转眼间大三开始见习的时间到了，我被分到了建业小哈佛双语幼儿园。满怀期待，我和同学们一块来到了小哈佛双语幼儿园开始了我们的见习生活。这是我们的第一次见习，没有任何的经验，一周的见习很快就结束了，而我在这次见习中也学到了很多很多。

建业小哈佛双语幼儿园坐落于南湾湖畔高尚生活区，占地面积4000余平方米，各项教学和生活设施均按省级示范幼儿园标准配置。富有童趣及人文关爱的活动空间与住宅小区优美的环境巧妙融合、宫殿般的园区、绿荫花木、小桥流水....构成了一座美丽的童话王国，这给孩子创造了一个自然、生态、优美的成长环境。在小哈佛的一个星期我了解到了：小哈佛有自己的幼教集团，xx年的品牌积淀了省级示范性幼儿园的教育精髓。小哈佛幼教集团的企业愿望是：确保开端，与世界同步；企业使命是：精品教育，奉献社会；教育原则是：基于自然法则，顺乎儿童天性，启迪聪慧心灵，激发内在潜能，塑造优秀品格，确保身心健康，尊重个体差异，促进全面发展；办学方向是：研究型、国际化、个性发展。

建业小哈佛双语幼儿园一共有七个班。两个小班：甜心一班、二班；两个中班：开心一班、二班；两个大班：爱心一班、二班；一个学前班：爱心三班。我们共15人，分成了两人一组，来到小哈佛的第一天我们这一组进入了爱心二班。班里有三名老师：主班老师、配班老师、保育老师。由于大班的孩子自理能力相对较好，我们不需要去处处照顾他们，因此，我们第一天的主要任务就是熟悉他们一天的生活和学习流程，了解保育教师的工作内容以及听教课老师讲课。第二天我们依然是在爱心二班，因为我们已经熟悉了幼儿一天的生活流程，这天我们就开始加入了教师的工作和幼儿的学习生活中，我们帮助保育老师工作，协助教课老师教学，和幼儿一起学习及做游戏。这两天我们和孩子接触感受到了孩子的天真可爱，使我更加的喜爱孩子。另外，通过两天在大班的观察和学习，我体会到了当幼儿教师的辛苦：我一直认为做一名幼儿教师特别容易，无非是每天带着幼儿一起做游戏，适当教给他们一些他们能够理解和接受的知识，但是这次来到幼儿园亲身经历后才知道，要想管好一个班的孩子并让他们接受知识，那么老师对待孩子一定要有爱心和耐心，要语言和蔼可亲，表情和动作一定要吸引孩子。只要幼儿愿意去做事才会配合老师，去学习。尤其是大班的孩子，他们的理解能

…… …… 余下全文

红博幼儿园见习报告

290900614 王丽霞

一见习概况：应发展心理学赵陵波老师的要求，心理系09级学生于20xx年x月3号上午到福州的红博幼儿园进行见习活动，观察他们的行为变现与其一些心理特点等，并同他们进行一定的交流互动。

二见习对象：红博幼儿园的小朋友

三见习目的：通过见习，将专业课程的实践要求付诸于行动，让我们更好地理解和掌握专业的理论知识与技能。了解、熟悉学前儿童心理发展的规律和特征，以及存在的问题。同时通过见习，巩固专业思想，提高专业兴趣。 四见习内容及过程：

心理系学生被分成几个小组分别到不同的班级去进行观察，我们小组9个成员，观察大二班的小朋友，他们的年龄在5,6岁左右。12月x日上午，当我们一大班人马到达幼儿园门口时，小朋友们正在跟着老师在做早操。看着他们稚嫩的脸庞与参差不齐但异常可爱的动作，心理系的同学们都不自禁地被吸引着眼球——大家都趴在校外的铁栅栏上静静欣赏着。直到大家集合完毕，终于可以进入校门同孩子们近距离接触了。欢喜归欢喜，可别忘了今天的正题噢，同学们还是比较专业的，很快是上课时间了，同学们也做好了观察的准备。

于是我们组的同学进入了大二班的教室，这是间比较小的教室，但对20个左右的小朋友的上课以及游戏等活动来说已足够大了（班上20个左右的学生，即小班教育模式，使每个小朋友都能获得老师一定的关注与较为仔细的教育，对他们的心理健康发展有一定的好处），里面有台钢琴，摆了些小桌子、小椅子。在教室的后边还有个小楼梯，爬上去像是个小阁楼（看来小朋友们的生活还真让我们羡慕）。整间教室看上去布置的很可爱，很有孩子们的气息。

上课铃声响了，老师先是弹奏钢琴，让孩子们跟着旋律唱，这样一两遍之后，课堂开始显得有序起来。小朋友们都乖乖地坐在自己的椅子上。由此可见，老师的这一招确实很有效果，孩子们对唱歌感兴趣，音乐声引起了他们的注意，于是便慢慢的使他们的注意力集中到课堂上来。比言语上的提醒与命令之类的要来得有效的多，因此，幼儿园的老师们可以多借鉴这类的方法，已达到更好的教育效果。

…… …… 余下全文

实习报告

实 习 项 目： 幼儿园教育实习 实 习 时 间： 3.17---5.9

实 习 地 点： 东营区实验幼儿园 学 生 姓 名： 贾安东 学 号： 20xx06011326 专 业 班 级： 学前教育本科三班 指 导 老 师： 黄 蓉

20xx年x月x日

一、 实习时间

20xx年x月x日----20xx年x月x日

二、 实习地点

东营区实验幼儿园

三、 实习内容

此次实习的主要内容包括两大方面：一是保育实习。来园活动，如厕与盥洗，进餐，午睡以及离园活动。二是教育教学实习。包括集体教学的组织（教学目的、教学时间、教学准备、教学环节、教师与幼儿的互动、教学效果等）；室内游戏的组织（游戏时间、游戏内容、游戏材料、游戏的组织、教师的观察与指导等）；户外体育活动的组织（活动时间、活动内容、活动材料、活动组织、教师的观察与指导等）。三是班级环境和区角创设。包括班级墙面装饰，区域活动设计，各个房间的功能及设施配备、环境布置。

四、 实习目的

1、增强对学前教育的感性认识，提高专业意识。

2、了解幼儿园的一日活动安排、常规要求和组织方式方法，并且能够逐渐独立完成一日活动安排。

3、能将课堂中所学的理论知识与幼儿园教育教学实践有机联系，在班级教师指导下按照计划，进行各种类型的教学活动。

五、 实习情况

俗话说：万事开头难。刚进入到幼儿园实习，总觉得困难很大，自己工作毫无经验，面对性格各异的孩子，面对新工作，的确工作很难开展。毫无头绪可言，到底该从哪里下手呢，看着老师们轻轻松松的带着宝宝开展各种活动，做着一个又一个的游戏，看着孩子们一张张兴奋、热情高涨的小脸，我深深地被感染了，我努力地去学习，尝试独立带孩子，经过几次之后，我的紧张心理才逐步退去，慢慢的融入这个小集体当中。

…… …… 余下全文

我的幼儿教师探索之路

见习人：xxx

见习时间：4月x日-4月x日

见习地点：清河路幼儿园

见习目的：学习幼儿园任教老师的教学活动设计及实施

见习内容：1，了解并学习任教老师的教学活动的设计及实施

2，了解幼儿园的一日常规

作为一位大二的学前教育专业的学生，我在清河路幼儿园进行为期5天的见习，我被安排在中5班。在这五天的见习生活中，我初步了解了作为一位幼儿教师的要求。也知道了自己的长处和弱点，为我以后的工作提供了宝贵的经验。

见习的过程中我总结了以下点：

我所在的中5班在二楼，已经入教室感觉进入到了童话的世界，教室里有很多的童话装饰，教室还分了很多的区域，有阅读区，有有游戏区，有作品展示区，休息区，阅读区有很多的图书供小朋友们来阅读，游戏区可以为小朋友提供好玩的玩具同时还还设有小厨房，小店铺为小朋友进行角色游戏提供条件。作品展示区展示小朋友们的作品。在教室外面还贴有小朋友们的画作和参加活动的照片。休息区是小朋友们的睡觉地方，同时还有厕所，还设有饮水的地方供小朋友们饮水。

社会实践的第一天，与老师和小朋友们在一起熟悉环境。当我迈入幼儿园的大门时映入我眼帘的是孩子们的小作品吸引人眼球的装饰品以及幼儿一天的食谱，然后就是幼儿大型的游乐场地，看到眼前的一切，我感觉顿时回到了童年时光，进入了童话的王国，孩子们的世界。我们和园长交流了一下他告诉我们这所学校建立很多年了是一所老校。后来我被分到大二班是在三楼，迎接我们的老师非常的热情，他告诉我们因为是大班今年x月份要上小学所以在常规方面比较重视，随后来了一个王老师他带着我们去了食堂让我们帮着分饭。了解小朋友的日常安排。

游戏——多数幼儿教师都很想采用的讲课方式，但他们往往在上课期间都控制不好课堂纪律，一旦把儿童带入游戏中，就很难再带出来，但那天听了宋园长的蒙台梭利教学课程后，我才见识到了什么叫做能力， 叫玩中学，什么是超自然。玩中学，不以为一边玩，一边学，其实不然，简单的事是说，可一做起来就不那么容易了，因为幼儿的无意注意占优势，有意注意只是渐渐缓慢的发展，想要抓住幼儿这一特点，真是不太容易。想要把幼儿从游戏中拉出来，也很容易，就像宋院园长那样，本来没有设计的环节，遇到小朋友制造的突发事件，宋园长接住了小朋友抛来的“炸弹”，并且，把炸弹转化成了糖果又填到了小朋友的嘴里，让小朋友吃了一顿美餐，真正的甜到了心里。

…… …… 余下全文

幼儿园见习报告

见习时间：20##年12月22日-12月26日

见习地点：广汉市澳贝幼儿园

见习人：杨静

见习对象：幼儿园小班（袋鼠班）

见习目的：1、熟悉幼儿园五大领域的教育活动及游戏活动，并能设计和组织。

 2、了解幼儿园的管理工作。

 3、了解幼儿园的教研活动及相关的科研活动。

 4、多与幼儿和幼儿园教师接触，从而进一步了解幼教工作，提升自              身的专业思想和能力。

见习过程与感受：

    和以往不同的是这次见习我没有去公立的幼儿园，而是选择了一所私立的幼儿园——澳贝幼儿园。这是我第一次去私立的幼儿园，心中不免对这次见习多了几分期待。

怀着急切的心情，见习的第一天终于到来了，我们满心欢喜的入园了。刚到幼儿园门口，园长就热情的接待了我们并给我们讲解了澳贝幼儿园的基本情况。澳贝幼儿园以发展孩子个性，开发孩子潜能，促进孩子整体和谐发展为核心，努力为孩子提供丰富适宜的课程、温馨开放的环境与敬业优秀的教师，以促进孩子的健康发展。国际化先进的“四会”教育理念，让孩子学会认知、学会做事、学会生存、学会共同生活，实现在园幼儿的全体发展、全面发展、主动发展和个性发展，使孩子成为符合现代及未来社会需求的社会人为目标。幼儿园内一共有七个班，每个班都以动物的名字命名，如我所在的小班叫做“袋鼠班”。该幼儿园实行的是小班教学模式，每个班的幼儿人数不会超过20人，园内的每个地方都是监控的范围，父母、老师可以通过摄像头获取幼儿的一日活动，这种形式在一定程度上对父母了解自己的孩子起到了很大的积极作用，对老师也起到了一定的监督作用，减少了一定的安全隐患。园内的师资队伍也比较强大，每个班都是两个青年教师和一个年龄较长的生活老师配合工作，我认为这样的分配很合理，年轻的教员有先进的教育理念，是教育上新的血液，但又存在生活经验不足的问题，而年纪较长的老师虽然在照顾幼儿及一些生活方面的经验较多，但她们或多或少都会存在一些根深蒂固的老旧观念，不能与时俱进、开拓创新。把年轻的教师和年纪较长的教师结合起来就实现了资源互补，是比较科学的人员分配方式。不得不提一下的是该幼儿园的卫生工作，因为入园的第一天我的第一个任务就是帮助生活老师处理班上的一些卫生工作，在那一天里我印象最深的就是擦桌椅消毒。幼儿吃早餐20分钟之前会用学校特别配置的消毒水擦桌椅，擦完后等待10分钟再用清水擦一遍，中午进餐前也会消一次毒，午睡后吃点心前也会消一次毒，下午进餐前又会再消一次毒，整个教室也一直保持着干燥、干净、整洁的状态。该幼儿园的不仅是在卫生工作方面做的比较好，在安全方面也是做的比较好的。无论是幼儿园内的走廊还是教室，只要是有棱角的地方，幼儿园都用较厚的泡沫包裹了一遍，即使是幼儿不小心撞到棱角了也不会有所影响。再一个就是幼儿园教师的着装要求，幼儿园给教师发放了统一的服装，一个是为了加强团队意识，另一个也是为了方便家长和幼儿分辨；另一方面，幼儿园还要求老师不能披着头发，冬天的时候不能佩戴吊到胸前的长围巾，这样要求是为了让幼儿和老师交流的时候不被其他东西转移注意力，消除不必要的无意注意。

…… …… 余下全文

见习报告

课程名称：发展心理学　　　　　　        指导教师：

…… …… 余下全文

见习报告

——学前教育111於洪婷（20xx-5-6—20xx-5-17）

我所在见习的幼儿园是“元和小学幼儿园”，见习第一天园长就向我们介绍说那里是常熟硬件、软件设施最差的一所幼儿园，但我认为能让孩子们快乐的幼儿园便是最好的幼儿园！

首先我简要概括一下“元和小学幼儿园”的一日活动流程：8点，孩子们几乎都到校了，中、小班的孩子们在一旁玩桌面游戏（内容有捏橡皮泥、把图片从大到小排队、填色以及夹豆子比赛等），大班的孩子们做着数学题，辛苦的为入小学做准备。八点一刻左右，老师们为孩子们到校一刻钟所做之事做个小总结后，孩子们便自行整理好书本桌椅出去早锻炼了。早锻炼为时40-45分钟（内容有自由活动、两三个教师自编操及第二套全国幼儿广播体操“世界真美好”）。九点左右，孩子们小便、洗手便可以吃早点啦。一刻钟之后便开始上午的学习任务（大班就幼小衔接开展两节课，小、中班以角色扮演为主并上一或两节课，小班课时是15-20分钟、中班课时是25-30分钟），我认为他们的课程是属于综合性课程，围绕五大领域、环环紧扣！我印象最深的便是7号大一班孙老师上的造房子的那节课（早八点进班时我便发现孩子们是带着自制房子过来的，这便是很好的活动准备，值得我们学习。之后画笔画房子、孩子的小身体搭房子过程中又包含了数的教学活动??），11点吃饭前半小时左右老师们一般会开展韵律活动（例如听琴声做动作、搬小椅子、唱简单的培养良好行为习惯的歌曲等）。吃完饭后孩子们可以拿出自己带的玩具分享、也可以到图书角看书、折纸、搭积木等。之后午睡到两点半，3点的午点，饭后约半小时的户外活动，再之后的半小时开展游戏活动（大班遵循幼小衔接、小中班以快乐为原则开展智力活动、娱乐活动、早期阅读等）。四点，孩子们就快快乐乐回家咯^_^

作为社会一员，我们都有责任为孩子们的成长创造、提供优越的成长环境！在我们组长与施老师的谈话中，我得知教室的布景全部出自老师们那灵巧的双手！初进教室，天花板上悬挂着的装饰物首先让人眼前一亮（有把不同剪纸放在六方体中制成的吊坠、有用青布剪切拼接黏贴成的富有江南水乡气息的布艺。）墙两边用一次性塑料盘制成的青瓷展里的青瓷，件件堪称艺术品！还有黑板报区域孩子们的彩绘、各种废弃物制成的牙齿提醒着孩子们保护牙齿健康、生活小用品制成的动物（如衣服夹子制成的蜻蜓）??这一切都在提醒着孩子勤俭、节约、卫生、健康、创造、想象??最让我们称奇的便是娃娃家超市中的各种蔬菜水果食品了，那一个个逼真的茄子、蒜头、梨、寿司、韭菜、糕点??它们甚至诱惑着想让我上去咬一口了！老师说这是她们花费休息时间忙里偷闲一件件亲手做出来的！老师们不仅给孩子们创造、提供了生活、游戏环境，更重要的是文明、礼貌的精神、文化环境，在这里“请”、

…… …… 余下全文