兰山区小学美术调研报告
2013.12.17我们兰山区为了解小学美术学科新课堂实验情况、存在问题及困难,对全区50多小学进行了专题调研,调研情况小结如下:
一、人才底蕴丰厚,教学成绩显著。
我区目前有美术教师 86人,其中具有中等专业以上水平的教师 40人,他们具有对美术及美术教育高涨的热情,在他们中间有经常参加国家级画展的画家型教师,有在全国或多次论文奖和教学奖的学者型教师,也有在省市小有名气的设计型教师,他们中的一大部分在美术的不同领域中都取得过骄人的成绩。近一年来,我区美术教师不断参加省、市级教育系统组织的各项比赛,并且成绩显著。例如:在山东省组织的“中小学美术教师教学设计大赛”中,我区共有26名教师获奖,其中一等奖 4名,二等奖 8名,三等奖14名。在河北省组织的中小学美术教师教学基本功比赛 —— 保定赛区的比赛中,我区共有10名教师参赛,其中3名教师获一等奖,5名教师获二等奖,2名教师获三等奖。在河北省中小学美术教师教学论文评比中,我区共有28名教师参评,其中获得一等奖教师 名,获二等奖教师 名,获三等奖教师 名。目前,新市区美术取得的各项成绩在保定市三个区中均名列榜首。我区的美术教师队伍真可谓是人才济济,这种人才资源是我区美术教育的一笔宝贵财富。
2、整体水平的参差,使课改进程受阻。
由于美术学科是非考试科目,所以学科地位仍处略势,我区非专业教 师46名,占整体人数的54%。我区的美术非专业教师人员复杂(转
岗、兼职等),绝大多数美术教师没有受过专业训练,那些中师毕业、略有美术基础的教师,他们从师范所学的专业知识较浅,只能够照本宣科的传授教材,对于新课程要求的拓宽教材、知识的延展等要求根本无法达到,面对某些专业性较强的课程只能够删去不上,在美术教学中,专业水平决定了教师对课程的理解程度,这种状况使学生的学习受到一定影响,也使课程改革的精神难以落实,同时给教研活动的开展带来极大不便,这已经远远不能适应当前美术课程改革的需要,所以说教师专业水平的高低能起到举足轻重的作用,大部分教师已意识到这一点,所以在不断进修加强个人的多方学习,专业技能也有所提高。但对于那些年龄偏大、一点专业基础没有的教师,对于专业学习的确存在着方方面面的困难,这些实际问题的出现,使我区美术教师水平出现了严重的两极分化现象,不能适应新课程改革的需要,还需要在领导的大力支持下采取更加切实有效的措施。
…… …… 余下全文