篇一 :实验报告的格式

实验报告的格式

实验报告的格式

实验报告格式

报告内 封面内容:实验标题、班级姓名座号、指导老师、其他美工设计

容:(以光的行进方向实验为例)

一、实验目的-说明进行本实验的目的例:了解光在空气中的行进方向。

二、实验原理-说明进行本实验所用到的理论或方法例:透过观察雷射笔色光在烟雾中行进的路线,了解光的行进方向。

三、实验材料-详列实验进行中所使用的材料及数量例:雷射笔一枝线香四根火柴一盒透明塑胶盒一个保鲜膜一卷

四、实验步骤-依照实验进行的步骤分点详列说明例:1.撕取适当大小的保鲜膜,以保鲜膜覆盖塑胶盒开口。

2.以火柴将线香点燃,将线香置入透明塑胶盒中,待烟雾充满塑胶盒再将线香取出。

3.以雷射笔由塑胶盒外部往盒内照射,观察雷射笔色光在烟雾中形成的行进轨迹,并纪录之。

五、预期结果(预报)-在实验前,就实验可能知结果进行推理与预测。 例:预计在实验过程中,能看到雷射笔色光在透明塑胶盒中形成直线光束,藉此能证明光是直线前进的。

六、实验结果-将实际结果、数据或图表详列纪录之。

例:由下图可了解光在充满烟雾的中形成直线光束,因此光在空气中是直线前进的。

七、实验讨论-针对实验结果讨论各项变因对结果之影响,或提出改善方法。

例:1.在实验过程中,由於烟雾飘散,而影响实验的观察,针对此问题,我们提出以下之改进方法……。

八、谢志(可略)-在实验中受到其他人的资助,在报告中以简短话语感谢。

例:实验中,感谢哈姆太郎同学在实验材料的协助……。

九、参考文献-实验进行与报告书写中所参考的资讯,於此详列说明。 格式-作者年代书名及页数出版社作者年代篇名期刊名(页数)

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篇二 :实验报告范本



实验教学管理基本规范

实验是培养学生动手能力、分析解决问题能力的重要环节;实验报告是反映实验教学水平与质量的重要依据。为加强实验过程管理,改革实验成绩考核方法,改善实验教学效果,提高学生质量,特制定实验教学管理基本规范。

1、  本规范适用于理工科类专业实验课程,文、经、管、计算机类实验课程可根据具体情况参照执行或暂不执行。

2、  每门实验课程一般会包括许多实验项目,除非常简单的验证演示性实验项目可以不写实验报告外,其他实验项目均应按本格式完成实验报告。

3、  实验报告应由实验预习、实验过程、结果分析三大部分组成。每部分均在实验成绩中占一定比例。各部分成绩的观测点、考核目标、所占比例可参考附表执行。各专业也可以根据具体情况,调整考核内容和评分标准。

4、  学生必须在完成实验预习内容的前提下进行实验。教师要在实验过程中抽查学生预习情况,在学生离开实验室前,检查学生实验操作和记录情况,并在实验报告第二部分教师签字栏签名,以确保实验记录的真实性。

5、 教师应及时评阅学生的实验报告并给出各实验项目成绩,完整保存实验报告。在完成所有实验项目后,教师应按学生姓名将批改好的各实验项目实验报告装订成册,构成该实验课程总报告,按班级交课程承担单位(实验中心或实验室)保管存档。

6、 实验课程成绩按其类型采取百分制或优、良、中、及格和不及格五级评定。

附表:实验考核参考内容及标准

实验课程名称:__通信原理_____________               

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篇三 :有关实验报告的书写格式

有关实验报告的书写格式

江苏省泗阳县李口中学 沈正中

一、完整实验报告的书写

完整的一份实验报告一般包括以下项目: 实验名称:

实验目的:

实验器材:

实验原理:

实验步骤:

实验数据记录(表格)及处理:

实验结论(结果推导):

实验讨论或分析等。

二、实验报告书写方法 1、实验名称:就是这个实验是做什么的。

2、实验目的:一般都写掌握什么方法啊;了解什么啊;知道什么啊;会什么啊;…… 等。 3、实验器材:就是做这个实验需要的所有器材(仪器)。

4、实验原理:就是这个实验是根据什么来做的,一般书上会写,抄一下也就可以啦。

5、实验步骤:就是你做实验的过程,开始操作时,(1)做什么;

(2)做什么;(3)做什么;……

6、实验数据记录(表格)及处理:根据实验中涉及以及实验得到的数据,设计表格,将有关数据填在表格相应的位置;数据处理,就是该计算的,按要求计算后填入表格对应位置。

7、实验结论(结果推导):就是做这个实验要得到的结果。

8、分析于讨论:写你的实验结果是否适合真实值?如果有误差要分析产生误差的原因,还有实验的一些比较关键的步骤的注意事项等。

对于初中生或小学生来说,书写的实验报告也可简单一点,有时也可不要分析于讨论,也可不写实验原理等。

三、探究实验书写一般有七个环节

1.提出问题:就是在生活中发现、提出问题。

2.猜想与假设:发现问题,就要弄清楚问题,在没有搞清楚之前总有基本的猜测和设想,这就是猜想与假设。

3.制定计划与设计实验:有了猜想,就有了实验的目的,再根据实验的目的设计实验方案,制定实验计划,包括取得证据的途径和方法,确定收集证据的范围。包括实验的理论依据(实验原理)、实验器材、实验步骤等。

4.进行实验与收集证据:上一步是动脑、思维活动,这一步是手脑并用的实验过程。

5.分析与论证:通过上面的实验,收集到一些数据,观察到一些现象,对其分析,得出事实与假设的关系,通过归纳、概括等方法,得到结论。

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篇四 :实验报告范本



实验教学管理基本规范

实验是培养学生动手能力、分析解决问题能力的重要环节;实验报告是反映实验教学水平与质量的重要依据。为加强实验过程管理,改革实验成绩考核方法,改善实验教学效果,提高学生质量,特制定实验教学管理基本规范。

1、  本规范适用于理工科类专业实验课程,文、经、管、计算机类实验课程可根据具体情况参照执行或暂不执行。

2、  每门实验课程一般会包括许多实验项目,除非常简单的验证演示性实验项目可以不写实验报告外,其他实验项目均应按本格式完成实验报告。

3、  实验报告应由实验预习、实验过程、结果分析三大部分组成。每部分均在实验成绩中占一定比例。各部分成绩的观测点、考核目标、所占比例可参考附表执行。各专业也可以根据具体情况,调整考核内容和评分标准。

4、  学生必须在完成实验预习内容的前提下进行实验。教师要在实验过程中抽查学生预习情况,在学生离开实验室前,检查学生实验操作和记录情况,并在实验报告第二部分教师签字栏签名,以确保实验记录的真实性。

5、 教师应及时评阅学生的实验报告并给出各实验项目成绩,完整保存实验报告。在完成所有实验项目后,教师应按学生姓名将批改好的各实验项目实验报告装订成册,构成该实验课程总报告,按班级交课程承担单位(实验中心或实验室)保管存档。

6、 实验课程成绩按其类型采取百分制或优、良、中、及格和不及格五级评定。

附表:实验考核参考内容及标准

实验课程名称:__通信原理_____________               

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篇五 :实验报告范本

开放实验室报告

 

 

 

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篇六 :实验报告 范本

研究生实验报告(范本)

实验课程: 新型传感器技术

实验名称: 聚苯胺复合薄膜气体传感器的制备与测试

实验地点: 光电420

学生姓名: (范本)

学 号: (范本)

指导教师: (范本)

实验时间: 年 月 日

一、实验目的

熟悉电阻型气体传感器结构及工作原理,进行基于聚苯胺敏感薄膜的气体传感器的结构设计、材料制作、材料表征、探测单元制作与测试、实验结果分析,通过该实验获得气体传感器从设计到性能测试完整的实验流程,锻炼同学学习能力、动手能力和分析问题能力。

二、实验内容

1、理解电阻式气体传感器工作原理

2、进行传感器结构设计

3、进行敏感材料的合成与测试

4、开展气体传感器制作

5、器件性能测试与分析讨论

三、实验原理

气体传感器是化学传感器的一大门类,是气体检测系统的核心,通常安装在探测头内。从本质上讲,气体传感器是一种将某种气体体积分数转化成对应电信号的转换器。根据气敏特性来分类,主要分为半导体气体传感器、固体电解质气体传感器、接触燃烧式气体传感器、光学式气体传感器、石英谐振式气体传感器、表面声波气体传感器等。

气体传感器的检测原理一般是利用吸附气体与高分子半导体之间产生电子授受的关系,通过检测相互作用导致的物性变化从而得知检测气体分子存在的信息,大体上可以分为:

(l)气体分子的吸附引起聚合物材料表面电导率变化

(2)p型或n型有机半导体间结特性变化

(3)气体分子反应热引起导电率变化

(4)聚合物表面气体分子吸、脱附引起光学特性变化

(5)伴随气体吸附脱附引起微小量变化

对于电阻型气体传感器,其基本的机理都是气体分子吸附于膜表面并扩散进体内,从而引起膜电导的增加,电导变化量反应了气体的浓度情况。

四、实验器材

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篇七 :实验报告格式

 

矿业工程学院实验教学中心

实验报告

2015版本

课程名称:岩层控制的实验方法与实测技术(2)

实验名称:                                 

姓    名:                                 

班    级:                                 

学    号:                                 

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篇八 :实验报告格式范本-20xx

深 圳 大 学 实 验 报 告

      课程名称:­       材料专业实验(一)         

      实验项目名称   X射线衍射定量分析        

              

学院          材料学院                   

        

      专业      材料科学与工程                     

        

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