篇一 :11小树死因调查报告

11小树死因调查报告

教学目标:

1.教育学生树立环保意识,自觉保护环境。 2.默读课文,理解内容。弄清文章的结构,说说各部分的联系,初步学习写

调查报告的方法。 3.会认“秃、萎、贸、摊、宜、贩、订、罚”等8个生字;会写“调、棍、剩、宜、垃、圾、坑、填、订”等9个字;掌握“枯萎、木棍、集贸市场、垃圾、适宜、树坑、订立、必罚”等词语。

重难点分析:

教学重点:本课的教学重点是弄清这篇调查报告各部分的内容,以及它们之间的联系。 教学难点:让学生知道调查报告的意义,教会学生如何利用提到的方法搜集、分析、处理信息。

课前准备:布置学生根据实际情况调查自己家周围的树木生长情况。 课时安排: 2课时

教学过程: 第一课时

一、谈话,解题

1.谈话引入:在生活中,往往会遇到一些奇怪的事。但经过调查,我们就会弄清楚事情的原委,甚至还能找到解决问题的办法。今天,我们就来学习这样一篇文章。 2.板书课题:小树死因调查报告 (1)看到课题你知道了什么?有什么问题想提出来吗? (2)什么是调查报告?(展示课件第三屏)齐读。

3.作者为什么写这份调查报告?作者是如何调查的?结果怎样?让我们带着这些问题,一起来学习这篇课文。

二、初读课文,整体感知

自由朗读,读准字音,读通句子,了解主要内容。

(一)学习生字、新词。

1.读一读。(展示课件第四屏)

2.读准字音,理解词语。 (展示课件第五屏)

(二)课文一共分几部分?各个部分都写了什么内容?(展示课件第六屏)

三、细读课文,理解感悟

(一)学习第一自然段。 作者为什么写这份调查报告?

1.指名朗读第一自然段。

(1)指名朗读,读后评议。引导:读出高兴的语气和疑问句。

(2)作者为什么对小树的死因进行调查?学生回答后板书:

春天(发芽、长满绿叶)

夏天(枯萎、木棍、剩下半截)

…… …… 余下全文

篇二 :《小树死因调查报告》教学设计

《小树死因调查报告》教学设计

一.教学目标:

1.通过学习课文,教育学生树立环保意识,自觉保护环境。

2.继续练习末读课文,理解内容。弄清文章的结构,说说各部分的联系,初步学习写调查报告的方法。

3.认识8个生字,会写11个字。

4.学习用“并且”造句。

二.教学重点:

1.了解调查报告的写法。

2.引导学生树立环保意识。

三.教学难点:

1.了解报告文学各部分间的联系,

2.“宜”、“订”的字音掌握和“圾”、“贸”、“摊”的自行掌握。

四.教学时间:2课时

五.教学准备:

字词卡片、课件、相关资料

六.教学过程

第一课时

教学内容:初读课文,认读生字,整体感知课文内容,了解什么是调查报告。 教学步骤:

一.出示课题,谈话导入:

1.老师板书课题

2.学生齐读课题

3.提问:读了课题。你知道了什么?(课文的体裁是调查报告、内容是关于小树死因的。)

4.引入:什么是调查报告呢?

二.默读课文,读准字音,整体感知调查报告的结构,学习生字。

1.学生默读课文,把不认识的字认会。

2.浏览课文,看看课文分为几部分。

3.指名部分朗读课文,正音。

4.出示词语卡片学生认读:步量法、人为、订立、国槐、枯萎、集贸市场、适宜、垃圾、树坑、罚等

老师提示:“量”、“为”、“宜”的读音;“槐”、“垃圾”的偏旁;强调“贸”的字形::左上角三笔分别是:撇、竖提、点,有上边是“刀”不是“力”下边是“贝”,不是“见”。

5.理清文章结构:

学生回答,老师板书:

原因——调查——分析——结论——建议。

6.小组合作自学生字。

7.小组间互相检查识字效果,采取点将提问(板书)的方法巩固识字。

[利用学生的已有识字能力,促进合作学习,通过互动,转换角色,调动学生积极性,在互动中突破重点、难点。]

8.抄写生字。

第二课时

一.教学内容:

…… …… 余下全文

篇三 :小树死因调查报告

11.小树死因调查报告

一、教学目标

二、问题探究

1、温故题组

(1)说说我们家乡树木生长的情况。

(2)这情况你是通过怎么样的方式得来的?

2、预习题组

(1)自由朗读课文,画出本课的生字、新词及不理解的词语。

(2)查工具书,解决自己在自学过程遇到的问题。

(3)正确、流利地把课文读给同桌听。

(4)思考:课文一共分几部分?各个部分都写了什么内容?

3、练习题组

(1)我能看拼音,写词语。

diào chá     mù gùn     shèng xià     shì  yí 

(        )  (       )   (         )   (       )

  shù  kēng    dìng  lì    tián  kòng    lā  jī 

(          )  (         )  (         )  (       )

…… …… 余下全文

篇四 :小树死因调查报告

小叔死因调查报告

一.教学目标:

1.通过学习课文,教育学生树立环保意识,自觉保护环境。

2.继续练习末读课文,理解内容。弄清文章的结构,说说各部分的联系,初步学习写调查报告的方法。

3.认识8个生字,会写11个字。

4.学习用“并且”造句。

二.教学重点:

1.了解调查报告的写法。

2.引导学生树立环保意识。

三.教学难点:

1.了解报告文学各部分间的联系,

2.“宜”、“订”的字音掌握和“圾”、“贸”、“摊”的自行掌握。

四.教学时间:2课时

五.教学准备:

字词卡片、课件、相关资料

六.教学过程

第一课时

教学内容:初读课文,认读生字,整体感知课文内容,了解什么是调查报告。 教学步骤:

一.出示课题,谈话导入:

1.老师板书课题

2.学生齐读课题

3.提问:读了课题。你知道了什么?(课文的体裁是调查报告、内容是关于小树死因的。)

4.引入:什么是调查报告呢?

二.默读课文,读准字音,整体感知调查报告的结构,学习生字。

1.学生默读课文,把不认识的字认会。

2.浏览课文,看看课文分为几部分。

3.指名部分朗读课文,正音。

4.出示词语卡片学生认读:步量法、人为、订立、国槐、枯萎、集贸市场、适宜、垃圾、树坑、罚等

老师提示:“量”、“为”、“宜”的读音;“槐”、“垃圾”的偏旁;强调“贸”的字形::左上角三笔分别是:撇、竖提、点,有上边是“刀”不是“力”下边是“贝”,不是“见”。

5.理清文章结构:

学生回答,老师板书:

原因——调查——分析——结论——建议。

6.小组合作自学生字。

7.小组间互相检查识字效果,采取点将提问(板书)的方法巩固识字。

[利用学生的已有识字能力,促进合作学习,通过互动,转换角色,调动学生积极性,在互动中突破重点、难点。]

8.抄写生字。

第二课时

一.教学内容:

理解课文内容,了解各部分结构顺序的安排,朗读课文。

…… …… 余下全文

篇五 :小树死因调查报告1

24字教学”导学案

年级:四年级下 科目:  语文         授课教师:           总序号:

…… …… 余下全文

篇六 :小树死因调查报告教案

课题:11小树死因调查报告

课时:2课时

教学目标:1、学会本课生字词。

2.默读课文,理解内容。弄清文章的结构,说说各部分的 联系,初步学习写调查报告的方法。

3.教育学生树立环保意识,自觉保护环境。

教学重点:本课的教学重点是弄清这篇调查报告各部分的内容,以及 它们之间的联系。

教学难点:让学生知道调查报告的意义,教会学生如何利用提到的方 法搜集、分析、处理信息。

教学过程:

一、谈话导入

1.谈话引入:在生活中,往往会遇到一些奇怪的事。但经过调查,

我们就会弄清楚事情的原委,甚至还能找到解决问题的办法。今天,我们就来学习这样一篇文章。

2.板书课题:小树死因调查报告

看到课题你知道了什么?有什么问题想提出来吗?

1.什么是调查报告?

2.作者为什么写这份调查报告?作者是如何调查的?结果

怎样?让我们带着这些问题,一起来学习这篇课文。

二、自主学习,整体感知

自由朗读,读准字音,读通句子,了解主要内容。 课文一共分几

部分?各个部分都写了什么内容?(原因 调查 分析 结论 建议)

三、细读课文,理解感悟

(一)学习第一自然段。

指名朗读第一自然段。(找出两个表示作者心情的词语 高兴 奇怪)

(1)指名朗读,读后评议。引导:读出高兴的语气和疑问句。

(2)作者高兴什么? 又奇怪什么?找出有关的句子,指明朗读。 春天(发芽、长满绿叶) 夏天(枯萎、木棍、剩下半截)

(3)有感情地读出情感变化。

(二)学习“调查”部分。

不仅作者感到奇怪,我们也很奇怪,一起看看作者是怎样进行调查的?

默读“调查”部分

(1)作者用什么方法调查的?步量法

(2)通过调查小作者有什么发现?请画出这部分课文中表示数字 的词语。

(3)小组讨论:通过小作者的调查,你发现了什么问题?

…… …… 余下全文

篇七 :11.小树死因调查报告


 


11.小树死因调查报告

第一课时

目标导学

1、知识目标:

(1)正确、流利、有感情地朗读课文。

(2)学会本课10个生字,以及由生字组成的新词。

2、能力目标:

理解调查报告中各个部分写的是什么,它们之间有什么联系。

3、情感目标:

通过本课教学,教育学生,体会调查研究必须具备严肃认真的   科学态度,初步形成研究调查的概念。

4、学习重难点:

(1)学会写调查报告。

(2)初步形成研究调查的概念。

【课前预习】

1、读了课题,你知道了什么?

2、什么是调查报告吗?

3、自学生字词。

【课中导学】

一、自主学习

1、用自己喜欢的方式读课文。


2、这篇调查报告写了什么内容?

二、合作探究

1、小组讨论,联系生活实际,交流自学生字词的情况,教师指导书写。

2、分自然段朗读课文。

3、这篇调查报告一共有几个部分?

三、展示质疑与小结

1、全班展示

2、本节课我们学习了哪些内容?

【课后检测】

1.抄写生字词。

2、比一比,再组词。

   槐(      )   摊(      )     拉(      )

   魂(      )   滩(      )     垃(      )

   坑(      )   订(      )      罚(      )

…… …… 余下全文

篇八 :小树死因调查报告第一课时

电子备课课时教案

执教人:                                                20##——2011下学年

…… …… 余下全文