篇一 :大一德语课程计划(初学者至B2水平)

课程计划

第一课时:德语字母表+音标+重音+语调

第二课时:问好与自我介绍+单词

第三课时:数字与地址+ 单词+语法:人称代词+动词现在时变位1+命令式1 第四课时:日常询问+单词+语法:动词现在时变位2+冠词和疑问代词第一格与第四格+动词及其补足语1

第五课时:问时间+单词+语法:动词现在时变位3+冠词的省略+方向补足语+状态补足语

第六课时:买东西+单词+语法:情态动词müssen 和m?chten+支配第四格的介词für+指示代词+否定词和回答判断疑问句的小品词

第七课时:吃喝+单词+语法:情态动词k?nnen, wollen, m?gen+人称代词第四格+可分动词

第八课时:爱好、生日+单词+语法:人称代词第三格+第三格补足语+介词mit+冠词、物主代词、否定代词的第三格+带第三、第四格的动词

第九课时:房间与住处+单词+语法:支配第三格的介词+支配第四格的介词+可三可四的介词+不定代词 man,ein-

第十课时:过去发生的事+单词+语法:haben 引导的规则动词的现在完成时+haben 和sein 的过去时+介词补足语+时间副词

第十一课时:节日祝福+单词+语法:情态动词的过去时+haben引导的不规则动词的现在完成时+sein引导的现在完成时+可分动词的现在完成时

第十二课时:旅行+单词+语法:用wenn作连词的条件从句和时间从句+第二格+跟第二格的介词w?hrend, wegen+方向词

第十三课时:外表与长相+单词+语法:形容词变格之单、复数的一格与四格 第十四课时:案件+单词+语法:序数词+日期+从句:dass, ob, W-Frage+形容词变格之二格与三格

第十五课时:生病就医+单词+语法:反身动词+跟四格的介词gegen, durch+名词第四格作时间说明语

第十六课时:理想与未来+单词+语法:常规动词过去式+weil, da引导的原因从句+bevor, w?hrend引导的时间从句

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篇二 :德语工作计划

沙港中学2011-2012学年度下学期德育工作计划 工作思路:

以科学发展观为统领,紧紧围绕区教育局和学校中心工作,坚持“夯基固本,创新机制,突出特色,深化管理”的工作思路,加强德育精细化管理,继续以雅行教育为载体,提高全校学生基础文明素质;加强德育队伍建设,创新班主任队伍评价、激励机制,促进班主任队伍整体工作效能的提升。全面完成其它各项德育工作,增强德育实效性。

一、牢固树立安全第一的思想,加强对学生的思想、行为教育。注重重点时段、重点部位、重点人群的安全防范和管理,创建平安稳定的校园环境。

(1)定期进行每周一次的大搜捕工作,保证学生的人身安全。

(2)值周领导和值日教师要树立安全责任意识,明确自己的工作责任, 在带班、值周期间,要在校园内、楼内勤走、勤看、勤思、勤做。

(3)值日教师要在自己值班的一天里按时到岗,认真负责,进行检查、巡视,发现问题及时与带班领导进行沟通。

(4)做好突发事件应急和消防疏散演练,提高全校师生的自护自救和逃生能力。

(5)班主任认真做好每天的四检工作,班主任及任课教师利用晨检、课前和课后一分钟对学生进行安全教育。

二、继续推行“讲文明、正言行”的活动,提升全校学生的精神文明风貌

1、以推行“讲文明、正言行”的活动,切实提高学生的基础文明素质,从基础抓起,从细节抓起,从学生最基本的文明礼仪、言谈举止、

仪表着装、卫生习惯等几个具体方面抓起,着重学生见到外来客人打招呼,在教学楼内自觉轻声慢步,自觉保持个人和环境卫生的整洁等几个细节习惯的培养,针对不同年级的学生分别进行不同的文明行为习惯的培养,提高学生的基础道德和文明素养。

2、通过“讲文明、正言行”活动的开展,全面提升学生的文明行为素养

①三月,各班要以“弘扬雷锋精神,争做文明学生”为主题,召开一次主题班会,引导和教育学生学习雷锋高尚的爱国主义情操,增强责任意识和集体荣誉感,不断提高自身的文明行为素养,创设文明和谐的校园风气,争做文明学生。三月末,学校要将“弘扬雷锋精神,争做文明学生”活动进行总结表彰,相关内容上报政教处。

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篇三 :德国留学计划

德国留学计划

1 决定期

一旦下定决心要来德国,就一点要想清楚,我来德国真正目的是什么。这说起来简单,其实是一个很复杂的问题,要考虑的因素很多,你学的专业适合不适合在德国读书,如果来德国需要几年才可以毕业,毕业以后可不可以在德国留下找到工作,你打算打工上学还是一门心思上学,要不要在德国以后继续读博士,是出来混文凭就回去,还是真的要学点东西。我在这里也就举一些例子,希望各位同学决定的时候要慎重,因为在今天看来,3年后当时和我一起打算来德国的交大同学,当时报什么目的出来的,就决定了他们现在的状态。

2 准备期

这个时候就好像一辆火车启动以后,就不要再回头去看了,就不要衡量利弊了,只有一条路,就是走到底,在网上看一些关于申请需要的材料和填表什么的,我不建议这个时候去看那些留德网站上的一些关于德国生活的描述和评论的帖子,这些大多只会给你带来负面的东西,消极的东西,未来你在德国的生活什么样的,完全取决于你自己个人。别人的感觉和生活几乎没有参考价值,实际上也是这样,这边工作好不好找,学习难不难,德国大学是不是真的差别不大,你的语言好不好,德国人好不好相处,可不可以边打工边上学,打工钱多少。太多这种问题,我后面将提到一些,但是到底怎么样,还是取决个人。

除了申请英语类课程和博士外,申请普通德语的master或者diplom,就要开始学德语了,然后还需要审核一个APS,就是一个专业面试了,可以德语也可以英语,其实每门课就看个大概纲要就轻松对待就是了。APS审核考试是留德学生必须参加的一项资格考试,只有取得了APS证书才能顺利申请德国大学并通过签证。值得注意的是,APS审核仅仅是一项有关了留德资质的面试而并非考试,其中APS审核所获得的成绩与面试的表现无关,而只与参加者的大学成绩有关。APS证书除了会给出一个成绩之外,还会对参加者的在面谈中的语言能力和理解能力进行评估,但是该项语言评价等级一般无关紧要,不影响大学申请。

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篇四 :德语渗透计划

2014—2015学年度第二学期

初二英语教学德育渗透工作计划 中学英语教学大纲指出:要把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民,以提高整个中华民族的思想道德素质。“育人为本,德育为先”,在各科教学中,英语教学对学生德育渗透教育有特殊作用,因为英语不仅是门学科,更是一门语言,是信息的载体。那么,作为英语教师,应结合学生实际,把思想教育与生动有趣的英语教学有机结合起来,让德育教育有效渗透于英语教学之中。

一、利用教材,教学中渗透德育教育

英语教材中蕴涵着丰富的思想教育素材,从起始阶段的文明礼貌、尊师爱生、团结友爱、助人为乐、遵守纪律等思想品德素材到富有时代气息的人口教育、环境保护等人类共同关心的话题。

首先,在英语教学中,注重发掘教材包含的深层的内涵与现实意义,给学生以深刻的启示。如利用教材中的日常交际用语,对学生进行礼貌教育。教会学生如何运good morning/afternoon/evening,以及hello,hi等礼貌地与人打招呼;有事要麻烦或打扰他人时,要先说:“excuse me.”;给别人制造了麻烦或自己做错了事时,要说:“I’m sorry.”;得

到别人帮助要说:“thank you.”等。

其次,引导学生发现和欣赏作品的人物美,用感人的艺术形象、崇高的思想感情净化心灵,纯正情感、陶冶情操,培养学生的道德情操。以细流滋润学生的心灵,使英语教学中的德育教育得到有效发挥。

二、为人师表,做好思想品德教育

初中生可塑性、模仿性强,但他们对真假是非、善恶美丑的辨别能力还不是很强,而教师又是学生最直观的榜样,教师的言行举止对学生有直接的影响。因此,我们可以运用自身得体的仪态、行为,对学生进行学习习惯的养成教育。通过自身字迹优美、重难点突出的板书,条理清晰、逻辑性强的教学语言,富创造性、灵活性的教法感知学生,加强学生心灵与情操的涵养,增强学生的环保意识与社会责任感使学生形成严谨的学习习惯。在课堂上,教师应该是一名合格的演员,有亲切丰富的表情、端庄自然的教态、敏捷严密的思维、纯正优美的语音、规范漂亮的板书,还要具有专业水平。在课外,教师最好能跟学生一起谈中国如何加入WTO、比尔〃盖茨如何发迹、“蛋白质女孩”的温柔、“波西米亚风格”的狂野与浪漫……让学生怀有一种亦师亦友的情怀的教师,才能走进学生的心里,在不知不觉中陶冶他们的情趣,塑造他们的人格。

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篇五 :20xx年洛外德语招生计划及参考书目

20xx年洛外德语招生计划及参考书目

基础课:本科目主要考查考生的德语基本功和语言综合运用能力,项目包括词汇、 语法、阅读理解、翻译、写作等。

参考书目:

《德语教程》(1-4册,梁敏等编,北京大学出版社);

《外国人看中国文化》(朱小雪等编,旅游教育出版社);

《德语写作教程》(1-2册,倪仁福等编,南京大学出版社)。

专业基础课:本科目着重考查考生的对象国国情知识、德语语言学知识和文学知 识。

国情知识包括德国政治、经济、文化、历史、军事等方面的基础知识。

《当代德国社会与文化》,(姚宝、过文英编著,上海外语教育出版社),

《德国概况》(www.tatsachen-über-deutschland.de);

德语语言学知识包括德语词法、句法、语义、篇章结构等方面的基本知识。

《德语构词学》(陈越祖编著,商务印书馆),

《Linguistik für Anf?nger》, (Heidrun Pelz, Hoffmann und Campe Verlag, Hamburg 1992)

德语文学知识包括德语文学的主要历史发展阶段和流派、主要作家及代表作、 一般的文学评论知识等。

《德国文学简史》, (Karl-Heinz Wüst, 外语教学与研究出版社),

《德国文学史》,(余匡复,上海外语教育出版社)。

第二外语:第二外语的复习范围不超出国家第二外语教学要求。

复试:专业面试和外语/二外口语、听力测试。

20xx年硕士研究生入学考试

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篇六 :德语计划

小学德育工作计划

一、指导思想:

以基础教育课程改革实验的推广为契机,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,确立德育为首的思想,坚持与时俱进,加强德育队伍建设,创新德育方法,拓宽德育渠道,优化德育层次目标,切实加强和改进学校德育工作,进一步推进素质教育的全面实施,不断开创我校德育工作的新局面。

二、工作目标:

1、坚持育人为本,德育为先,促进人的全面发展,把德育工作渗透到学校工作的各个方面。

2、学生在校安全事故发生率为零。

3、校风、教风、学风进一步改观。

4、学生的养成教育要取得显著的成效,学生在仪表、语言、行为、学习等方面养成良好的习惯。

三、工作思路:

从学校德育管理薄弱环节入手,抓住两条主线:养成教育,班级管理。 细——管理细化,即制定各项评比检查有据可依,有过程,有激励,有 总结,有提高。

严——严格管理,即严格执行学校德育各项管理规定,管理者认真履行 职责,依章办事。

新——独特新颖,即抓好班(队)集体和个人的典型培养与宣传工作, 通过营造独特的文化氛围,开展有时代气息,符合少年儿童身心发展规律的活动,推动少先队基层组织建设的新发展。

活——思路开通,即学校班级德育管理者要认真学习新形势下的德育理 论及德育管理方法,争取在较短的时间内找到德育的切入点、突破口,会合各方的教育力量形成有实教的工作局面。

四、重要工作:

1、加强班主任队伍建设。

建立一支高素质的班主任队伍。首先要加强理论学习,鼓励班主任阅览有关优秀理论书刊,通过各种途径学习先进的经验。健全班主任的培训学习制度,开好每月一次的班主任例会,高理性思考的成份,让他们在研究的状态下工作,在工作中研究,不断提高班主任工作的水平。严格考核奖惩制度,以考核促进步。加强对副班主任工作规范性的指导,要求副班主任早操到场、学校集会、班级活动到场,使班级工作更富有实效。其次,班主任要认真上好每一节班队、学校领导将不定期的检查班会情况,对不上或上不好的班会的班级给予批评扣分。要充分发挥学生干部的作用,定期召开班干部会议,使学生充分展示自己的聪明才智,能力得到有效提高,使班级的凝聚力、向心力不断加强,有利于良好班风和校风的形成。班主任要使用好《班主任工作手册》,对每周的班级工作预先作好安排,分解、落实学校各月份的教育要点,使学校的各项德育工作能真正落到实处。另外,加大检查力度,尤其是班级常规工作的检查力度。建立文明班级、优秀班主任评比制度,进一步提高班主任工作的积极性。加强德育过程性资料的建设,针对每月教育重点进行调研,及时填写反馈表格,便于总体把握。

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篇七 :应用德语专业教学计划

应用德语专业教学计划

一、      培养目标

根据社会要求,本专业培养德、智、体、美全面发展、德语语言基础扎实、具有较强的德语应用能力,较好的掌握德语国家的基本知识,初步了解国际经贸和商务知识的应用人才。学生毕业后能胜任外经、外贸、商务及旅游等单位工作,并为出国留学和在国内专升本科的学生做好前期准备。

二、         培养基本要求

1、              热爱祖国,遵纪守法,自律性强,礼貌待人,有爱心,热

爱公益事业,为人诚实、公正,治学严谨。

2、              完成教学方案中规定的全部课程,积极参加各类学习竞赛,

参与本专业以及其他有益的讲座,培养学生多方面的能力,发现并发挥自己的特长。

3、              了解德语国家,尤其是德国的语言背景,掌握并运用德语

听、说、读、写、译的基本技能。知识面广,尤其具有符合市场需要的德语商务、经贸、管理、财务等方面的一般性知识,具有广泛吸收知识的能力和较强的应变能力。

4、              身体健康,达到“大学生体育锻炼合格标准”。

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篇八 :德语工作计划

德语工作计划

学校对学生进行思想品德教育,是社会主义精神文明建设的奠基工程,它贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面,渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中,与其它各育相互促进,相辅相成,对促进学生的全面发展,保证人才培养的正确方向起着主导作用。为加强班级德育工作,特制定工作计划如下:

一、培养目标:

本学期以学校发展为主题,围绕学校德育工作安排,根据我班学生情况和特点,以提高教育教学质量为中心任务,以学生的养成教育为重点,进一步树立团结意识、奉献意识、服务意识、质量意识、创新意识,加强班级管理,推进班级建设。培养学生具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德;遵守社会公德的意识和文明行为习惯;良好的意志品格和活泼开朗的性格;自己管理自己,帮助别人,为集体服务和辨别是非的能力,为使他们成为德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人,打下良好的思想道德基础。

二、基本内容和要求:

班级德育工作主要是向学生进行热爱祖国的教育;热爱中国共 产 党的教育;热爱人民的教育;热爱集体的教育;热爱劳动,艰苦奋斗的教育;努力学习,热爱科学的教育;文明礼貌,遵守纪律的教育;民主与法制观念的教育;良好的意志、品格教育;辨证唯物主义观点的教育。

三、实施途径:

班级实施德育必须充分发挥校内、校外各教育途径的作用互相配合,形成合力,创造良好的教育环境,共同完成德育任务。主要途径如下:各科教育;校级、班级教育和各种教育活动;少先队教育活动;家庭教育和校外教育活动。

四、教育原则:

坚持正确的政治方向;热爱学生,了解学生;加强针对性;坚持正面教育;提高道德认识和行为训练相结合;集体教育与个别教育相结合;言传身教,为人师表;保持教育的连续性和一致性。

五、具体措施:

1、认真抓好班级管理,做好登记和记录。严格执行学校和班级各项管理制度及学生操行评定制度。树立正面典型,发掘后进生中的闪光点。以优促良,以优带后;以人促人,以人育人。使学生在相互学习中共同进步。

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