在家，我是一个听话，孝敬父母。能帮父母做一些力所能及家务的好孩子。在校我是一个遵守校园制度的好学生，不迟到，不早退。今天的事情今天做是我人生的信条。我是一个刻苦学习的好学生，学习成为了我现在的头等大事。我是一个开朗，大方的学生。与同学交往时总是能给同学们带来欢笑，并能帮助同学们解决一些困难。我积极参加学校组织的各项活动，并充分发扬了不怕苦，不怕累的精神。在校外，我总是能帮做到尊老爱幼，并帮他们解决困难。遇到老师时，我能主动地向老师问好。我希望在新的一年里，我能继续努力。

进入二中可能并不是我的第一选择，但进入二中让我学到了以前并不知道的道理。尤其是现在即将过去的高三上学期做为一名学生在三年中，我遵守纪律、尊敬师长、关心集体，虽没有为集体做过太多的事，但是我有较强的集体荣誉感，我会努力为集体增光添彩！做为一名公青团员，我有较强的觉悟遵守社会法律积极实践。在团组织的领导下我会争取更多的进步，进一步提高自己的思想觉悟。做为女儿，我关心家长孝顺父母友爱姐妹，在家长的支持下我度过一道道难关去为我的梦想努力！在家人的关怀下，我会争取更加优异的成绩，更加孝顺父母、关心家庭，为自己的高中生涯画下完

的句号。现在的我还有很多缺点，如太过内向，不太能够处理好人际关系等，但我会改正这些缺点，为自己的人生道路铺平道路，为高考增加更多的信心！

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县域义务教育基本均衡发展督导评估初中自评报告

洮南县（市、区） 第五中学 学校

负责人 张庆哲 填报人 蔡红军

吉林省人民政府教育督导委员会办公室监制

县域义务教育均衡发展督导受检学校基本情况调查表

注：本表小学、初中通用（含九年一贯制和完全中学），由学校如实填写，没有的项目不填。

县域义务教育均衡发展督导评估初中标准化建设自评报告

说明：1.学校填写。初中包括九年一贯制、十二年一贯制学校、完全中学的初中部。督导评估记实、评估得分栏目和时间不填写。

20xx年 月 日

2.未出现被否定项目（带*号的）且评估总分达到85分,学校综合评估结果达标。

自评报告附表1： 进城务工人员随迁子女接受义务教育情况统计

说明：学校填写。督导评估记实栏目和时间不填，下同。

20xx年 月 日

自评报告附表2： 留守儿童接受义务教育情况统计

说明：农村中小学校填写此表。

20xx年 月 日

自评报告附表3： 三类残疾儿童少年接受义务教育情况统计

说明：1.以乡镇和学区为范畴统计各项数据。

2.在本乡镇外或本学区外就读，计入已入学人数。

20xx年 月 日

自评报告附表4： 优质普通高中招生名额分配情况统计

20xx年 月 日

自评报告附表5： 学校改善办学条件情况统计

20xx年 月 日

自评报告附表6： 学校公用经费落实情况统计

20xx年 月 日

自评报告附表7： 教职工编制落实情况统计

20xx年 月 日

自评报告附表8： 教师交流情况统计

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着力实施素质教育 全面提高教学质量

——江门市初中教学水平评估自评报告

江门市培英初级中学

20##年4月14日

一、学校概况

江门市培英初级中学创办于1934年，最初是广州培英中学北街分校小学部。1946年秋开设初中班，校名定为培新中学。解放后学校由江门市人民政府接管，并易名为江门市第三中学，是一所完全中学；1991年7月1日，经市人民政府批准，学校改名为江门市培英中学。20##年9月起停办高中，20##年9月搬迁至新校址江北路16号，同年10月更名为江门市培英初级中学。

学校占地面积33335平方米，生均29平方米；首期工程建筑面积13410平方米,生均11.6平方米，校园布局合理，环境优美，设施完善。目前全校有教学班24个，学生1150人。全校在编教职工70人，专任教师62人，研究生学历2人，中学高级教师职称14人，中级职称44人，学历达标率100%。

学校秉承“为学生终生发展奠基”的办学理念，遵循“信、望、爱”的校训；树立“爱、严、勤、实”的教风、“乐学多思”的学风、努力打造“文明守纪、团结向上”的校风，以“建成设施标准化，管理规范化，教师专业化，教育质量高，具有鲜明特色的优质学校”为办学目标。近几年来，校风、学风明显改善，办学成绩不断提高。

学校曾先后获得：“广东省贯彻学校卫生体育工作条例优秀学校”、“全国群众体育先进单位”、“广东省特级档案综合管理单位”、“广东省五四红旗团支部”、“广东省‘巾帼文明岗’”“江门市爱国卫生工作模范单位”、“江门市师德工作先进单位”、“江门市环保宣传教育先进单位”、“江门市安全文明学校”、“江门市校园‘四化’建设先进单位”、“江门市绿色学校”、“市直先进党支部”、“市直教育系统排头兵实践活动先进单位”等荣誉称号。

二、主要做法及成效

（一）科学管理，强化教学效能

1、与时俱进，提升管理理念

随着新课程的逐步实施和深入开展，我们认识到办学理念也要与时俱进，因此，我们确立了“为学生终生发展奠基”的办学理念，一切为了学生，一切为了发展。学生是学校的主体，一切为了学生，就是尊重学生的人格和差异，调动学生的能动性，促进学生健康成长，全面发展学生素质。人的发展是社会发展的前提，一切为了发展，就是最大限度促进学生全面发展，为国家和社会发展做出更大的贡献。

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英言初中关于开设国家课程情况

的自评报告

尊敬的各位领导：

中午好。首先，我代表英言初中全体师生对各位领导表示崇高的敬意，真诚欢迎各位领导莅临我校检查指导工作。我叫段红星，今年33岁，现任英言初中校长。下面由我向诸位作一汇报，不妥之处，敬请领导指正。

我校是在20xx年7月，由原蒲掌初中和英言初中合并而成的一所公办寄宿制学校。学校共有22个教学班，在校生1450人。 教职工77人，其中专任教师80人。在读研究生3人，本科学历38人，在职函授本科8人。

自20xx年以来，我县新课程改革就如火如荼地开展。今春以来，教育局芦主任一行先后组织了三次检查，对我校课程开设情况作了细致的督导。我本人就如何开设国家课程对相关领导提出了严格要求，撰写专业引领稿三篇，组织本校各个层次的培训会议六次，使老师、学生及家长对课程管理有了一个全面的了解。 我校严格执行基础教育课程文件，确保国家课程计划与课程标准的严肃性，杜绝随意增减科目或课时。目前，我校共开设思想品德、语文、数学、英语、物理、化学、历史、地理、生物、音乐、美术、体育与健康、校本、综合实践共14门课程。其中，七年级开设12门；八年级开设13门；九年级开设12门。语文、数学、英语每周各4节；化学、生物、体育与健康、综合实践每 1

周各3节；物理、思想品德、历史、地理每周各2节；音乐、美术每周各1节；七年级、九年级校本5节，八年级校本3节。

为了保证课程开设工作的顺利实施，我校成立了由校长、教师代表、学生及家长代表、社区代表等参与的《课程管理委员会》，主要负责制定《年度学校课程实施方案》和《校本课程规划方案》以及相配套的各项制度，审议教师申报的校本课程纲要。今年，我校抓住标准化学校建设的有利契机，积极抢时间、想办法，加强图书室、微机室、理化生实验室、艺术室、马蹄窝活动基地等的建设，合理配置各种教学设备，最大限度地利用各种课程资源。同时，加大教师培训力度，紧抓国培计划、县培计划的机遇，采取走出去、请进来的方式，不断转变教师观念，引领和促进教师专业化成长与发展。

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（20xx—20xx学年度） 南甘子小学 任文娟 在本学年里，我勤勤恳恳，扎扎实实，脚踏实地地做好一个小学教师的本职工作，认真完成学校领导交给我的任务，虚心向各位老教师和优秀教师学习先进的教学经验，并注意不断阅读有关教育教学理念和实践的书籍，充实自我。

一、 职业道德方面

热爱教育事业；热爱教师工作；关爱学生。遵纪守法，诚恳守信；具有健康的心态，乐于奉献；教书育人。

二、专业水平方面

1、学历达到所任学科本科学历。

2、普通话达到国家标准，能用普通话进行教学；板书整齐、汉字规范；能制作简单教具和课件；会用电脑，能利用网络等现代信息技术获取教学资源进行学习和研究；有完成本学科知识教学、信息技术教育、实验教学等所需要的专业技能。

3、上课上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找学困生回答。桌间巡视时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时做课后记，找出不足。

4、作业根据减负的要求，我把每天的作业经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。决不布置重复的、无意义的机械作业。作业能做到及时批改、认真纠错，发挥查漏补缺的作用。

5、任教学科期末、学年学生成绩考查高于校内平均水平。

三、专业发展

1、我积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。积极进行学历进修学习，。我还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务，同时也帮助其他同志制作课件，上网查找资料等等。

2、建立新的课程观，重视教材内容的整合、开发和利用，注重广泛联系社会生活，开发和利用课外资源；转变教学观，改变学生的学习方式，形成师生互动的课堂教学氛围；树立新的学生观，尊重学生的人格和差异，因材施教，用发展的眼光看待学生，关注学生的全面发展。

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初中英语教学自评报告

一、关注英语作文写作教学的重要性

1.社会发展的需要

时代在飞速发展，当今社会每个国家都面临着激烈的国际竞争，而国际竞争的核心是科技和人才竞争。因此，世界范围内的人才和科技受到广泛的关注和发展。英语作为世界通用语言，英语文字和英语写作交流能力日益重要。尽管现代的英语传媒工具已经被广泛运用，所以，即使在现代英语工具广泛运用的当下，对于英语写作仍有大量需求。

2．在英语教学中占有重要地位

纵观课程改革12年来，英语写作在课程教学与考试评价中都占有相当重要的地位，这就要求一线教师能够在熟悉课程改革教学大纲和《课程标准》以及考试说明的前提下进行高效的课堂教学与写作训练。

（1）英语写作是学生综合运用英语能力的一种重要体现，它既能体现学生对英语基础知识的掌握情况，又能反映学生运用英语语言能力的熟练程度，是一种基础和能力的结合物。

（2）初中生面临着中考的压力，如何应对中考，顺利进入理想的高中也是当下初中生要面临的重大问题。英语写作（即书面表达）一直是中考和高考的重头戏和重要得分点，所以它是中学英语教学的一个重点，同时也是教学难点。对于初中生来说，拥有较丰富的英语文化，较地道的英语构思以及较熟练的英语语言运用能力才能顺利通过中考的英语大关。

二、破解英语写作教学实践中的问题

1.中学生英语写作存在的困难

(1)对英语写作缺乏兴趣

兴趣是最好的老师。初中生写作能力无法提高的一个主要原因是缺少兴趣。在中国现有的教学环境下，初中生无法拥有英语语言环境，因此许多学生对英语持有畏惧心理和不熟悉感，他们不敢说，不愿写，缺乏对英语的热情和兴趣。他们只把英语写作当做应试考试的一部分，很少有人真正有兴趣。也许，由于不同文化和用语习惯问题，英语写作和中文存在较大差别，英语写作对初中生来说就

显得尤为困难。有很多同学跟我表达过：“老师，我真不会写英语作文，中文里面的话是这样说，为什么英文里面就不对了。英语句子考虑起来真的很难啊，一点都不愿意写。”因此，学生的兴趣问题成为了英语写作教学中遇到的首要和急需解决的问题。

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初级中学绩效考核自评报告

在上级党委、政府正确领导和上级教育主管部门的精心指导下，我校坚持依法办学，实施素质教育，学校取得了较好的教育教学成绩。根据《20xx年度***教育系统事业单位绩效考核试点工作实施方案》的通知要求，我校认真对学校绩效考评指标进行了自查自评，现将自查自评情况报告如下：

一、共性指标完成情况

1、综合考核：

学校严格贯彻落实国家教育方针及常规管理，严格执行《山东省普通中小学管理基本规范》。落实国家课程标准，遵守作息时间，坚持教育公平，无违规办学行为。严格执行招生工作和学籍管理的有关规定，无违规招生行为，学籍管理规范有序，无群体上访事件发生。

我校认真实施《义务教育法》，坚持依法办学，保障适龄儿童少年依法接受义务教育；依照《课程方案》开足开齐课程，大力实施素质教育，建立了学生的综合素质评价制度和素质评价档案，鼓励学生全面发展。保障儿童的个性发展。认真进行课堂教学改革，教育教学取得优异成绩，获得社会和家长的一致好评。 学校重视德育教育的开展，每学期开展德育活动，有活动计划、总结；健全德育工作网络，制定了明确具体的德育工作目标和计划，形成了以“诚信守法”教育为主线，具有递进层次的德

育体系。以主题班会、手抄报、文艺演出等多种形式活动为载体，对学生进行道德教育，法制与纪律教育，文明礼仪等方面的德育教育。在履行教育教学职责方面无重大失误，无越位、错位和缺位情况的发生。

教学工作有制度作保障，日常管理层次清楚、资料健全。学校实施领导班子成员推门听课制度，“深入听课、及时反馈、认真督查”，对教育教学工作进行全程跟踪管理。每周有目的、有计划深入课堂听课，了解课堂教学情况。加强常规检查，规范教学行为。每学期做到定期及不定期检查教案、作业，并记录每一次检查结果，以此作为教师年终考核的重要依据。充分发挥教研对教学的促进作用，以各种教学活动为载体，把教研渗透到教学中，以课题研究促进教师观念更新和教学方式的转变，努力实现“科研兴校，以研促教，研为学用”的目标。

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