篇一 :数学调查报告样本

数学调查报告的格式

调查报告 写作格式

调查报告是对某项工作、某个事件、某个问题,经过深入细致的调查后,将调查中收集到的材料加以系统整理,分析研究,以书面形式向组织和领导汇报调查情

况的一种文书。

调查报告有以下几个特点:

(一)写实性。调查报告是在占有大量现实和历史资料的基础上,用叙述性的语言实事求是地反映某一客观事物。充分了解实情和全面掌握真实可靠的素材是写

好调查报告的基础。

(二)针对性。调查报告一般有比较明确的意向,相关的调查取证都是针对和围绕某一综合性或是专题性问题展开的。所以,调查报告反映的问题集中而有深度。

(三)逻辑性。调查报告离不开确凿的事实,但又不是材料的机械堆砌,而是对核实无误的数据和事实进行严密的逻辑论证,探明事物发展变化的原因,预测事

物发展变化的趋势,提示本质性和规律性的东西,得出科学的结论。

二、分类

调查报告的种类主要有以下几种:

(一)情况调查报告。是比较系统地反映本地区、本单位基本情况的一种调查报

告。这种调查报告平方根是为了弄清情况,供决策者使用。

(二)典型经验调查报告。是通过分析典型事例,总结工作中出现的新经验,从

而指导和推动某方面工作的一种调查报告。

(三)问题调查报告。是针对某一方面的问题,进行专项调查,澄清事实真相,判明问题的原因和性质,确定造成的危害,并提出解决问题的途径和建议,为问题的最后处理提供依据,也为其他有关方面提供参考和借鉴的一种调查报告。

三、写法

调查报告一般由标题和正文两部分组成。

(一)标题。标题可以有两种写法。一种是规范化的标题格式,即“发文主题”加“文种”,基本格式为“××关于××××的调查报告”、“关于××××的调查报告”、“××××调查”等。另一种是自由式标题,包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。陈述式如《东北师范大学硕士毕业生就业情况调查》,提问式如《为什么大学毕业生择业倾向沿海和京津地区》,正副标题结合式,正题陈述调查报告的主要结论或提出中心问题,副题标明调查的对象、范围、问题,这实际上类似于“发文主题”加“文种”的规范格式,如《高校发展重在学科建设――××××大学学科建设实践思考》等。作为公文,最好用规范化的标题格

…… …… 余下全文

篇二 :小学数学调查报告

关于“开展数学创新学习”情况的调查报告

调查时间:20xx年9月

调查地点:陕西省临潼区

调查对象:3-6年级学生及全体教师

调查方法:问卷式

调 查 人:

一、调查目的:

素质教育要求我们充分尊重学生的主体性,注重开发学生的潜能,对于数学这门学科来说,其中创新能力是素质教育的核心,关键是培养学生的创造性思维能力,这是培养新世纪新型建设人才的时代要求,也是教学的重任。为了解师生对数学创新学习的认识,以及为什么要培养创新能力,怎样培养创新能力,以便从中发现问题,找出原因,为有针对性地开展小学数学创新学习的研究,使研究能够找准突破口和切入点,我对南韦小学师生进行了“开展数学创新学习”的抽样调查。具体调查目的一:通过调查学生接触创新学习的基本情况,为小学开展创新教学活动提供可供参考资料;调查目的二:通过调查教师在数学教学活动中,借鉴、采纳和普及创新教学的基本情况,发现存在的问题,为今后创新教学工作的开展、实施提供依据;调查目的三:通过对学校创新教学现况的分析、总结,探索一点开展数学创新教学活动的方法、途径,找出与工作设想的差距,为正式实施工作设想的决策服务。这次调查力求比较全面的了解,对学生调查内容主要包括了以下几个方面:1、学习兴趣;2、学习方法;3、思维能力;4、影响创新的因素。对教师调查内容主要包括了以下几个方面:1、对数学学科的认识;

2、对教学目标的看法;3、对成功的教学的标准的理解;4、采取的教学方法。

二、调查的结果和分析:

(一)、对学生调查结果分析:

1、学习数学的兴趣方面。45.5%的学生感到学习兴趣不高;20.3%的学生感到乏味、单调又无可奈何;8.8%的学生感到头疼、厌烦;而只有26.4%的学生对学习颇有兴趣。这种学习现状令人担忧。从调查结果显示,学生缺乏兴趣的原因主要表现在以下几个方面:(1)数学内容太枯燥;(2)题海战术太累人;(3)与学生生活实际联系少;(4)教师教法单调无法吸引人;(5)基础差跟不上。这些都不利于学生创新能力和探索精神的培养。

…… …… 余下全文

篇三 :高中数学调查报告

柳江中学数学学习情况调查报告

调查时间:20xx年10月9日至20xx年11月5日

调查地点:柳江县柳江中学

调查对象:柳江中学200名学生

调查方法:抽样问卷

调 查 人:曾令其

摘要:数学是一门基础性学科,其重要性已经被越来越多的人们认识,但对于数学的学习情况,作为一名即将走上工作岗位的数学教育工作者对此颇有感受。为了更好的了解学生的数学学习现状和指导学生的数学教学我特别组织了一次全校数学学习现状调查,其结果令人担忧,在此对该调查作分析。

一、问题的提出

在较长一段时间的数学家教过程中我发现学生的数学成绩较其他课明显较差,其相关任课教师也时常反映课难上,为了更好的了解学生的数学学习现状和改善数学教学我组织了此次调查,并对该调查作分析。调查情况如下:

此次调查是在柳江中学三个年级在校生中以数学学习兴趣为载体的一次数学学习情况调查,根据教育教学原理和教学发展规律,从平时教学中学生的学习表现,联系本次调查结果,不难看出,成绩较差的原因主要是厌学。为了摸清学生对学习数学产生厌学的原因,本文作为一个尝试,目的是提高教师的思想认识,把握教学的主动权,在教学中充分体现“以学生为主”的教学原则,以期下一步纠正问题,提高教学水平。

二、调查方法及其结果

1

1. 调查方法

调查采用抽样问卷方式,以选择题的形式提出,问题涉及到有关可能使学生产生厌学的诸多因素,选取全校所有班级共2000多人中的200人作为调查对象,在选择调查对象时还考虑到男生与女生的比例以及学生的层次的差异,此次调查共发出问卷200份,回收200份,回收率100%。回答问题180人,占总人数的90%。

2. 调查结果

从统计调查数据表明,在十一个问题中学生答题主要相对分布在学习动机等四个方面,具体如附表1所示。

附表1调查结果统计(部分)

学习动机方面

学习目的不明确 150

缺乏学习兴趣 130

…… …… 余下全文

篇四 :初中数学学习情况调查报告(1)

陕西师范大学远程教育学院

调 查 报 告

             题  目     初中数学学习情况调查报告                       

姓    名       时爱英               

学    号      14011110312012      

专    业      数学与应用数学      

批次/层次      111               

指导教师       陈际平             

…… …… 余下全文

篇五 :数学调查报告

数学调查报告

                                                 

一、  调查目的

1、    认识数学在生活中的作用;

2、    增强环保的意识;

3、    提高自己的调查能力。

二、  调查方法

1、    上网查询;

2、    询问身边亲人;

3、    连续深入实际,记录家庭产生的垃圾;

4、    根据已学习过的数学知识推算统计1个月、1年、十年产生的垃圾。

三、  调查对象及内容

对象:自己的一家三口人

内容:1、家庭产生的生活垃圾情况

      2、垃圾分类情况

      3、垃圾处理情况

四、  调查准备

在调查之前我在网上调查了垃圾的危害以及垃圾分类的资料。资料显示:垃圾中的有害物质会污染土壤、大气与水体,不但浪费了资源,还严重破坏了生态环境。垃圾大量堆放后,垃圾堆中会产生生物分解,在分解过程中生成甲烷气,甲烷气聚集到一定程度就很容易发生爆炸;垃圾中有丰富蛋白质、脂类和糖类化合物,在常温情况下,微生物分解有机物过程中产生NH3、H2S及有害的碳氢化合物气体,具有明显的恶臭和毒性,直接危害人体;废旧的电子电器产品,如果随意丢弃,散落到环境中,会给人体健康造成危害,并对生态环境造成破坏。如果人类不采取措施妥善处理垃圾,最终人类会遭到报复,找不到一块生存的净土。

…… …… 余下全文

篇六 :数学学习情况调查报告

数学学习情况调查报告

一、问题提出

多数人的眼里,数学是一门比较难学的学科。特别是新课程改革后,数学新增加了很多内容,相当多的一部分学生向老师抱怨说数学课本的内容和知识点那么多,老是记不住,学过就忘了。有的还说课本里的内容太简单了,能看懂,但是到考试的时候不会做题,题目跟学过的知识点联系不起来。老师也说,想不明白明明很简单的题目搞不懂为什么学生不会做,教学相当的被动。为了更好地指导老师教学和学生学习数学,我们设计了一份关于数学的学习兴趣,学习习惯,学习态度,学习信心和新课程改革的调查问卷。

二.调查研究

(1)调查对象

针对可能会出现不同的情况,我们对六年级的部分学生进行了抽样调查。

(2)调查结果和分析

(一)对待数学的兴趣与态度

从调查数据可以看出来,42.80%的同学对数学用着浓厚的兴趣,他们都认为数学是一门有趣,有挑战性的学科。这对数学老师无形是一个鼓舞,大家都知道兴趣是最好的老师。这证明数学相对于其他学科来说,自有吸引学生的特性,只要好好的引导, 适当的处理教材的内容,很多学生还是愿意学,并且学好它的,但不可否认,由于数学理论性和逻辑性很强,教科书相对枯燥,在实际生活中难以用到,这也造成相当多的一部分学生不喜欢学数学,不过随着新课程的改革,数学教科书的例子已经越来越多采用现实生活的例子,这对提高学生学数学的兴趣有一定的帮助。

学生对数学的兴趣主要取决于学生自己的数学基础。能否培养他们的兴趣,这将对教学的成功与否具有非常重要的意义。影响学生学习数学兴趣的因素是多方面的:有学生本身的因素,也有老师的因素,也有课本本身的因素。 在调查中,对数学有兴趣的学生,17.74%是因为“数学有趣”,23.91%是因为“数学与生活联系紧密,将来有很多地方可以用到”,11.57%的学生是因为觉得“数学有我想从事的事业和理想”, 38.82%的学生是因为感到“数学可以锻炼逻辑思维”,只有7.97%的学生是因为“老师讲得好”才喜欢。调查的问卷中可以体现出,学生对数学是否感兴趣,取决于能否让学生感到数学有用和能否可以锻炼他们的逻辑思维。

…… …… 余下全文

篇七 :数学调查报告

银行存款利率的调查研究

初一(15)班  陈柏中信

一、前言

    随着人们的生活水平的不断提高,人们手里可供使用的余钱越来越多,多数人会选择将钱存入银行,那么如何让这些钱为自己获得更多的利益,这是我们需要调查的问题。

    当今社会发展迅速,国家出台的政策与人民生活息息相关。作为公民,我们应了解时势,联系自身以适应国家的发展需求,将钱款以合适的方式存入银行,不仅能为自己获得利益,而且也为支持民生发展做出了自己的贡献。

二、研究对象

利率,存款,理财

三、工作流程

1、查找、访问有关部门以及银行的现有存款的利率和方式。

2、访问银行工作人员关于人们的存款现状;

3、上网查询相关信息并作出初步分析;

4、求助老师和银行员工解决难题;

5、整理材料,制作报告,深化结论

四、调查结果

国银行人民币存款利率表

项目                              年利率%

      一、城乡居民及单位存款

      (一)活期

      0.35

      (二)定期

      1、整存整取

      三个月

…… …… 余下全文

篇八 :小学数学调查报告

小学数学教育调查报告

一、调查目的:

素质教育要求我们充分尊重学生的主体性,注重开发学生的潜能,对于数学这门学科来说,其中创新能力是素质教育的核心,关键是培养学生的创造性思维能力,这是培养新世纪新型建设人才的时代要求,也是教学的重任。为了解师生对数学创新学习的认识,以及为什么要培养创新能力,怎样培养创新能力,以便从中发现问题,找出原因,为有针对性地开展小学数学创新学习的研究,使研究能够找准突破口和切入点,我对南韦小学师生进行了“开展数学创新学习”的抽样调查。具体调查目的一:通过调查学生接触创新学习的基本情况,为小学开展创新教学活动提供可供参考资料;调查目的二:通过调查教师在数学教学活动中,借鉴、采纳和普及创新教学的基本情况,发现存在的问题,为今后创新教学工作的开展、实施提供依据;调查目的三:通过对学校创新教学现况的分析、总结,探索一点开展数学创新教学活动的方法、途径,找出与工作设想的差距,为正式实施工作设想的决策服务。这次调查力求比较全面的了解,对学生调查内容主要包括了以下几个方面:1、学习兴趣;2、学习方法;3、思维能力;4、影响创新的因素。对教师调查内容主要包括了以下几个方面:1、对数学学科的认识;

2、对教学目标的看法;3、对成功的教学的标准的理解;4、采取的教学方法。

二、调查的结果和分析:

(一)、对学生调查结果分析:

2、学习方法方面。(1)课前预习方面:38.1%的学生有预习习惯,但不坚持;46.6%的学生很少预习;6.9%的学生从不预习;而只有8.4%的学生能长期坚持预习。从调查可看出,大多数学生还不懂得预习的重要性,这就造成课堂上学生只能被动地跟着老师走,而不能主动参与到教学中去,更不用说培养其创新能力了。(2)理解记忆方面:38.9%的学生能在理解的基础上记忆,能随时总结、寻找记忆方法;15%的学生不仅掌握了一定的记忆方法,而且能够灵活应用。而有46.1%的学生记忆力差,多停留在经验记忆、机械记忆上,采用死记硬背的记忆方法。而这样一味地死记硬背,极大程度地限制了大脑思维能力的发展。(3)课堂讨论、发言方面:积极参加讨论,是发展与培养思维的重要方法。积极参加讨论,可以从别人的思维中吸取营养,变成自己的创新思维,这就是我们平时所说的集思广益。但在调查中我发现:在课堂有时参与讨论,但浅尝辄止的学生占了30.2%;高达39.4%的学生只在老师要求时才参与讨论,在老师抽到时才发言;还有12.9%的学生从不参与讨论,不习惯发言;只有17.5%的学生经常与别人展开讨论,有针对性发表自己的见解。由此可见,学生在课堂上思维不活跃。

…… …… 余下全文