时间飞逝啊，我们转眼间就到了大三啦，我们不再是纯粹的学习，也要学会自己去创造东西，而不是一味的学习啦。大学阶段，既是一个接受教育的过程，又是一个主动去领悟、形成自己东西的过程。怎样处理好专业理论学习与实践的关系无疑对大学生今后走上工作岗位，在激烈的社会竞争中站稳脚跟具有重要的现实意义。

 我是一名学材料化学的学生，当然面对最多的就是研究咯，实验成了我们的必修课。说到实验，那就是一种实践，自己动手，亲身经历。我们这些在校的大学生接受的大部分是书本理论上的东西，在大学这两年间，都是一些基础课的学习，我觉得它必须接受社会实践的检验、丰富、充实，才能消化吸收，真正变成有用的东西，才能反过来服务于社会。否则，书本知识只能停留在纸上谈兵的层次上，体现不了它的使用价值和社会价值。因此我们需要创新实践。

   创新是指从产生新的构思、新的观念、新的理论、新的决策、新的规律、新的方法、新的设计、新的解释，新的知识、新的思想到这些新的观念、新的思想在实践中运用的过程。创新的成果当其体现在创新思维成果时，既认识成果；而当体现在将创新思维成果应用于实践所获得的创新实践成果时，既事实成果。这就是创新的概念，在我们的创新中，就必须有这样的思维，然后用于实践，才是完整的创新实践。

  在创新当中，创新思维方法是很重要的，它不是凭空产生的，而是以掌握创新思维方法并灵活应用为前提的。所谓创新思维方法并不是意味着创新思维有一套自成系统的、特有的、专用的思维方法。创新思维方法是指在创新思维过程中需要运用的系列思维方法，它是通过对多种思维方法进行优化组合而推出的新的综合思维方法。

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创新实践课程

实验报告

项目名称：纸质桥梁创意设计与制作

姓名 学号 专业班级

姓名 学号 专业班级

姓名 学号 专业班级

姓名 学号 专业班级

姓名 学号 专业班级

指导教师：

报告提交时间： 年 月 日

为深入学习实践科学发展观，着力弘扬科学精神，进一步解放思想，改革创新，推动创新型校园文化的建设进程,以综合实践活动为载体,宣传科技文化知识，丰富校园文化生活，提高我校学生文化素质，培养创新意识，激发创新思维，推动学生创新实践活动的蓬勃发展。学校特开设创新实践课程，而本次小组进行的创新实践活动为纸质桥梁创意设计与制作。

一、 设计目的

1、 了解纸质桥梁设计的一般过程，知道设计过程,需要不断优化。

2、 培养组员设计与动手制作能力。

3、 培养良好的合作和交流态度，养成团队协作的良好品质。

二、 设计理念

1、 安全和耐用。正常使用时具有良好的工作性能，正常维护时具有足够的的耐久性

2、 与周边环境相协调。此次纸质桥梁模型应适用于河面跨度较小，地形较平坦的地区

3、 环保节约。大力提倡节约纸张的环保意识，节省桥梁用工材料。

三、 科学依据

科学依据是利用桥上的圆柱这承重力较好的图形，来分散或间接抵消外来压力。 物体的硬度或结构所能支撑的重量和本身的重量原本就没有直接关系，重点是结构，而不是本身重量。思考桥梁设计中不可欠缺的拉力与压力两要素，如何发挥纸张优良拉力长处，克服压力短处。

静力平衡：一个系统想要到达静力平衡，必须符合移动平衡以及转动平衡两项原则，才能维持在稳定的平衡状态。

平衡状态：物体的平衡状态总共分成稳定、不稳定与随机平衡三种，基本上重心的位置越低，平衡后的稳定度越高。

四、设计方案

收集材料、设计分析、方案构思、方案呈现、方案筛选

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创新实践课程

实验报告

项目名称： 枯树枝和废旧光碟制作储物筐

项目组组成员：

一、项目目的与要求

   目的：我们通过制作枯树枝和废旧光碟组成的储物筐，将生活中得废物利用起来，实现变废为宝的目的。从而激发我们在生活和学习中的创新思维，提高我们的创新实践能力，以及同学们的团队协作精神。

   要求：以小组团队合作的方式，将路旁的废旧树枝以及生活中的废旧光碟搜集起来，通过创新技法，完成一个既具有实用价值又有美学价值的储物筐，以达到“创新实践——变废为宝”的目的。

二、设计与制作方案

  设计想法来自源于日常生活中，对一些废旧物品进行简单的制作，发现其新的利用价值，达到变废为宝的目的。

计划通过日常中常见的枯树枝，废旧光盘以及废弃的水果篮，用剪刀,工具刀，双面胶，废纸片，运用组合技法，将其做一件有欣赏性的装饰品。并计划用树枝做为装饰以及光盘的反光性体现色彩效果，体现艺术性。

三、设计与制作过程

1、准备、收集材料：

在学校花园及路边拾取一些干枯树枝，并向同学索要一些废旧光碟，再准备废旧洗菜筐，小工具（剪刀，刀，双面胶，硬纸板，毛线）若干。

2、正式制作：

  （1）将枯树枝按粗细整理，用刀切成5cm长的小棍;再用剪刀将废旧光碟剪成大小均等的长条形小块；最后将废旧洗菜筐的上沿去掉。

  （2）用双面胶均匀的粘附于洗菜筐的四周，再依次将木条竖着并列贴于框子的四周，全部贴上为止。木条贴后余下的空隙用碎光碟片补上以装饰。再将彩色包装纸平铺于框内以装饰。

  （3）在硬纸板上画出鱼的形状，剪下后一面用长短不一的枯树枝贴上装饰，另一面用旧光碟碎片贴上装饰，最后用毛线打结成小球，做成鱼眼睛贴上。

  （4）将毛线剪成长度相同的4段，在框子周围的四个均衡点上连接起来，再将鱼串联在顶部，作品完成。

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大学生实践创新训练项目结项报告

    项目名称关于高校学生干部职业期待的创新性研究

（高校学生干部与非学生干部的认知方式与性格特征对其职业期待的影响）                

主持人                        

所在单位    南京师范大学教育科学学院                  

指导教师                      

项目类别        心理学                 

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壁挂式收纳盒衣帽架组合的制作

20124830897计类A9郭小木 指导老师 ：陆铭

摘要：思维的魔方，创造的力量 。所谓创造性思维是指人们把信息、识加工处理变成思想、行动 ,实现创造性成果的意识活动。现今社会实践和创新研究作为高校教育工作的重要环节，对于培养大学生创新思维和实践能力有着非常重要的意义。

关键字：创新 实践 思维 创作能力 创新意识

这学期我选修了创新实践这门课，真是受益匪浅。我在学习掌握创造性思维和创新技法的基础上，通过小组的创意模型制作的创新实践活动，让我实际操作，领略了模型制作的魅力与创新，提高我的艺术修养和创作能力，激发创新意识、培养创新精神。

一、选题目的和意义

1.目的：通过制作壁挂式收纳盒衣帽架组合的实践过程，学会废物重新回收利用的基本方法，制作出具有实用价值或者观赏价值的物品。

2.意义：通过实践，将废弃物做重新利用处理，在这个过程中融汇创新思想，锻炼创新思维，树立低碳环保的生活理念。

二、作品创意

本作品的创意之处，除了具备“变废为宝”的物品共有的重复利用特点以外，还具备很多作品缺乏的实用价值。在满足实用价值的同时，我们在制作过程努力经过多次尝试，使本作品兼具观赏价值，在色彩搭配上下足功夫，使本作品的色彩搭配和谐美观。

本品是一个壁挂式收纳盒衣帽架组合，用食用过的罐头盒作为收纳载体，可以放置诸如耳钉、钥匙之类零碎且小体积的物品，搭配密封盖使用，减少了物品遗失的风险。同时可用作衣帽架，置于玄关处供进出人员放置外套、帽子。

收纳载体由五个罐头盒组成。盒身用过时的时装杂志包装，中间的三个罐头盒分别用化妆品纸质广告上美女模特脸部的上、中、下部包装，使作品在外观上给人一体化和谐印象。两端的盒身用深色的广告页包装，同中间浅色的纸张形成强烈对比。

三、设计与制作过程

1.前期筹划：

我们在选择做什么类型的作品时参考了很多资料，同时听取老师的指导意见，思路大体的方向分为概念类和实物制作类。我们组员提出了一些平时学习生活中的奇思妙想，但是由于条件的限制无从着手，而且考虑到学习本课程的目的——创新实践，重在实践，于是我们决定通过利用废物制作实物的方式来具体实践与操作。

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大学生实践创新训练项目结项报告

    项目名称关于高校学生干部职业期待的创新性研究

（高校学生干部与非学生干部的认知方式与性格特征对其职业期待的影响）                

主持人                        

所在单位    南京师范大学教育科学学院                  

指导教师                      

项目类别        心理学                

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创新创业实践报告

实践课程名称： 创新创业实践 学 科 部： 理工学科部 专 业、班 级：

指 导 教 师：

学 生 姓 名：

学 号：

时 间：

地 点：

20xx年x月x日

一、 目的：

在注重素质教育的今天，学校要求学生假期进行社会实践作为促进进学生素质教育，加强思想政治工作，引导学生健康成长的重要举措，作为培养和提高学生实践创新能力的重要途径，一直来深受学校的高度重视。社会实践活动一直被视为培养德、智、体、美、劳全面发展的跨世纪优秀人才的重要途径。

学校是一个小社会，我们不再是象牙塔里不能受风吹雨打的花朵，通过社会实践的我们深深认识到社会实践实践是一笔财富。社会是一所更能锻炼人的综合大学，只有正确引导我们深入社会，了解社会，服务社会，投身到社会实践中，才能是我们发现自身的不足，为今后步入社会创造良好条件；才能使我们学有所用，在实践中成才，在服务中成长，并有效的为社会服务，体现大学生的自身价值。

二、实践内容：

在公司做销售锻炼自己的能力，体会社会事务，工作辛劳。近两个月的社会实践，一晃而过，却让我从中领悟到了很多的东西，而这些东西将让我终生受用。社会实践加深了我与社会各阶层人的感情，拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干，进一步明确了我们青年学生的成材之路与肩负的历史使命。社会才是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到了体现，为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。

三、实践总结：

在这次为期较短的社会实践中，获益匪浅，深切感受到社会实践的重要性，也感受到人生需要奋斗，我们都需要从现在就开始掌握一定的专业与非专业知识，充实自己的心灵，武装自己的大脑，使自己的人生精彩而灿烂。我看到了一些在学校看不到的东西，也学到了一些在学校里学不到的知识。我想，这个应该是我这次做社会实践最大的收获。

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