篇一：英语值日报告

英语值日报告

【摘要】本文从英语值日报告（duty report）的内容和形式、理论基础入手，从大学英语值日报告的机会均等性、自主性、独立性、多样性激发学生兴趣、给予学生成就感和满足感，从而更激发成就动机等方面，分析了英语值日报告与“成就动机”重要性关系，说明了英语值日报告的重要性及应注意的几点原则。

【关键词】值日报告兴趣成就动机成就感

【中图分类号】h31 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089（20xx）06-0108-01

在我国传统的英语教学中，绝大多数英语教授者和学习者对英语值日报告（duty report）这一形式并不陌生。可以说，英语值日报告这一环节，在我国从小学到高中的英语教学中都非常普及。但是，在我国的大学英语教学中，很多教师认为已没有必要再进行这一环节。事实真是这样吗？

一、英语值日报告（duty report）的内容和形式

英语值日报告就是在英语课开始后的几分钟内，按照一定的排序，值日的学生在讲台上当着全班同学，用英语做报告。传统的值日报告要求内容为天气，出勤情况等。但对于高中及大学生的值日报告，与其说是值日生报告，不如说更像是一次小演讲（mini speech），或者是一次个人陈述（individual presentation）。

二、英语值日报告（duty report）的理论基础——swain的“输出假设”

美国语言学家克拉申（krashen）的输入假设将语言习得完全归功于语言输入（input），认为输出在语言习得中的作用似乎并不明显。然而，著名二语习得专家、美国语言学家斯万（swain）在她的研究中指出，“可理解输入（input）”在语言习得中固然重要，但是并不是唯一的途径，输出（output）具有同样的重要性。 “学习者必须有机会使用所学的语言，这样才有可能达到流利、类似母语者的水平”。

大学英语值日报告正是大学生利用所学语言资源，对输出语言进行思考加工，进行语言输出（output）的最佳形式之一。

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篇二：初中英语课前值日报告的探讨

初中英语课前值日报告的探讨

内容摘要：在教学活动中，学生应居于主体地位，教师居于主导地位。但在平时的教学活动中，很多时候学生只是被动地听、抄、背、写，而没有积极的思考、提高、质疑机会。其实在英语课堂教学中，可创设的交际环境是较多的。从我近几年的实来看，在课堂教学中开展值日生报吉是可行的。这种简单的英语报告尽管只占几分钟时间，但对渲染课堂气氛、调动和激发学生英语学习的积极性和创造性、及时复习巩固课堂学习内容起着不可低估的作用。它可以促使不愿开口说英语的学生开口，让愿意开口的学生得到锻炼和表现的机会。关键词：值日生报告；意义；措施；评价；

什么是值日生报告？值日生报告是在每节课师生互相问候之后开展的三分钟左右的演讲活动。它可以是一个学生演讲，也可以是两个学生一组的对话、表演或多个学生的短剧表演。每次轮流进行，所有的人都有机会。演讲者在最后可提一、两个关于所讲内容的问题让同学回答或让同学复述所讲内容，以检查同学是否听懂、自己是否讲得清楚。学生讲完后，老师可根据需要或者重复其主要内容，或者重复其关键词、短语、句子，使所有的同学基本上能理解所听的内容。

一、英语值日报告的意义和重要性

1. 值日报告有利于激发学生的兴趣

中学生一开始学英语都会有一种好奇心，想尽快接触这种语言，这就为其学习英语提供了主观动力。学生起初接触到的英语比较简单，在教学中利用值日报告为学生提供练习口语的机会，学生就会有 1

一种学习的满足感，相信自己以前虽未接触过这种语言，只要肯练习依然可以说出一口流利的英语，从而激发起学生学习英语的兴趣。

2. 值日报告可以提供开口机会，增强自信心

值日报告是口头表达，因而它对于促进口头表达能力的形成与提高效果更为明显。通过值日报告的训练，学生不像传统英语中那样不敢开口，不习惯开口，怕犯错误，站在台上前言不搭后语，小动作不断。相反，他们落落大方，侃侃而谈，口若悬河，俨然就是一个具有良好心理因素的歌唱家.演员……

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篇三：值日报告

Duty Report（blackhole）

? Can also be simple to understand: initially only contains hydrogen,

? Due to the star's mass is very big, and created by fusion energy

? Stellar gravity, in order to maintain the structure stability of the star.

? 黑洞是爱因斯坦的广义相对论所预言存在的一种天体

? 黑洞是由质量足够大的恒星在核聚变反应的燃料耗尽而“死亡”后，发生引力坍缩产生的。黑洞的质量极其巨大，而体积却十分微小，它产生的引力场极为强劲，以至于任何物质和辐射在进入到黑洞的一个事件视界（临界点）内，便再无力逃脱，甚至目前已知的传播速度最快的光（电磁波）也逃逸不出。

? 黑洞的产生过程类似于中子星的产生过程；某一个恒星在准备灭亡，核心在自身重力的作用下迅速地收缩，塌陷，发生强力爆炸。当核心中所有的物质都变成中子时收缩过程立即停止，被压缩成一个密实的星体，同时也压缩了内部的空间和时间。但在黑洞情况下，由于恒星核心的质量大到使收缩过程无休止地进行下去，中子本身在挤压引力自身的吸引下被碾为粉末，剩下来的是一个密度高到难以想象的物质。由于高质量而产生的力量，使得任何靠近它的物体都会被它吸进去。黑洞开始吞噬恒星的外壳，但黑洞并不能吞噬如此多的物质，黑洞会释放一部分物质，射出两道纯能量——γ射线。）

? 也可以简单理解：通常恒星的最初只含氢元素，恒星内部的氢原子时刻相互碰撞，发生聚变。

? 由于恒星质量很大，聚变产生的能量与

? 恒星万有引力抗衡，以维持恒星结构的稳定。由于聚变，氢原子内部结构最终发生改变，破裂并组成新的元素——氦元素，接着，氦原子也参与聚变，改变结构，生成锂元素。如此类推，按照元素周期表的顺序，会依次有铍元素、硼元素、碳元素、氮元素等生成，直至铁元素生成，该恒星便会坍塌。这是由于铁元素相当稳定，参与聚变时不释放能量，而铁元素存在于恒星内部，导致恒星内部不具有足够的能量与质量巨大的恒星的万有

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篇四：值日报告的重要作用

英语值日生报告的重要作用

英语作为一门国际性的交际语言，从一种工具变为一种思想，一种知识库。运用是非常重要的。我们的中学英语教学关键在于让学生乐意学。孔子曾说："知之者不如好之者，好之者不如乐之者。"这里的"乐"指的正是"兴趣"。在教学过程中精心设计教案，想方设法以新颖、丰富多彩的教学手段激发学生兴趣，用兴趣来激活他们的思维，唤起他们的学习注意，进而充分调动学生的学习积极性，使教育融合于教学中，融合于全部课外活动中，既提高了学生的知识技能，又发展了他们的个体，真正体现了“教师为主导，学生为主体”的双边性，从而使教学生动、活泼，学生身心愉悦，真正成为一堂课的主人。那么，在中学英语课堂教学中，作为当代的一名英语教师，经过这几年的教学，笔者认为上课前的值日生报告是很必要的。

一、值日生报告是个检验学生知识掌握的过程

检验学生掌握知识的途径有很多种：上课之前回顾前天学过的东西；单元小测；课后达标，等等。但我总觉得缺乏新意。一天，我突然想起我上初中的时候，英语老师经常叫我们做值日报告，咦，这不是一个好主意吗？怎么不叫我的学生也来做值日报告？当跟学生们说出这个想法的时候，他们也很兴奋。但还是不明白值日报告要做些什么东西，于是我规定内容可以是书本上学过的，也可以是课外的，例如，名言名句，小故事，笑话，绕口令，谜语，外国文化常识等等。他们于是开始有目的性的准备这个报告了。每次我一说完“Who’s on duty today?”，值日生会很自信的举起他的手“Me”，有的会把书本上学过的东西熟练的背诵出来，有的认为书本上已掌握了的便会背几句名言，并写在黑板上，教会大家。或讲一个小故事。我会根据学生的表现给予奖励（一张“Very Good”的小贴纸），这样一来学生的热情也越来越来高涨。不仅复习巩固书本上的内容，还可以通过其它同学的报告学到书本以外的东西，我也通过这个值日报告可检验到学生的学习情况。

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篇五：值日报告(寓言小故事)

值日报告

A man was going to the house of some rich person. As he went along the road, he saw a box of good apples at the side of the road. He said, "I do not want to eat those apples; for the rich man will give me much food; he will give me very nice food to eat." Then he took the apples and threw them away into the dust.

He went on and came to a river. The river had become very big; so he could not go over it. He waited for some time; then he said, "I can not go to the rich man's house today, for I can not get over the river."

He began to go home. He had eaten no food that day. He began to want food. He came to the apples, and he was glad to take them out of the dust and eat them. 道理：

Do not throw good things away; you maybe glad to have them at some other time.

【译文】

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篇六：英语值日报告

1 Aug.

New Discovery

A hillbilly was visiting the big city for the first time. Entering an office building, he saw a pudgy older woman step into a small room. The doors closed, lights flashed, and after a while the door slid open and a beautiful young model stepped off the elevator.

Blinking in amazement, the hillbilly drawled, "I should have brought my wife!"

New Words：

discovery [dis5kQvEri] n. 发现, 发明的东西

hillbilly [5hil7bili] n. 山地内部的贫农, 山地人

pudgy [5pRdVI] adj. 矮胖的

step [step] v. 走, 举步, 移步, 踏

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篇七：英语值日报告

尘埃

我是空气里的一尘埃

随处眷飞着无奈

也许你会在意

但不必萦怀

蓦然回首

消迹在茫茫人海

你我偶遇在

半城烟沙

好久不见

相拥太傻

如果是缘份

最好不要牵挂

你有你的一缕阳光

我有我的轻舞飞扬

相逢的地方

远离的尘埃

如烟一般在飘荡……

校园的黄昏

落日的余晖挥洒千里

操场也摊满了一地的金黄

沙子微微闪光

温暖地做梦

晚风梳理着棕榈长长的流苏

几下轻巧的振幅

视线从细长的条儿抖落

被长满柔软细草的花台盛住

安静满溢

我从走廊的一端走向另一端

沉静的漫无思绪

眼前的远山四散着黄昏的苍茫

一如我无边的思海

无法收回

桂花的香气渐渐澄澈

绕过高高的塔松

迎面扑来

围墙外

脚步声敲响了泥土小路

On Going Home For Christmas

He little knew the sorrow that was in his vacant chair;

He never guessed they'd miss him, or he'd surely have been there;

He couldn't see his mother or the lump that filled her throat,

Or the tears that started falling as she read his hasty note;

And he couldn't see his father, sitting sor- rowful and dumb,

Or he never would have written that he thought he couldn't come.

He little knew the gladness that his presence would have made,

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篇八：中学生英语值日报告范文

通州潞河中学王振龙 2015.9.

英语值日报告---第1轮

Daily Report---the First Round

Topic: Personal Statement/ Introduction

(My Profile, interests, achievements, etc.)

Requirement:

1.Participants: all classmates/ 2 before each class

2.Time Limit---Less than 1 minute / per person 3.Pronunciation and intonation.

4.Placement---Standing at the teacher’s desk.

5.Starting date---September 5/This Thursday

英语值日报告---第2轮

Daily Report---the Second Round

Topic: An Event during the Summer Vacation Requirement:

1.Participants: all classmates/ 1 before each class

2.Time Limit---Less than 2 minute / per person 3.Pronunciation and intonation.

4.Placement---Standing at the teacher’s desk.

5.Starting date---Succeed the last one of the first round

通州潞河中学王振龙 2015.9.

A Sample Report for the First Round

Hello everyone! My name is Wang Zhenlong. I was born in a village in the eastern part of Inner Mongolia in 1965. I went to college twice and got my Bachelor’s degree in 1994. The same year， I started to teach in Lu He High School. Luckily, I got the chance to visit Britain in the summer of 2000. Then the following year saw me working as a visiting teacher in Upstate New York, USA. I attained my Master of Art in English Teaching in 2006. I used to play table tennis, basketball and volleyball a lot, but I enjoy jogging now. And sometimes I may play pool balls or go swimming. Another interest of mine is collecting liquor bottles and taking pictures. This school year I am very glad to be your teacher of English.

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