我认为它唯一的功用就是叔叔们寻找爸爸的地标性工具，没想过尽然担负着如此重任。在我的作业里曾经多次提到过这条伴我九年有余的著名的“臭水沟”。我们一直都期盼着有朝一日楼后能见到碧水蓝天的喜人景象。其实太原市内还有很多这样的河流，希望政府能顺应民意尽早把它改造成老舍笔下的“新龙须沟”。我还查看了一些不动的水源比如“学府湖”，由于是形象工程，他们的待遇不可同日而语。

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关于福山小学三年级学生“三自”能力情况调查分析报告

调查目的：新课程要培养的学生应是具备“三自”能力，即学习上自主，管理上自主，生活上自理这三方面能力的全面发展的学生。为了对我校学生掌握“三自”能力的情况有一个更为清晰的了解，以便在今后的教学工作中能及时发现不足，完善对学生“三自”能力的培养，制定更有针对性的培养方针和计划，特进行本次问卷调查。

调查时间：2012.4.25

调查对象：本校三（3）班的49名学生，根据学生应掌握的“三自”能力的三个方面，即学习上自主，生活上自理，管理上自治，分30小题进行调查。

调查结果：本次调查抽取二年级的一个班共49位学生参加测试，共测试了30道选择题。我们对每道选择题的回答情况都做出了统计。经过汇总分析，现将有关调查情况，以逐条剖析的形式总结如下： 在本次调查中，我们得到下面的结果：

1、关于“三自能力”( )

选择“知道一点儿“和“很了解”的学生各占43℅和57%，选择“完全没听过”的学生较少，只占10℅，说明“三自”能力的宣传教育虽有一定效果，但还不够全面普及。

2、“三自能力”的内容包括( )

本题有86℅的学生选择正确，其余14℅的学生只选择了“三自”能力的某一方面，说明大多数三年级学生对“三自”能力的内容了解比较全面，少部分学生理解比较片面。

3、“三自”能力是指（ ）

本题有94℅的学生选择了正确答案，说明大部分二年级学生能够比较全面的了解“三自”能力。

4、在学习新知识的时候，你最喜欢哪种学习方式？（ ）

本题有45℅的学生选择了“听老师讲”，18℅的学生选择了“自己钻研自学”，说明大部分三年级学生学习知识的主要方式还是依赖教师的讲解，缺乏学习上的自主性，37℅的学生选择了和别的同学一起讨论和学习，说明部分学生具备了进行讨论学习这种自主学习方式的能力。

5、在课堂教学中，你最喜欢哪种教学方式？（ ）

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