篇一 :班主任培养计划

邵庄教管办20xx年班主任工作计划 班主任是班集体的组织者和领导者,是促进学生全面健康成长的骨干力量,是学校教育教学计划和其他各项管理制度的执行者,是连接学校与班级、学校与家长、学校与社会的纽带和桥梁。班主任的思想道德水准、教育能力水平直接关系到教育的有效性。因此,必须大力加强班主任队伍建设,切实提高班主任素质和能力。为加强对班主任的培养,不断提升广大班主任的专业化水平,促进教师的迅速成长,特制订本培养方案。

一、指导思想

认真贯彻党的教育方针,落实“三个代表”的重要思想,坚决贯彻青州市班主任会议精神,以培养受学生爱戴的班主任队伍为出发点,以提高班主任队伍的整体素质为核心,通过各种途径培养一批爱岗敬业、勇于奉献、积极进取的具有一定理论水平和管理能力的班主任队伍,为学校的可持续发展打下坚实的基础。

二、工作目的

1、提高班主任的师德修养,进一步增强班主任爱岗敬业精神,明确贯彻《公民道德建设实施纲要》及《未成年人思想道德建设若干意见》的重要意义,提高贯彻“纲要”及“若干意见”的自觉性。

2、明确学校在贯彻《公民道德建设实施纲要》及《未成年人思想道德建设若干意见》的具体要求、落实措施,开展各项教育活动。

3、加强班主任班级工作的业务培训,掌握班级管理的方法,提高管理班务的能力,开展具有中小学生特点、富有时代气息的体验教育活动,提高学生参与的主动性,处处能体现“新”的特色。

4、学习优秀班主任的成功育人经验,提高教师的辅导艺术,指导班主任贴近学生生活,了解他们的喜怒哀乐,开展有针对性的教育活动,树立班主任的威望,将我校的德育工作开展得生气蓬勃。

5、组织班主任相互交流工作经验、活动体会,通过班队活动观摩、学习,提高班主任的辅导艺术。

三、工作对象

邵庄镇中小学全体班主任 。

四、工作措施

(一)加强班主任工作培养

把班主任培养成为“品德的引领者、知识的传授者、心灵的沟通者、情绪的调节者和班级的管理者”,并逐步形成他们各自的班主任工作特色。制定以下培养措施:

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篇二 :小学班主任培养计划

小学班主任培养计划

在学校中,班主任是学校德育工作的中坚和骨干,是使学校内部各种力量形成合力的纽带,班主任是班级的组织者、领导者和教育者,是学生成长过程的教育者。;是学校教育决策、计划的执行者;是班级各科教育、教学的协调者;是学校、家庭、社会的沟通者;是学生美的心灵、健康人格的塑造者。所以,拥有一支热爱学生、爱岗敬业、具有高度的责任心,又懂得科学管理的班主任队伍,是完成学校各项教育、教学任务的根本保证。由此可见,班主任在学校中担任着特殊的教育角色,要求班主任要有较高的修养,即在政治思想上,道德品质上,业务水平上,工作能力上和教育艺术上应达到一定的程度,各方面堪为人师,做到为人师表。班主任工作是做人的工作,不能光凭经验办事,必须不断地加强理论学习,注重理性思考,提高理论素养和解决实际问题的能力才能更好地指导实践。为全面提高我校班主任队伍的素质和能力,进一步加强和改进我校的德育工作,特制定本计划。

一、指导思想

以党的教育方针、政策为指导,更新教师教育观念,以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口,注重理论与实践相结合,提高全体班主任创新意识和创新能力,提高班主任培训的针对性,从而促进我校班主任队伍整体素质和工作水平的提高.

二、培训目标

1.提高全体班主任的素质和班级管理水平。在20xx年12月底

之前,全体班主任完成培训学习的内容培训任务。通过培训,使我校班主任能树立德育为首的观念,掌握班主任工作中必需的知识、技能以及法律常识,从而全面提高班主任履行工作职责的能力。

2.提高我校班主任工作专业化水平,形成一支热爱本职工作、品德高尚、素质优良的小学班主任队伍,使班主任队伍素质再上新台阶,

3.构建班主任队伍建设的长效机制。建立班主任上岗制度、班主任聘任制度、继续教育制度和规范管理等工作制度,并形成长效机制。

4.进一步推进校本培训的发展。根据我校校本培训计划,开展班主任全员培训。通过实施班主任校本培训计划,进一步完善我校校本培训制度,促进教师的专业发展.

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篇三 :初中班主任优秀生培养计划(6篇)

班主任优秀生培养计划

一、基本情况分析:

我们班班白玉、郑义、陈宏建、任莹、张欣、尹静同学思想活跃,上进心强,学习目标明确,学习态度端正,能够遵守纪律,热爱学习,个个争上进。我把他们定为我的培优对象,带动整个班级的学习气氛。为了全面实施素质教育,做到培优促特,真正发挥优生的内在潜力,体现因材施教、优生优培的原则,特制定优生培养计划如下:

二、培养目标:

1、在英语学习过程中,学生通过大量的专项和综合性语言实践活动,形成综合语言运用能力,感受英语的魅力。

2、在老师的指导下,纠正学习上的不良习惯。进一步给每个学生充分的时间思考、质疑问难。

3、要善于针对学生的学习情况,有的放矢地进行点拨和讲解,努力做到把教师的教与学生的学有机地结合起来。步培养学生的自学能力,养成积极主动地获取知识的习惯。明确前进的方向,充分发挥自身优势,成为最优秀的人才。

三、具体措施:

1、充分发挥学生的自主性

在教学过程中,学生是学习的主人。要注意激发学生的学习积极性和学习的兴趣,加强学生自主学习语文的实践活动,把学习的主动权交给学生,要注重教给学生学习的方法,引导他们在实践中主动获取知识,形成能力。比如在学习单词的时候,教师引导学生自己想办法记住单词,这样就调动了学生的自主性,发展了学生的思维。再比如在对话表演的时候,教师要充分调动学生的积极性和想象力,让其自由的表达意思。

2、重视自学能力的培养。

(1)在单词教学方面,培养了自己读单词的能力,特别是借助字典、课外资料,联系上下文理解词义的能力。

(2)在阅读方面,注意在教学中教给一些阅读方法和技巧,而且在每节课前都要进行预习,养成了良好的预习习惯。

3、做好学生的思想工作,讲明要求,及时了解学生的思想和情况,指出其优点和不足,及时表扬和批评。为了防止优生产生骄傲情绪,要加强对优生的思想教育,培养学生正确的人生观和世界观。

4、根据教学目标、教学任务的要求选择教学方法,特别要注重激发学生学习的积极性、创造性,以便顺利地实现教学目标,完成教学任务。要特别注重学习方法的研究和指导,以收到事半功倍的效果。

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篇四 :班主任培养计划.doc

班主任培养计划

加强班主任队伍建设,培养一支素质精良的班主任队伍是学校德育工作有效开展的重要保证。班主任队伍培养的得力与否,对整个学校的常规工作及管理都起着深远的影响。而班主任的培养最主要的就是要提高班主任队伍工作的积极性、主动性及创新意识,因此,班主任培养培训工作是学校教师队伍建设工作的重要内容,是学校搞好教育教学工作的基本保证。

一、指导思想

以“三个代表”的重要思想和科学发展观为指导,认真贯彻落实党的教育方针和《关于进一步加强和改进师德师风建设的意见》,学习教育部《中小学班主任工作条例》,以培养受学生爱戴的班主任队伍为出发点,以提高班主任队伍的整体素质为核心,通过各种途径培养一批爱岗敬业、勇于奉献、积极进取的具有一定理论水平和管理能力的班主任队伍,为学校的可持续发展打下坚实的基础。

二、培训目的

1、提高班主任的师德修养,进一步增强班主任爱岗敬业精神,明确贯彻《公民道德建设实施纲要》及《未成年人思想道德建设若干意见》的重要意义,提高贯彻“纲要”及“若干意见”的自觉性。

2、明确学校在贯彻《公民道德建设实施纲要》及《未成年人思想道德建设若干意见》的具体要求、落实措施,开展各项教育活动。

3、加强班主任班级工作的业务培训,掌握班级管理的方法,提高管理班务的能力,开展具有学生特点、富有时代气息的体验教育活

动,提高学生参与的主动性,处处能体现“新”的特色。

4、学习优秀班主任的成功育人经验,提高教师的辅导艺术,指导班主任贴近学生生活,了解他们的喜怒哀乐,开展有针对性的教育活动,树立班主任的威望,将我校的德育工作开展得生气蓬勃。

5、组织班主任相互交流工作经验、活动体会,通过班队活动观摩、学习,提高班主任的辅导艺术。

三、培训对象

学校的每位班主任

四、培训方式

1、结对子:凡新参加工作的年青班主任,与经验丰富的班主任“结对子”。

2、例会:每月召开一次班主任例会,结合学校具体实际,领会精神,落实工作。

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篇五 :培养和指导班主任规划

培养和指导班主任规划

班主任是班集体的组织者和领导者,是促进学生全面健康成长的骨干力量,是学校教育教学计划和其他各项管理制度的执行者,是连接学校与班级、学校与家长、学校与社会的纽带和桥梁。班主任的思想道德水准、教育能力水平直接关系到教育的有效性。因此,必须大力加强班主任队伍建设,切实提高班主任素质和能力。为加强对班主任的培养,不断提升广大班主任的专业化水平,促进教师的迅速成长,特制订本培养方案。

一、指导思想

认真贯彻党的教育方针,以培养受学生爱戴的班主任队伍为出发点,以提高班主任队伍的整体素质为核心,通过各种途径培养一批爱岗敬业、勇于奉献、积极进取的具有一定理论水平和管理能力的班主任队伍,为学校的可持续发展打下坚实的基础。

二、工作目的

1、提高班主任的师德修养,进一步增强班主任爱岗敬业精神,明确贯彻《公民道德建设实施纲要》。

2、加强班主任班级工作的业务培训,掌握班级管理的方法,提高管理班务的能力,开展具有中学生特点、富有时代气息的体验教育活动,提高学生参与的主动性。

3、学习优秀班主任的成功育人经验,提高教师的辅导艺术,指导班主任贴近学生生活,了解他们的喜怒哀乐,开展有针对性的教育活动,树立班主任的威望,将我校的德育工作开展得生气蓬勃。

4、组织班主任相互交流工作经验、活动体会,通过班队活动观摩、学习,提高班主任的辅导艺术。

三、工作对象

新密市实验高中全体现任班主任及后备班主任队伍 。

四、工作措施

(一)针对新密市实验高中班主任老龄化现状,加强班主任后备队伍建设。 新密市实验高级中学班主任队伍老龄化现象十分严重,年龄在40岁以上的班主任占整个队伍的80%以上。这些班主任爱岗敬业,经验丰富,在新密教育史上都创造过辉煌的成就,为新密教育立下了汗马功劳。但是随着年龄的增长,一批年龄稍大的班主任面对高中巨大的工作量显得力不从心。这不仅影响着学校的教育教学质量,而且严重影响着教师自身的身心健康。因此,从可持续发展角度来看,必须大力加强班主任后备队伍建设。

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篇六 :名班主任培养计划

名班主任培养计划

孟津县横水镇第一初级中学

名班主任培养计划

加强班主任队伍建设,培养一支素质精良的班主任队伍是学校德育工作有效开展的重要保证。班主任队伍培养的得力与否,对整个学校的常规工作及管理都起着深远的影响。而班主任的培养最主要的就是要提高班主任队伍工作的积极性、主动性及创新意识,因此,班主任培养培训工作是学校教师队伍建设工作的重要内容,是学校搞好教育教学工作的基本保证。

一、指导思想

以“三个代表”的重要思想和科学发展观为指导,认真贯彻落实党的教育方针和《关于进一步加强和改进师德师风建设的意见》,学习教育部《中小学班主任工作条例》,以培养受学生爱戴的班主任队伍为出发点,以提高班主任队伍的整体素质为核心,通过各种途径培养一批爱岗敬业、勇于奉献、积极进取的具有一定理论水平和管理能力的班主任队伍,为学校的可持续发展打下坚实的基础。

二、培训目的

1、提高班主任的师德修养,进一步增强班主任爱岗敬业精神,明确贯彻《公民道德建设实施纲要》及《未成年人思想道德建设若干意见》的重要意义,提高贯彻“纲要”及“若干意见”的自觉性。

2、明确学校在贯彻《公民道德建设实施纲要》及《未成年人思想道德建设若干意见》的具体要求、落实措施,开展各项教育活动。

3、加强班主任班级工作的业务培训,掌握班级管理的方法,提高管理班务的能力,开展具有学生特点、富有时代气息的体验教育活动,提高学生参与的主动性,处处能体现“新”的特色。

4、学习优秀班主任的成功育人经验,提高教师的辅导艺术,指导班主任贴近学生生活,了解他们的喜怒哀乐,开展有针对性的教育活动,树立班主任的威望,将我校的德育工作开展得生气蓬勃。

5、组织班主任相互交流工作经验、活动体会,通过班队活动观摩、学习,提高班主任的辅导艺术。

三、培训对象

学校的每位班主任

四、培训方式

1、结对子:凡新参加工作的年青班主任,与经验丰富的班主任“结对子”。

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篇七 :班主任培养计划

班主任培养计划

班主任是学校可持续发展的重要人才资源。为加强对班主任的培养,促进教师的迅速成长,使他们尽快胜任班主任工作,特制订本计划。

一、成立班主任培养工作领导小组

二、班主任要求

1、端正态度,认真学习

(1)学习教育理论。认真学习有关班主任工作的理论、方法、艺术等书籍,做好读书笔记,及时记下自己的读书心得。

(2)向指导班主任学习。虚心请教、诚恳接受指导班主任的指导,定期与指导班主任进行交流,与班主任一起研究参与班级的各项工作。

(3)在实践中学习。积极协助指导班主任,做好所见习的班级各方面的工作,自觉履行班主任工作职责,并对实践工作进行总结与思考。

2、身体力行,积极实践

(1)深入了解学生的学习、行为、思想、身心等各方面的情况,帮助所见习班级的班主任有针对性地做好学生思想教育工作,特别是配合做好学习有困难、行为习惯较差等后进同学的疏导转化工作。

(2)见习期间,要积极参与班级的各项活动(包括班级的各项常规工作),尝试组织主题班会、班委会、家长会、学生座谈会等,尝试组织各种有益的德育活动,热情接待家长,必要时可主动进行家访。

3、对班主任工作要勤于思考,不断总结,及时记下自己的心得体会,

并对自己的工作情况每周做一次总结。

4、积极参加学校组织的班主任培训、班主任工作座谈及班主任外出考察等活动。

三、班主任指导老师工作要求

1、学校为每位班主任聘任一名班主任工作指导老师。

2、指导老师要本着对班主任成长和对学校发展高度负责的精神,认真做好对指导工作。对他们要做到关心爱护与严格要求相统一,指导帮助与相互学习相统一,理论学习与班务实践相统一,班级工作独立负责与为他们创造条件相统一。

3、在学生中确立并维护他们的应有地位,善于“搭台子”和“压担子”。

4、经常与他们交流学生情况,交流班级管理中的心得体会。

5、及时负责地协助学校有关职能部门对他们进行考核与评价。

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篇八 :班主任培养培养计划和措施

班主任培养培养计划和措施

2013——2015学年

一、培训目的

班级是学校工作的基本细胞,班主任是班级工作的组织者、管理者、指导者。而班级管理的好坏直接影响到学校的教育质量。一个好的班主任,就是一个好班级。因此,提高班主任的素质,提高班主任工作的质量,是学校工作的重点,而班主任培训是提高班主任素质的一个主要途径。

二、培训措施

1 、加强制度建设。本学年我们将在制度建设方面重点做好四方面的工作:①副班主任制,对于科任教师将安排经验丰富的班主任与其结对子,在老教师的传、帮、带中让他们得到培养的锻炼。②班主任工作例会制。③班主任工作综合考核制。④行政挂钩制。

2 、加强理论学习。本学年将重点学习这些内容:①有关的德育文件。②有关的理论书籍。主要是《公民道德建设实施纲要》、《如何开展班级文化建设》、《学生良好行为习惯的养成》等。③《班主任》、《少先队辅导员》等有关的杂志。

3 、引导专业化发展。教导处将收集整理有关班级管理、班风建设、偶发事件处理等方面的有关具体案例,加以编辑,印发给每位老师,引导学习先进的做法,探讨科学的育人方法。

4 、加强科研探究。在加强班主任理论学习的同时,我们还将要求他们积极进行教科研实践探索和研究,围绕“校园文化建设与学校德育工作的关系”这一任务,通过理论联系实际,总结规律,创出特色,从而更好地解决在班级工作中遇到的问题。同时,还将在期末举行班主任工作经验交流会及论文评比,以教科研为先导,科研兴教,使学校的班主任工作和德育工作充满生命力,也更富有时代特色。 三、训练目标的确定

1.总体目标

总体目标的确定应充分体现在训练规划和办学计划之中。以师德教育为核心,以班主任工作某一基本技能训练为突破口,以提高班主任工作能力和水平为重点,以转变教育观念,提高班主任教师整体素质和工作实效为根本目的,造就一支师德高尚、业务精良、适应素质教育需要的新型的班主任队伍。

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