篇一 :信息化建设自查报告

九三第二高级中学学校信息化建设自查报告

近年来,随着信息技术的迅速发展,全局学校信息化建设不断进步。站在教育未来发展的新高度,我校对信息化建设加大了投入力度,加快了建设步伐,校园局域网、门户网站、资源和专业教师及技术人员队伍建设取得了一定的成绩,把"信息数字化校园"作为特色建设方向,以实现"校园设施设备现代化、智能化,教育决策与管理信息化;教育教学环境信息化;学习、教学模式信息化;教科研活动和师资培训信息化"等"六化"为目标,制定规划,稳步推进,有力地促进了教学改革与素质教育的全面实施。下面就将我校的数字化校园建设工作情况总结如下:

一、组织机构健全,制度落实到位。

1.组织机构建设

学校对数字化校园建设十分重视。创建之初学校就成立了以宿德光校长为组长,主管教学副校长为副组长,各处室主任及信息组组长为成员的学校信息化建设领导小组。以教务处、政教处、教研室为组织机构,以教研组、备课组、年级组为依托,并与学生会及各班学生共同组成立体交叉式网络结构,确保数字化校园建设的顺利实施。

2.各项制度

为确保我校数字化校园建设制度化、规范化,我制定

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了一系列的规章制度,如班级电教设备管理制度、音像资料室管理制度、电子阅览室管理制度、数字化校园网络安全运行维护制度、投影仪使用规则、网络管理制度、数字化实验室管理员岗位规则、各功能室管理使用的规章制度、校园网网上信息发布管理规定、电教设备档案资料管理规范、电教设备管理工作人员职责、计算机网络教室管理制度、计算机网络教室学生使用规定、数字化校园教师使用奖励制度、学校办公管理制度等等。

二、加大资金投入,加强校园软硬件建设。

1.资金

硬件建设投资力度大,为数字化校园建设实施提供了强力支撑。从20xx年至20xx年我校购买路由器1台,合计1万元,交换机4台,合计8千元,10M光纤宽带接入,共计6万元,台式计算机共160台,合计48万元,数码相机共1台,合计1.2万元,摄像机两台,合计3万元,投影仪共21台,合计30万,实物展台21台,合计2.1万元,电子版白21个,合计2.1万元。学校努力做好数字化校园工作,积极为各年科教师配备台式电脑,为各班配备多媒体投影设备。加快了教师对数字化校园建设的资源整合步伐。并改善和加快班班通建设,为数字化建设的顺利开展提供了强力支撑。

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篇二 :学校教育信息化工作自检自查报告

安宁市和平学校

教育信息化工作自查自评报告 我校根据教育局对于教育信息化的指导精神,以信息化带动教育现代化,推进学校信息化建设,提高师生的信息素养,提高信息技术在学校教育和管理中的应用水平,全体师生能熟练应用信息技术进行教学和学习为目标,以培养学生创新精神和实践能力为重点,实现信息技术教育与各类课程的整合,提高全体师生的信息素养,构建高水平、高效益的教育信息化体系。结合学校发展的工作思路,以学校信息化发展现状为基础,以信息化建设确定为学校管理和学校发展的主要着力点、教育现代化的突破口,并以此提高课堂教学的效率、促进课程改革、推动素质教育。在实施素质教育过程中,学校始终坚持以现代教育技术为先导,以切实提高全体教师的现代教育水平为根本,以提高学校教育现代化水平和信息化程度为目标,注重学校现代化硬件建设、软件建设的同时,积极开展现代技术教育科研活动,加快推进信息技术教育和学科课程的整合,不断提高广大教师现代化教育技术素质与学校教育技术现代化的建设水平。总结我校的现代信息化教育发展状况,自评报告如下:

一、组织管理与经费保障

1、制定可行的规划计划

随着教育信息化的快速发展,学校制定了切合信息化建设的

规划,每个学期都认真制定学期计划,提出了具体可行的目标、任务、措施和实施步骤,确保了信息技术工作顺利开展,学期末认真总结,找出存在的问题,制定相应的切实有效的改进措施。

2、设立合理的人员机构

为加强学校教育信息化建设,我校成立教育信息化工作领导小组,由校长全任组长全面负统筹责教育信息化工作,成员覆盖到各部门,各学科,职责明确、责任到人。同时,我校教育信息化工作推进小组定期召开专题会议,会议研讨教育信息化工作过程中所遇到的问题及解决方案。

3、建立完善的规章制度

学校非常重视教育信息工作的制度建设,能从学校的实际出发,建立健全各项信息管理制度,制定了《安宁市和平学校办公室教师计算机使用管理制度》、《安宁市和平学校计算机专用教室管理制度》、《安宁市和平学校普通教室电教设备管理制度》、《安宁市和平学校远程教室管理制度》、《安宁市和平学校多媒体教室管理制度》、《安宁市和平学校服务器房管理制度》、《安宁市和平学校信息化设备管理制度》、《安宁市和平学校校园网使用管理制度》、《安宁市和平学校教师、学生邮箱管理制度》、《安宁市和平学校网络系统安全管理制度》、《安宁市和平学校网络突发事件处置规定》、《安宁市和平学校教育信息技术应用奖惩制度(修订)》、《安宁市和平学校直录播室使用规则》、《安宁市和平学校多媒体

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篇三 :教育信息化工作自查报告

朔州市第三中学

教育信息化工作自查报告

我校根据教育局对于教育信息化的指导精神,以信息化带动教育现代化,推进学校信息化建设,提高师生的信息素养,提高信息技术在学校教育和管理中的应用水平,全体师生能熟练应用信息技术进行教学和学习为目标,以培养学生创新精神和实践能力为重点,实现信息技术教育与各类课程的整合,提高全体师生的信息素养,构建高水平、高效益的教育信息化体系。结合学校发展的工作思路,以学校信息化发展现状为基础,以信息化建设确定为学校管理和学校发展的主要着力点、教育现代化的突破口,并以此提高课堂教学的效率、促进课程改革、推动素质教育。总结我校的现代信息化教育发展状况,自评报告如下:

一、组织管理与经费保障

1、制定可行的规划计划

随着教育信息化的快速发展,学校制定了切合信息化建设的规划,每个学期都认真制定学期计划,提出了具体可行的目标、任务、措施和实施步骤,确保了信息技术工作顺利开展,学期末总结并找出存在的问题,制定相应的切实有效的改进措施。

2、设立合理的人员机构

为加强学校教育信息化建设,我校成立教育信息化工作领导小组,由校长全任组长全面负统筹责教育信息化工作,成员覆盖到各部门,各学科,职责明确、责任到人。同时,我校教育信息化工作推进小组定期召开专题会议,会议研讨教育信息化工作过程中所遇到的问题及解决方案。

3、建立完善的规章制度

学校非常重视教育信息工作的制度建设,能从学校的实际出发,建立健全各项信息管理制度,制定了《办公室教师计算机使用管理制度》、《计算机专用教室管理制度》、《普通教室电教设备管理制度》、《多媒体教室管理制度》、《信息化设备管理制度》、《校园网使用管理制度》、《安宁市和平学校网络系统安全管理制度》、《网络突发事件处置规定》等,使工作有章可循,保证了信息工作的顺利开展。要求每位教师能积极参与上级部门、学校组织的各项培训,鼓励广大教师自主性地参与社会组织的培训,逐步建立评价、考核、奖励机制,形成长效管理体制。把教师信息技术运用及课堂教学整合的实效作为评价教师教学业务能力的主要指标之一,信息技术运用能力纳入教师晋升职务,评优的指标。

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篇四 :学校教育信息化工作自检自查报告

王家桥中学教育信息化工作自查自评报告

我校根据教育局对于教育信息化的指导精神,以提高师生的信息素养,使全校师生能熟练应用信息技术进行教学和学习为目标,以培养学生创新精神和实践能力为重点,实现信息技术教育与各类课程的整合。结合我校发展的工作思路,以学校信息化发展现状为基础,以信息教育现代化为突破口,以提高课堂教学的效率为目的,促进课程改革、推动素质教育。因此注重学校现代化硬件建设、软件建设,积极开展现代技术教育科研活动,加快推进信息技术教育和学科课程的整合。现对照松滋市义务教育学校教育信息化工作评估细则自查,向领导汇报如下:

一、组织管理

1、设立合理的人员机构

为加强学校教育信息化建设,王家桥中学成立教育信息化工作领导小组,由乔冰校长任组长全面负责统筹责教育信息化工作,教务室雷政乾主任任付组长,成员覆盖到各部门,各学科,由部门主任及备课组长任成员,职责明确、责任到人,还配有一名兼职网管员,同时我校教育信息化工作推进小组定期召开专题会议,会议研讨教育信息化工作过程中所遇到的问题及解决方案。

2、建立完善的规章制度

学校非常重视教育信息工作的制度建设,能从学校的实际出发,建立健全各项信息管理制度,制定了《王家桥中学计算机专用教室管理制度》、《王家桥中学普通教室电教设备管理制度》、《王家桥中学远程教室管理制度》、《王家桥中学多媒体教室管理制度》、《王家桥中学信息化设备管理制度》、《王家桥中学校园网使用管理制度》、《王家桥中学网络系统安全管理制度》、《王家桥中学网络突发事件处置规定》等,使工作有章可循,保证了信息

工作的顺利开展。要求每位教师能积极参与上级部门、学校组织的各项培训,逐步建立评价、考核、奖励机制。把教师信息技术运用及课堂教学整合的实效作为评价教师教学业务能力的主要指标之一。

3、制定可行的规划计划

学校在20xx就研究制定了切合我校信息化建设的20xx至20xx三年总体规划、目标和实施方案,每个学期都认真制定学期计划,提出了具体可行的目标、任务、措施和实施步骤,确保了信息技术工作顺利开展,学期末认真总结,找出存在的问题,制定相应的切实有效的改进措施。

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篇五 :马吉完小教育信息化工作专项检查自查报告

学校教育信息化工作

自查报告

福贡县马吉完小

教育信息化工作是学校教育教学工作的重要组成部分,是优化课堂教学结构,提高教学质量的重要保证。我校根据要求,在全面推行基础教育的过程中,规范学校信息化工作的管理,促进学校信息技术在教育教学中的应用,积极探索信息技术环境下新型教育教学模式,稳步推进学校教育信息化的可持续发展。现将我校的教育信息化工作专项检查情况,作自查报告如下。

一、基本情况

我校现有专任教师36人,其中男教师28名,女教师8名,平均年龄39.3岁。共有11个教学班,学生425人,学校占地面积5453平方米。

二、资源情况

1.我校已连接Internet,校园内部主干线传输介质为光纤,带宽20M,在教师及其办公用房均布设有信息接入点,有合适的交换机、路由器,有基本保障网络安全的防火墙,布线规范,符合要求。

2.我校虽然十分重视教育信息化工作的硬件建设,积极争取上级财政的大力支持,并努力投入资金加强和完善基础设施,但是现在基础配置仍还很不完善。

3.我校没有计算机多媒体教室。现共有18台计算机(其中

教室9台、办公室5台、值班室1台、会议室1台、远程教育室1台、活动室1台),师机比4:1。

4.我校还没有成立网站管理网络,因此教育教学资源管理内容相对为零。

5.我校有9间教室、1间会议室均已安装白板电脑各一套;集体活动室安装了一套交互式液晶一体机。

6.我校还未开设信息技术课,无信息技术专业教师。

三、主要工作:

(一)加强基础设施建设,构建信息化的硬件环境

1.建成了集网络、电话、校园广播、校园监控、卫星电视、数字电视为一体的学校局域管理平台,为全校师生提供了良好的教学环境。

2.近几年来我校教育信息化经费使用情况逐年增加。

(二)重视信息化氛围的营造,构建信息化的人文环境

1.加强领导,健全组织,完善制度

我校成立了教育信息化工作推进小组,由校长为组长、教务主任为副组长、各学科教师为组员。定时召开工作小组会议,明确工作职责,制定计算机使用管理制度、上机操作记录制度、电教管理人员工作职责、电教器材保管使用制度等,使我校的教育信息化工作有章可循。

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篇六 :关各店小学教育信息化工作自查报告

教育信息化工作自查报告

关各店小学坐落于礼让店关各店村东,占地 7740平方米,建筑面积1036平方米,现有6个班级,学生87名,教职工12名。学校教育的和谐,需要规范科学的管理来保障,需要学习工作一体化的育人氛围做支撑。关各店小学在推动教育信息化的进程中,不断探索实施信息化管理的有效策略,营造严谨、扎实、生动的校园文化,为学校、教师、学生的共同发展搭建了崭新的平台。总结我校的现代信息化教育发展状况,自评报告如下:

一、规范组织与管理

1、设立合理的人员机构

为加强学校教育信息化建设,我校信息化教育工作由校长全面负责。根据工作需要,全校共有兼职信息教师一人。

2、制定可行的规划计划

随着教育信息化的快速发展,学校制定了切合信息化建设的规划,每个学期都认真制定学期计划,提出了具体可行的目标、任务、措施和实施步骤,确保了信息技术工作顺利开展。

3、建立完善的规章制度

多年来,学校逐步建立健全各项规章制度。如电子备课室、远程教育室等设备设施的管理和使用制度,管理员岗位职责等,并制定了检查各项规章制度落实的相应措施。为使管理规范,学校将各项规章制度上墙。在此基础上,我们建立和完善了应用信息技术进行教育管理和教育资源建设的机制,成立了教导主任任组长,综合组成员为组员的检查评价小组,针对学校组织的教学反思评比、教学课件评优等活动和教育资源建设、使用与管理,建立了较为完善的机制。

二、加强信息化环境建设

1、学校投资购买了路由器、交换机、漏电保护器、稳压电源等设备,教学楼安装有避雷系统,保障了网络设备正常使用。我校的电子备课室、远程教育室均设置了专人管理。管理员随时检查维修设备,清扫教室卫生,保障了设备使用率,微机室已经上网。

2、掌握了一定信息技术技能的老师,不断尝试探索信息技术与学科整合,因此经常使用各种设备设施,专用教室使用率较高。

三、注重信息技术学科教学与应用

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篇七 :信息化教育自查报告

**县教育信息化工作自查报告

根据上级部门要求,我局对全县教育信息化工作进行了自查,现将自查情况简要汇报如下:

一、基本情况

1、全县教育基本情况

全县有各级各类学校 所, 所中学, 所完小, 所幼儿园( 所县幼儿园, 所乡村幼儿园)。县中学在校生 人;小学在校生 人;幼儿园在园幼儿 人。全县共有在校(园)生 人。全县专任教师 人(中学 人,小学 人,幼儿园 人),教师学历合格率为100%。

2、教育信息化基本情况

全县中小学共有电教室9间,其中中学3间,8所小学中除2所村完小外(要撤并)每校1间,学生机450台,小学生机比为7:1。全县中小学有多媒体教室23间,电子白板教室3间,高清触摸式教学一体机教室54间;除要撤并整合的2所村完小外,其余学校全部实现了“班班通”;接入网络学校4所。

二、保障措施

1、提高认识,强化领导,加强制度建设。几年来我们不断深化提高对教育信息化工作的认识,我们把教育信息化建设作为推动**县教育发展的动力和源泉。为了推进全县教

育信息化建设,建立了以主管县长和教育局局长为组长的领导小组。每个学校都建立了教育信息化领导小组。每学期教育信息化工作都成为教育局工作总结和工作计划的主要内容,为了推动信息化建设工作的进一步实施,领导小组每学期定期和不定期多次召开会议,专题研究信息化建设工作。 为了推动提高全县教育信息化管理服务水平,根据信息技术和农牧区教育的特点,教育局采取“垂直管理”的方式,成立电教站,配备人员整体负责全县信息技术的管理和维护,各学校配备一名兼职电教员,负责各学校信息技术的管理、维护,县电教站直接对接学校电教员,既减少了管理的中间环节又维护了信息技术工作的专业性和独立性,配套出台了 等完善的工作制度,形成了管理顺畅、专业性强的教育信息化管理机制,极大提升了管理效率。

2、制定并实施了教育信息化发展规划。按照全市教育信息化发展规划,结合本县实际,我县制定了《 》,确立了“科学规划、全面推进、分步实施、适度超前、因地制宜、注重实效”的指导思想和整体发展策略。开始了我县信息技术教育发展的第一个“三年规划”。

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篇八 :信息化教育自查报告

定昌镇西关小学

教育信息化建设与应用自查报告

定昌镇西关小学坐落于西渠上村,占地 5969平方米,建筑面积2500平方米,现有6个班级,学生182名,教职工18名。在师生共同的努力下,今日的定昌镇西关小学在基础性、超前性及个性化、信息化的基础上把“办人民满意的教育”的作为办学目标。

近年来,学校注重发挥自身优势,将信息化建设确定为学校管理和学校发展的主要着力点、教育现代化的突破口,并以此提高课堂教学的效率、促进课程改革、推动素质教育。下面就我校近年来开展信息化工作的情况,作回顾和汇报:

一、深化认识,科学规划,努力构筑现代化的管理体系

1、构建三个层面的管理体系

为增强学校信息化工作的推进力度,我校构建了推进教育信息化工作的三个层面的管理机制:

领导层面:成立了由校长为组长,学校中层领导以及现代教育技术骨干为组员的工作领导小组,负责目标确定、整体规划、相关制度的制定。教导处、后勤处等部门发挥各自职能,共同做好教育信息化的推进工作。

参与层面:全体师生积极学习、掌握现代教育技术,成为推进学校信息化建设的积极参与者、实践者。

辐射层面:将积累的经验向广大教师推广、辐射,人人掌握并会运用。

为切实推进现代教育技术的发展进程,学校设立了信息中心,配备专职人员1名,分工负责管理学校的现代教育技术工作、信息技术教育、校园网络网站建设及教师培训工作,全面推进学校现代教育技术工作。

2、完善三类管理制度建设

为进一步加强现代教育技术的管理工作,学校制订了三大管理制度:即现代教育技术设备日常管理办法,专用教室使用规则,教师培训制度。做到学习宣传、落实职责,制度上墙、经常对照,检查督促、共同遵守,确保现代教育技术工作的正常运转。同时,还配套了多媒体教室的使用登记、软件的使用记录、各专用室的使用制度等。

3、抓好三个覆盖率

为了全力提高学校现代教育的研究水平,致力抓好三个覆盖率:一是教师覆盖率,要求教师人人参与,人人掌握校园网的使用和上网技术,人人会制作多媒体课件。二是课时覆盖率,要求教师能自觉运用媒体技术进行辅助教学,课时数占总课时数的30%以上。三是学科覆盖率,注重与学科教学有机整合,力求教育信息化。

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