篇一 :课题开题报告

云南省教育科学规划课题

开 题 报 告

立项编号 BC14020 课题名称 小学生校内礼仪教育实践研究 课题类别

课题负责人

所在单位 一般课题 高国贵 南华县东城小学 (盖章)

20xx年 9月

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课题开题报告

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课题开题报告

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篇二 :课题研究开题报告

课题研究开题报告

一、课题名称

农村小学数学学习两极分化的成因与对策研究 二、课题研究的目的、意义

此课题研究的意义主要表现在:

1、通过研究可以让我们认识小学数学学习出现分化这一现象的本质和原因。

2、研究影响学生学习造成学生数学学习两极分化的各种因素产生作用的方式、途径、后果和整个过程,分析各种因素产生的根源和影响学生学习,造成学生学习分化的途径以及整个过程。

3、找出解决问题的方法和应对策略,从而缓解小学数学两极分化。

三、课题研究的目标

根据《数学课程标准》指出:义务教育阶段的数学课程要使人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。特制定本课题目标:

1、分析造成学生数学两极分化的客观原因,并在此基础上,根据学生的实际情况适当调整教学内容,使学生在数学课堂上处于主动参与,积极活动的状态。

2、探讨教学过程与方法,分析学生数学学习两极分化的主客观因素,并由此改进教学过程与方法,从而促进学生学习方式的转变,而适应新课程的教学。从而也培养了学生的自主能力和创新能力。

3、关注学生学习的过程与方法,关注学生的态度和情感,使每一位学生身心和学习能力都有所发展。

四、课题研究的基本内容

本课题着重通过对我们小学数学学习两极分化现象的成因分析,找到突破口,提高数学的教学质量,进行针对性改革,以达到减缓学习的两极分化,实现人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,为学困生解“困”,使每一个孩子在知识技能上都能得到有效的发展,让我们每一位孩子爱上数学,走出两极分化的枷锁,让每个孩子都争当学习的主人。具体从以下几方面进行研究:

1、农村小学数学两极分化现状调查。

2、通过研究可以让我们认识小学数学学习出现分化这一现象的本质和原因。

3、研究影响学生学习造成学生数学学习两极分化的各

种因素产生作用的方式、途径、后果和整个过程,分析各种因素产生的根源和影响学生学习,造成学生学习分化的途径以及整个过程。

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篇三 :课题开题报告范本

沧县教育科学研究“十二五”规划课题

开 题 报 告

沧县教育科学规划领导小组办公室制

20##年 5月

注:将开题报告送交一份至各乡、镇中心校(县办学校教科室)。

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篇四 :课题开题报告格式及开题报告的写法

课题开题报告格式及开题报告的写法

随着新一轮国家基础教育课程改革的不断深人,“教师成为研究者”的观念逐渐深人人心。开展和参与课题研究是教师获得自我持续发展能力的最佳途径。事实证明,通过开展课题研究,边学习边做课题,边研究边实践,逐渐成为研究型的教师不乏其人。

课题研究是教育科研活动的一项重要内容。“凡事预则立,不预则废”。对于课题研究,开题报告(计划或方案)如同建筑师的蓝图。有了好的开题报告,才能使研究工作者有计划、有系统、有组织地开展研究工作,以保证课题研究任务的顺利完成。因此,制定开题报告是课题由设想转化为实际行动的关键步骤。当前许多教师由于过去从未做过课题研究,现在要申报课题,撰写课题开题报告不知从何人手。为了使广大教师更加积极而有效地开展课题研究活动,培养、提高教师撰写课题开题报告的能力和水平,本文针对当前教育科研的实际,结合从事教育科研课题研究,以及在小教专科自考实践性环节考核过程中指导教师撰写教育科研课题开题报告的一些体会,从科研课题开题报告的含义、作用、结构等方面来谈教师应该如何规范撰写开题报告,力求对想开展教育科研的教师提供一点启示。

一、科研课题开题报告的含义与作用

著名的物理学家爱因斯坦说过,提出一个问题比解决一个问题更重要。何谓有价值、有创见性的问题?这样的问题从何而来呢?这需要研究者长期实践、细心观察和深思熟虑。当课题或自己提出的问题赢得社会认可后,就要把自己的研究方案设计好,即撰写科研课题开题报告。

科研课题开题报告(研究设计)就是课题研究方案的设计、规划和制定。换言之,就是当课题方向确定之后,课题负责人在调查研究的基础上撰写的报请上级批准的选题计划。开题报告主要说明这个课题有价值进行研究,自己有条件进行研究以及准备如何开展研究等问题,也可以说是对课题的论证和设计。

撰写科研课题开题报告是提高选题质量和水平的重要环节,是创新新知,不是可有可无的。正如学者文翁说过,“搞好开题报告的主要目的是促使大家理清研究思路,完善研究设计”。制定课题研究计划和安排,是为解决自己提出的问题提供探索的途径。科研课题开报告,它初步规定了课题研究各方面的具体内容和步骤,对整个研究工作的顺利开展起着关键的作用。对于科研经验较少的人来讲,一个好的方案,可以使他们明确课题研究的方向,避免发生进行一段时间后不知道下一步干什么的情况,保证整个研究工作有条不紊地进行。可以说,课题开题报告水平的高低,是一个课题质量与水平的重要反映。没有科学的开题报告(研究设计),就没有科学而有价值的成果。随着教育科研管理工作规范化不断加强,开题论证问题越来越受到教育科研管理部门的重视。

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篇五 :立项课题开题报告的文本格式

立项课题开题报告的文本格式

一、标题

课题名称+“开题报告”

二、引言部分

交代课题的由来(谁主持的什么课题,什么时候由什么部门批准立项及文号、课题编号等);介绍参加课题论证的课题组成员;表达个人愿望(受课题组委托,作开题报告,敬请专家提出宝贵建议)。

三、课题界定

关键概念要揭示内涵,锁定外延;应对研究范围、对象、性质作出人为的设定。

四、选题缘由

介绍现实背景;文献综述(国内外研究动态);选题的价值、意义。

五、理论依据

要寻找理论之源

六、研究的目标和内容

先说目标,再说内容;目标应先讲直接目标,再讲终极目标;内容应对准直接目标(均用条文式)。

七、研究的方法和步骤

详细列举什么时段研究什么内容,用什么方法,怎么研究的(对应内容、目标)

八、研究成果预设

既要有隐性的成功(学生进步、教师成长、学校发展),也要有显性成果(可用表格列出)

九、研究措施

交代研究基础(前期成果、等);介绍研究力量(领导力量、人员分工、研究经历、学术背景等);研究条件(设施设备、经费保障等)

十、困难与疑惑

要分条具体陈述。

十一、结语

向与会专家提出要求;

表明态度。

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篇六 :省级课题开题报告

山东省教学研究室立项课题(编号pt-20100318

农村初中合作教学中课程内容选择研究

课题开题报告

 滨州市沾化县富国中学

农村初中合作教学中课程内容选择研究课题组

20##年5月

“农村初中合作教学中课程内容选择研究”

开题报告

沾化县富国第二实验学校  刘宝田

各位领导,各位专家,老师们:

我校“农村初中合作教学中课程内容选择研究”课题,被“山东省教学研究室”批准为“20##年度山东省教学研究课题”课题,编号pt—20100318。在县教研室以张乃耀主任为首的有关专家的评审和指导下,今天开题,我代表课题研究组,将本课题的有关情况向各位领导、专家和老师们汇报如下:

一、课题研究的背景

合作教学是系统利用教学中动态因素之间的互动,促进学生的学习,以团体成绩为评价标准,共同达成教学目标的一种教学模式。合作学习教学模式是以学生主动全面参与为前提,改变传统讲练式教学模式,它有助于调动学生的积极性;有助于改善学生之间的关系,培养学生亲密无间的合作关系;有助于大面积提高教学质量;对学生自学能力、思维能力,语言表达能力乃至社会交往能力的培养都具有较好的促进作用。因此,合作学习在世界范围内很快就成为一种主流教学理论和策略。美国教育学者沃迈特认为:“合作学习是近十几年来最重要和最成功的教育改革。”目前,合作学习已广泛应用于许多国家的中小学教学,自20世纪80年代末、90年代初开始,我国也出现了合作学习的研究与实验,并取得了较好的效果。国家决策部门对合作学习也十分重视。值得注意的是,合作学习在国外已有着几十年开发与研究的历史,但在我国尤其是农村中学仍属新生事物,在具体实施过程中,出现了对所有教材、所有课程内容一律机械的采取分组讨论等不科学的做法。我们认为能否有效地在我们农村初中实施合作学习,关键在于我们是否能科学地理解合作学习的基本内涵,把握它的精神实质。基于以上理论和我校实际,结合当前国内外教育研究成果和新课程改革的新理念,以及我们在教育教学中所作的尝试和积累,我们提出了“农村初中合作教学中课程内容选择研究”的研究课题。

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篇七 :课题开题报告形式

关于课题报告形式、活动开展和材料积累

(一)课题实施方案的撰写

课题实施方案,一般包括以下几个部分:

1、课题名称

2、问题的提出

3、国内外研究现状、水平和发展趋势

4、课题研究的实践意义与理论价值

5、课题的界定

6、完成课题研究的可行性分析

7、课题研究的理论依据

8、课题研究的目标和内容

9、课题研究的方法

10、课题研究的步骤

11、预期研究成果

12、课题组成员及其分工

13、课题研究参考资料索引 等等

1、课题名称要规范

? 揭示整个课题研究的实质和研究价值

? 研究范围——对象、适用范围

? 研究内容——所要研究的问题

? 研究方法——主要用的方法

? 要求:直截了当、简单明了 。其语法结构是:短语+研究。短语中心语的限制越多,

课题越小。

? 农村中学提问研究

? 农村中学数学提问研究

? 农村中学数学课堂提问研究

? 农村中学数学课堂有效性提问研究

? 农村中学数学课堂应用题有效性提问探究

2、问题的提出

有时可表述为“引言”、“课题的背景”、“问题提出的背景”、“研究的目的与意义”等 本部分在于揭示课题的价值、研究方向和研究重点,提示成果目标,使研究自始至终在其导向下实施,不偏离方向。

首先,要交待课题研究的背景。即说清研究的动因。

其次,要明确课题研究的目的和意义。即研究这个课题的原因和价值,通过研究要解决的问题。

再次,要介绍本课题的研究历史和现状,以及课题研究的特色或突破点。查阅文献资料,了解前人的研究成果和不足,把已有的成果作为自己研究的起点,确认自己的创意、特色和突破点。

总的来说,“问题的提出”这一部分,主要是介绍为什么要提出这样一个课题来研究。这不仅是课题研究本身得以立项的原因,也是激起研究兴趣的需要。

3、国内外研究现状、水平和发展趋势

要陈述课题范围内有没有人研究,哪些方面已有人作过研究?取得了哪些成果?这些成果所

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篇八 :教研课题开题报告

高中语文课堂教学阅读指导有效性研究   开 题 报 告

  开 题 报 告

  课 题 名称 :高中语文课堂教学有效性研究

课题批准号 :  

学 术 顾问 :XXX XXX

课题承担人 :XXX  

所 在 单位 :XXX中学

  20##年8月

  一、开题活动简况(开题时间、地点、评议专家、参与人员等)

  时间:20##年8月10日上午9时  地点:XXX中学会议室   参与人员:校长XXX、副校长XXX、教务主任XXX及XXX中学语文教研组老师

  二、开题报告要点(题目、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等)

  (一)、课题的提出

  20##年,语文新课改在内蒙古自治区启动,新课程理念如雨后春笋,遍布语文教学百花园,语文课堂从此尝试力改一言堂、填鸭式等传统教学模式,广大语文教师从语文教学“误尽苍生”的社会舆论责难声中进入更新一层的学习、实践、总结。于不断深刻的反思中丰富着新课程改革之理念,许多优秀的语文教师、专家因此脱颖而出,他们以炽热的激情诠释着语文教学的理论、实践,书写着语文教学的华美篇章。因此,对语文课堂教学的有效性探究,广大语文工作者一直就没有停止过。然而,不可否认的是,随着新课改的不断深入,现今的语文课堂教学有效性仍是语文教育教学的热点和难点,有建树而具有实践性的成果仍不多,故加强对这一课题的研究具有很强的现实性。

  基于以上的认识,也鉴于目前学生——课堂教学的主体对象呈现个性化、多元化的情势,我们课题组同仁觉得有必要探究提高语文课堂教学中效率之一系列途径,构建师生之间知识的良性互动模式,提升教师自身的业务素养,而尤为重要之处在于——让更多的学生喜爱语文课。

  高中语文课堂教学有效性研究的意义在于:打破陈旧的教学模式,科学组织语文教学,最大限度地发挥语文教学的育人功能,进一步提高国民的素质,为学生的终身发展奠定基础,促进学生全面而有个性地发展,给学生创造一个更加广阔的学习空间,促进教师改变传统的教学方法,以适应教育现代化的发展,为社会培养更多的符合知识经济发展需要的合格人才。

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